高师国画教学课程的实践与探索 被引量：1

1

作者 王萌萌 《美与时代（美学）（下）》 2003年第3期36-37,共2页

高师美术教育在迈入新世纪后,如何跟上时代的步伐,如何向社会输送合格人才,这是时代给我们提出的要求。作为教育工作者都应该从培养未来具有高素质创造型人才的角度去引导、培养学生,提高综合素质,使他们成为具有创造性思维能力的人才... 高师美术教育在迈入新世纪后,如何跟上时代的步伐,如何向社会输送合格人才,这是时代给我们提出的要求。作为教育工作者都应该从培养未来具有高素质创造型人才的角度去引导、培养学生,提高综合素质,使他们成为具有创造性思维能力的人才。因此,近几年来,我们在国画教学中始终以重视发展学生想像力,培养他们具有创造精神为目的,经过几年教学实践中的努力探索,收到了良好的效果。 展开更多

关键词 国画教学 高师美术教育 创造性思维能力 合格人才 创造型人才 学生想像力 教学实践 提高综合素质 表现技法 培养学生

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浅谈作文教学中学生想像力的培养

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作者 黎翠红 《基础教育研究》 2010年第9期35-36,共2页

学生写作的最大苦衷就是感到“无话可写”“无从下笔”。指导学生作文，根本途径是启发思维、激活想像、开拓学生思路。学生的想像一旦被激活，作文的思路就会开阔，文思就会敏捷。作文教学中学生想像力的培养是关键。

关键词 学生想像力 作文教学 培养 学生写作 学生作文 启发思维 学生思路 激活

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浅谈小学数学教学中的“猜想” 被引量：1

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作者 刘健 《小学教学参考（数学版）》 2009年第1期43-44,共2页

《数学课程标准》指出：“学生应经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。”可长期以来，我们一直过多地强调数学的严谨性和科学性，而忽视学生猜想能力的培养，出现了学生想像力与创造力欠佳的... 《数学课程标准》指出：“学生应经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。”可长期以来，我们一直过多地强调数学的严谨性和科学性，而忽视学生猜想能力的培养，出现了学生想像力与创造力欠佳的现象。因此，在数学教学中要注意培养学生的猜想能力。 展开更多

关键词 小学数学教学 猜想能力 学生想像力 《数学课程标准》 能力的培养 演绎推理能力 合情推理能力 数学活动

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作文的天空需要想像的翅膀 被引量：1

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作者 张馥香 《临沂师专学报》 1999年第4期110-111,共2页

关键词 别里科夫 作文教学 小作文 语文教学 学生想像力 作文课 毛泽东 大自然 天空 《天净沙·秋思》

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如何使课堂教学焕发生命的活力——让学生体验课堂中的“探究性活动”

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作者 宋照慧 张永全 《小学教学参考（数学版）》 2005年第1期12-13,共2页

关键词 课堂教学过程 学生体验 探究性活动 学生想像力 学生学习方式 听课 探究式 课程改革 实践能力 创造力

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浅谈新课程下学生想像力的培养

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作者 邹建光 《小学教学参考（综合版）》 2008年第6期151-152,共2页

教学中我们不难发现，学生有一个共同的特点，就是富于想象。事实上，任意一件平凡的事物、一丝细微的变化，在学生眼里都会滋生出万花筒般千奇百怪、绚丽多彩的意象。这种富含创造性的想象能力，是学生智力结构中至关重要的因素之一，... 教学中我们不难发现，学生有一个共同的特点，就是富于想象。事实上，任意一件平凡的事物、一丝细微的变化，在学生眼里都会滋生出万花筒般千奇百怪、绚丽多彩的意象。这种富含创造性的想象能力，是学生智力结构中至关重要的因素之一，也是促进学生思维不断发展、演化的原动力。下面笔者围绕小学语文的阅读教学，从想像力的基本构成要素，即表象、联想和想象这三个方面入手， 展开更多

关键词 学生想像力 新课程 培养 想象能力 阅读教学 智力结构 学生思维 小学语文

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放飞学生的想象力——由1999年高考作文谈创新教育

7

作者 张超 《山东教育》 1999年第29期13-15,共3页

关键词 高考作文 教育观念 创造力 学生想像力 创新教育 创新力 1999年 爱因斯坦 象力 中国学生

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怎样在多媒体环境下开展生物教学

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作者 郜春龙 《实验教学与仪器》 2014年第2期43-44,共2页

随着信息技术的飞速发展和教学改革的不断深入，信息技术与学科整合正逐步进入中小学课堂，并日益发挥其应有的优势，得到了包括生物教师在内的广大教师的高度重视。尤其是，它在直观教学、突出重点、突破难点、加大课堂容量、激发学生... 随着信息技术的飞速发展和教学改革的不断深入，信息技术与学科整合正逐步进入中小学课堂，并日益发挥其应有的优势，得到了包括生物教师在内的广大教师的高度重视。尤其是，它在直观教学、突出重点、突破难点、加大课堂容量、激发学生学习兴趣、培养学生想像力、创造性思维能力、全面提高学生素质等方面，具有传统教学媒体无可比拟的优势。下面，笔者就多媒体环境下的生物教学谈几点看法，希望对教学有所帮助。 展开更多

关键词 多媒体环境 生物教学 创造性思维能力 学生想像力 传统教学媒体 信息技术 生物教师 中小学课堂

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放飞学生的想像力──由1999年高考作文题谈创新教育

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作者 张超 《河南教育（基教版）（上）》 2000年第1期28-30,共3页

关键词 高考作文题 创造力 教育观念 创新教育 学生想像力 1999年 爱因斯坦 大胆想象 应试教育 头脑奥林匹克竞赛

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作文教学应注重学生想像力的培养

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作者 冯国武 《甘肃教育》 2002年第1期40-41,共2页

关键词 学生想像力 作文教学 注重 生动 插叙 力量 培养 表达手法 平淡 文章

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天高任尔飞 海阔凭予跃——谈想像力的培养

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作者 刘俊英 丁玉春 《山东教育》 2001年第29期31-32,共2页

关键词 鼓励 学生想像力 高考作文 教育观念 培养 答案 疑问 世界 创新 创造

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把音乐创造权交给学生

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作者 周勇 《儿童音乐》 2009年第7期54-55,共2页

中华人民共和国教育部制订的《音乐课程标准》（实验稿）指出：“中小学音乐教育的创造是发挥学生想像力和思维潜能的学习领域，是学习积累音乐创造经验和发掘创造思维能力的过程和手段。”《音乐课程标准》在实施建议中对如何加强“创... 中华人民共和国教育部制订的《音乐课程标准》（实验稿）指出：“中小学音乐教育的创造是发挥学生想像力和思维潜能的学习领域，是学习积累音乐创造经验和发掘创造思维能力的过程和手段。”《音乐课程标准》在实施建议中对如何加强“创造”又提出了具体要求：“教师应将创造力的培养贯穿于各个教学领域，不要用‘标准答案’去束缚学生。” 展开更多

关键词 学生想像力 音乐创造 《音乐课程标准》 创造思维能力 中小学音乐教育 中华人民共和国 学习领域 学习积累

原文传递

刍议文学的模糊性与学生想像力的培养

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作者 刘耀庭 《基础教育研究》 2009年第10期29-29,31,共2页

“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界里的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”（爱因斯坦）《语文课程标准》指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”可见，发展学生的... “想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界里的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”（爱因斯坦）《语文课程标准》指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”可见，发展学生的想像力是语文学科的基本任务，也是必要任务。文学作品中，尤其注重以含而不露、曲折隐晦的表现手法，给读者留下广阔的想像空间， 展开更多

关键词 学生想像力 语文学科 模糊性 《语文课程标准》 培养 知识进化 发展思维能力 语言能力

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中师政治课与智能开发

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作者 王翠松 《河南教育（基教版）（上）》 1999年第4期24-25,共2页

思想政治课是中师的一门主课，其教学目的是培养学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题的能力，引导学生坚持正确的政治方向，确立科学的人生观和世界观。中师政治课教学又不是一种单纯的知识传授，它应该而且能够把知识... 思想政治课是中师的一门主课，其教学目的是培养学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题的能力，引导学生坚持正确的政治方向，确立科学的人生观和世界观。中师政治课教学又不是一种单纯的知识传授，它应该而且能够把知识的传授与智能开发有机结合起来，对此... 展开更多

关键词 思想政治课 教学过程 政治课教学 智能开发 儿童 发展智能 创造力 学生想像力 教师的素质 “启发式”教学

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音乐欣赏与大学生的创造力

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作者 侯健 《河南财政税务高等专科学校学报》 2008年第1期95-96,共2页

音乐欣赏能激发大学生对美好事物的追求、对未知世界的探索,有助于大学生潜在智力的开发;同时也能激发大学生创造性地学习,培养他们自尊、自强、自立的观念。

关键词 音乐欣赏 大学生想像力 创造力

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教师综合素质对学生的影响力 被引量：2

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作者 邱卫红 《职业时空》 北大核心 2007年第08S期16-16,共1页

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。人才的成长靠教育,教育担负着提高劳动者素质和培养专门人才的重要任务。教师是人类灵魂工程师,教师的一言一行,一举一动对学生都具有潜移默化的熏陶、感染和影响作用。因为学生在成长的过程中,... 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。人才的成长靠教育,教育担负着提高劳动者素质和培养专门人才的重要任务。教师是人类灵魂工程师,教师的一言一行,一举一动对学生都具有潜移默化的熏陶、感染和影响作用。因为学生在成长的过程中,接触最多的是教师。学生想像力丰富,观察细致,模仿能力强,教师的道德品质、价值取向、教学态度、治学精神、行为举止等等都会直接对学生构成一种自然的教育力量。因此,教师的综合素质对学生一生起着难以估量的影响力。 展开更多

关键词 教师综合素质 学生想像力 教育为本 专门人才 劳动者素质 灵魂工程师 百年大计 教师为本

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谈通过多种整合来培养学生的创造能力 被引量：3

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作者 朱丽叶 《小学教学参考（综合版）》 2007年第10期82-82,共1页

《音乐课程标准》中指出：“创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验与发掘创造性思维能力的过程手段，对于培养具有实践能力的创新人力具有十分重要的意义。”课堂教学是实施素质教育，开展创新教育的... 《音乐课程标准》中指出：“创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验与发掘创造性思维能力的过程手段，对于培养具有实践能力的创新人力具有十分重要的意义。”课堂教学是实施素质教育，开展创新教育的主渠道。小学音乐教学要适应学生活泼好动的特点，引导学生参与到音乐中去探索，通过多学科、多种教学方式及音乐与相关文化等多种整合，有效地培养学生的创造力。下面就如何在音乐教学中通过多种整合培养学生的创造力，谈谈我个人的一些体会。 展开更多

关键词 学生想像力 《音乐课程标准》 培养 创造能力 创造性思维能力 小学音乐教学 学习领域 创作经验

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“O”的思考

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作者 刘从华 《黑龙江教育（小学版）》 2004年第4期24-24,共1页

关键词 教育反思 教学改革 学校教育 学生想像力

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浅谈数学教学中的创新教育

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作者 陈延英 《神州》 2011年第11S期138-138,共1页

21世纪，教育界已普遍将应试教育转向素质教育，过去强调数学的严谨性和科学性，对学生创新能力的培养重视不够，造成了学生想像力贫乏、创造力低下的现象。昔日的单纯传授知识已转化为培养能力，开发智力，激发创造力了。

关键词 数学教学 创新教育 能力的培养 学生想像力 21世纪 素质教育 应试教育 学生创新

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课堂示范教学的问题分析及建议

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作者 吴丹 《小学科学》 2013年第4期76-76,共1页

在美术教学过程中，示范教学发挥着不可替代的作用。教师通过有效的示范，可以使学生很快地掌握学习内容，正确认识作画过程，激发学生的思维，极大地促进学生想像力和创造力的提升。那么，在我们的课堂教学中，教师如何进行示范，才能... 在美术教学过程中，示范教学发挥着不可替代的作用。教师通过有效的示范，可以使学生很快地掌握学习内容，正确认识作画过程，激发学生的思维，极大地促进学生想像力和创造力的提升。那么，在我们的课堂教学中，教师如何进行示范，才能做到恰如其分呢？ 展开更多

关键词 示范教学 课堂教学 学生想像力 教学过程 学习内容 创造力 教师 美术

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