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题名小学中年级想象作文教学策略初探
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作者
王玮
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机构
云大附中星耀学校小学部
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出处
《课程教材教学研究（小教研究）》
2023年第3期32-34,共3页
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文摘
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(简称“新课标”)第二学段习作目标中提道:“观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写清楚。”这就要求中年级学生在低段想象写话的基础上不仅要能够说身边事,更要发挥想象,将已知事物做创造性表达,这对学生想象能力和想象作文的写作能力都提出了更高的要求。
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关键词
想象作文
不拘形式
发挥想象
中年级学生
已知事物
义务教育语文课程标准
小学中年级
学生想象能力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学想象作文教学目标与实施路径
被引量：1
- 2
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作者
谢红英
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机构
虹景小学
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出处
《语文教学通讯》
2021年第19期44-46,共3页
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文摘
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出“能写简单的记实作文和想象作文”,“要注重激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的思维,培养想象力,开发创造潜能”。随着统编教材的全面使用,三至六年级的教材共编排了12次想象作文的训练,也反映出统编教材重视对学生想象能力的培养。
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关键词
想象作文
统编教材
培养想象力
学生想象能力
目标与实施
义务教育
学生的思维
创造潜能
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名从想象出发教学童话类课文
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作者
郑海燕
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机构
江苏宿迁市宿豫区庐山路小学
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出处
《小学语文教学》
2022年第35期54-55,共2页
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文摘
在教材中,童话占有较大比重。童话,是儿童文学的一种体裁,通过丰富的想象、幻想和夸张来写适合于儿童欣赏的故事。想象是童话的主要特征,有了想象,让童话更加精彩,对学生来说具有无穷的魅力。在童话教学中,教师可以以课文为载体,注重对学生想象训练点的挖掘,引导学生进行想象训练,促进学生想象能力和语言表达能力的提升。教师可以从以下方面引导学生进行想象训练。
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关键词
语言表达能力
想象训练
童话教学
儿童文学
学生想象能力
课文
丰富的想象
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名释放想象:作文教学的应然价值取向
被引量：1
- 4
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作者
焦会银
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机构
华中师范大学教育学院
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出处
《语文教学与研究》
2020年第20期11-13,共3页
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文摘
建国70年来,想象这一命题元素在作文命题中出现的频率愈发频繁,尤其是近十年来,每年高考都有考察学生想象能力的作文题目。想象能够带领个体摆脱刻板与守旧,是激发学生兴趣、促进学生自由表达的重要方式,而作文则是学生借以对头脑中缥缈无序的想象重整头绪、梳理逻辑的载体。想象与作文在这种相辅相成的价值共鸣中最终走向融合是一种应然趋势。
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关键词
激发学生兴趣
作文命题
作文教学
自由表达
应然价值
作文题目
学生想象能力
价值共鸣
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学语文作文教学中学生想象能力的培养途径
被引量：1
- 5
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作者
唐淑蓉
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机构
山东省淄博市沂源县历山街道办事处鲁山路小学
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出处
《小学时代》
2020年第4期7-8,共2页
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文摘
想象能力是一种重要的人类思维能力,不仅仅是艺术创作,其他的各行各业也需要丰富的想象力,想象力对于文明的发展起到了一个极大的推动作用。从小学语文作文教育这个角度来看,小学生处于想象力最为丰富的时期,小学语文的写作课程其实可以看作是一个平台,这个平台能够在很大程度上帮助小学生培养与锻炼想象力。这主要是因为在写作文时,小学生可以充分发挥想象力,在无形中就培养了自身的想象能力,同时,在完成一篇作文之后,面对自己创造出来的形象,学生会有喜悦、激动的心情,大大地激发了学生对写作这门艺术的兴趣。因此,笔者想通过本文,在通过写作培养小学生想象能力方面发表一些自己的意见与建议。
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关键词
小学语文
小学教育阶段
学生想象能力
小学英语教学
英语课外阅读
培养途径
思维能力
写作课程
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名浅析在小学语文作文教学中培养学生想象能力的策略
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作者
白玛罗吉
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机构
日喀则市定日县长所乡完小
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出处
《世纪之星—小学版》
2022年第21期124-126,共3页
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文摘
现阶段,随着社会的进步,教育质量也在不断提高。小学语文作文教学中,培养学生想像力是非常必要的。学生通过想象才能在已知事物基础上创造出新的事物和写作思路。基于此,针对学生在小学阶段对新鲜事物感兴趣以及具备想像力的良好条件,教师应在作文教学中加以培养与引导,使学生在作文创作过程中不断进行创新,流畅写作。同时,通过语文教学中有效培养方法,激发学生的想像力,赋予作文教学重要意义。
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关键词
小学语文
作文教学
学生想象能力
培养策略
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分类号
G
[文化科学]
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题名基于绘本阅读,浸润传统文化
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作者
刘欣
陈忠钰
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机构
重庆市南开小学校
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出处
《今日教育》
2021年第9期52-53,共2页
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文摘
绘本作为儿童喜闻乐见的阅读对象,以夸张的构思、精美的装饰和充满睿智的语言吸引着儿童。绘本资源的有效利用对培养低年级学生的阅读兴趣,开发学生想象能力,提高学生表达能力有着直接的推动作用。近年来,绘本图文中往往包含了丰富的中国传统文化元素,这些元素植根于中华民族的沃土之上,浸润在学生的日常生活之中,有着丰富的创造力和良好的引导作用。
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关键词
绘本阅读
阅读对象
引导作用
阅读兴趣
绘本资源
学生想象能力
中国传统文化元素
学生表达能力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名情境建构:古诗教学中想象指导的关键
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作者
王浩
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机构
江苏省苏州工业园区景城学校
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出处
《新教师》
2020年第5期30-31,共2页
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文摘
古诗,是统编语文教材的重要组成部分。《义务教育语文课程标准(2011年版)》在各年段的具体教学目标中都明确指出了想象在古诗教学中的重要作用。在当下的古诗教学中,教师经常把想象作为古诗理解的工具,但却缺乏对如何使用这一工具的具体指导。在古诗教学中,最能激发学生想象能力的是在"加工和改造"的过程。
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关键词
古诗教学
语文教材
学生想象能力
义务教育
情境建构
具体教学
具体指导
想象
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学作文教学中培养学生想象能力的三个有效途径
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作者
邱拾月
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机构
江西省德兴市新岗山镇板桥小学
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出处
《成功密码（综合版）》
2021年第1期24-25,共2页
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文摘
在新课改中,教师需要从多个方面展开教学,充实课堂教学内容。所以,在开展小学语文作文教学时,需要教师采用多种方式,既激发学生的写作兴趣爱好,又能培育学生的想象能力,达到有效提升学生写作水准的目标。
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关键词
小学作文教学
课堂教学内容
小学语文作文教学
新课改
学生想象能力
学生写作
有效途径
兴趣爱好
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名童话教学方法探析
- 10
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作者
唐娴
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机构
江苏南京市江宁区上坊中心小学
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出处
《小学语文教学》
2021年第32期63-64,共2页
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文摘
童话是儿童喜欢的一种文学体裁。在学前时期学生就听过许多童话故事,这些童话故事给儿童的童年生活带来了无限快乐。进入小学以后,教材也选编了许多具有启迪意义与教育功能的童话故事,这些童话故事为学生想象能力、语言表达能力的提升提供了条件。那么在教学中,教师如何以童话为载体,引导学生畅游童话世界,感受到童话的独特魅力呢?
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关键词
语言表达能力
童话故事
文学体裁
童年生活
童话世界
学生想象能力
教学方法探析
独特魅力
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学语文作文教学中学生想象能力培养路径探讨
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作者
陈慧兰
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机构
福建省泉州市通政小学
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出处
《当代家庭教育》
2021年第19期151-152,共2页
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文摘
小学是学生系统接受教育的初级阶段,学生这一阶段的学习是为以后的学习之路奠定基础,所以对于每一位学生来说都非常的关键。而语文作为小学阶段的重点教学科门,在学生的日常教学中占据大量的时间,其中最为重要也最难的就是语文写作教学,它关系着学生未来的全面发展,所以教师应该给予其足够的重视。但是从目前的实际情况来看,很多教师还在沿用以往的教学方式,使得学生的写作学习极其枯燥无味,这明显不适用于当前的素质教育发展,无法使学生对写作产生兴趣,更不能对学生的想象能力进行有效的培养。因此,接下来,笔者将结合实际的教学经验,对小学语文写作教学中学生想象能力的培养意义和培养途径进行分析,以供大家参考。
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关键词
小学语文
作为教学
学生想象能力
培养路径
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Keywords
Primary school language
Teaching
Students’imagination ability
Developing path
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名小学语文作文教学中培养学生想象能力的方法
被引量：4
- 12
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作者
张想红
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机构
甘肃省天水市武山县四门镇麦山小学
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出处
《中国教师》
2020年第S02期139-139,共1页
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文摘
小学作文一直以来都作为小学语文教学的难点和重点内容,既考察着作为语文教师的教学能力,也考察着学生对于写作技巧的把握。写作过程中除了运用优美的词汇,逻辑性的段落排序之外,还需要学生具有高超的想象力,在想象力的基础上才能够学习如何灵活运用更多的修辞手法,充实文章的丰富性和可读性。想象能力并不完全是天生的,可以通过后天培育而成。本文将探讨在小学作文教育中学生想象力弱化的原因。
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关键词
小学作文
学生想象力
写作过程
小学语文教学
小学语文作文教学
写作技巧
语文教师
学生想象能力
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名读绘本,促想象
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作者
郑桢颍
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机构
广东珠海市香洲区明华小学
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出处
《小学语文教学》
2022年第24期72-72,共1页
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文摘
新西兰儿童文学研究学者多罗西·怀特曾说过:“绘本是孩子在人生道路上最初见到的书,是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书。一个孩子从绘本中体会到多少快乐,将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代的感受,也将影响他长大成人以后的想象力。”所以在绘本阅读过程中,我特别重视学生想象能力的培养。
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关键词
绘本阅读
儿童文学研究
人生道路
儿童时代
学生想象能力
促想象
读书
想象力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学语文习作中学生想象力的培养
被引量：1
- 14
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作者
陈国台
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机构
龙港第八小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第12期8-8,共1页
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文摘
随着经济的发展及新课程改革的深入,小学教学水平较以前有了长足的发展,但是习作教学仍然面临这许多问题,如果这些问题得不到解决,小学生的习作水平就很难取得质的发展。要解决小学语文习作教学过程中的这些问题,就要改变传统的教学理念,以学生为中心,不断改进教学方法,培养学生习作的想象能力,尊重学生的心理发展规律,只有不断的改革才能促进教学水平的不断提高。本文对小学语文习作中学生想象能力的培养进行了分析。
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关键词
小学语文
习作
学生想象能力
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名谈小学语文习作中学生想象能力的培养
- 15
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作者
王柏杰
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机构
辽宁省盘锦市大洼区新立学校
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2016年第12期147-147,共1页
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文摘
随着经济的发展及新课程改革的深入,小学教学水平较以前有了长足的发展,但是习作教学仍然面临这许多问题,如果这些问题得不到解决,小学生的习作水平就很难取得质的发展。要解决小学语文习作教学过程中的这些问题,就要改变传统的教学理念,以学生为中心,不断改进教学方法,培养学生习作的想象能力,尊重学生的心理发展规律,只有不断的改革才能促进教学水平的不断提高。本文对小学语文习作中学生想象能力的培养进行了分析。
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关键词
小学语文
习作
学生想象能力
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名论述小学作文教学中学生想象能力的培养
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作者
古丽巴克然木·艾买提
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机构
哈密市第十一中学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2020年第6期216-216,共1页
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文摘
想象力是一种相对特殊的思维能力,对学生想象能力的培养能够使学生思维获得更好的发展。作文教学是语文教学中一个重要组成部分,在作文教学中,想象力是非常重要的,只有具备了丰富的想象力,学生才能更好地进行想象和创造。基于此,本文在分析小学语文作文教学中培养学生想象能力的重要性的基础上,对小学语文作文教学中学生想象能力的培养策略展开研究,以期帮助小学生更好地学习和成长。
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关键词
小学作文教学
学生想象能力
小学语文作文教学
培养策略
思维能力
丰富的想象力
小学生
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名在图形与几何教学中培养学科核心素养
- 17
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作者
高燕
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机构
眉山市东坡区崇礼镇中心小学校
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出处
《四川教育》
2020年第21期95-95,共1页
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文摘
图形与几何教学对促进学生想象能力、观察能力与思维能力的发展具有重要意义,在小学数学教学中具有重要的地位。教师要采用多元化的教学方式,努力激发学生的学习兴趣,培养学生的数学素养,提高图形与几何教学的有效性。
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关键词
图形与几何
学科核心素养
数学素养
小学数学教学
教学的有效性
观察能力
学生想象能力
能力的发展
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名谈小学语文作文教学中学生想象能力的培养
- 18
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作者
贾兆亮
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机构
江苏省淮安市老子山九年制学校
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出处
《作文成功之路（小学）》
2019年第11期56-56,共1页
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文摘
作文是语文教学的重要内容,有效的作文教学对小学生的语文学习至关重要,而想象力的培养对于作文教学又是至关重要的。那么,在小学作文教学中,为什么要重视学生想象能力的培养,如何培养学生的想象能力呢?1.小学语文作文教学中培养小学生想象能力的意义在小学作文教学中,教师要结合小学生好奇心强的特点,进行深入的知识教授和拓展,并通过创造良好的教学情境,让小学生想象能力得到发展。
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关键词
小学作文教学
学生想象能力
小学语文作文教学
语文教学
教学情境
语文学习
想象力的培养
好奇心
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名搭建通向想象的桥梁
- 19
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作者
倪斌英
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机构
江苏省海门师范附属小学
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出处
《新作文（小学低年级版）》
2020年第6期86-86,共1页
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文摘
在新课改背景下,语文教师要采取科学有效的措施为学生搭建起一个通向想象的桥梁,充分激发小学生的想象力与创造力,全面促进小学生的心智发展。再加上小学语文教材的编排图文并茂,适合引导学生观察,想象。因此,教学中,教师要通过文字、插图培养学生的感知能力,以教材资料为基础,一步步塑造和培养学生想象能力。一、借助课文延展补白促导学生的想象在统编版小学语文教材当中,有一些课文有意在结尾处给读者留下一个遐想的空间。
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关键词
小学语文教材
心智发展
新课改背景下
补白
语文教师
图文并茂
学生想象能力
感知能力
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名学生想象能力的意义
- 20
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作者
毛国勇
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机构
江西新余市渝水区北岗中心小学
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出处
《小学教学研究》
2004年第12期19-19,共1页
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关键词
学生想象能力
语文教学
写作能力
阅读能力
教学研究
小学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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