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体育教学应怎样运用心理活动规律提高学生的学习积极性
1
作者
孟德辉
《鸡西大学学报（综合版）》
2007年第3期22-22,7,共2页
在体育课教学过程中,善于运用心理学的基本理论和规律,激发学生体育课的学习兴趣。运用注意规律,调动学生注意因素,把学生从被动注意引导到主动注意上来,集中注意,引发兴趣,积极鼓励学生,表扬激励学生,使体育课生动活泼,达到锻炼身体的...
在体育课教学过程中,善于运用心理学的基本理论和规律,激发学生体育课的学习兴趣。运用注意规律,调动学生注意因素,把学生从被动注意引导到主动注意上来,集中注意,引发兴趣,积极鼓励学生,表扬激励学生,使体育课生动活泼,达到锻炼身体的目的。
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关键词
学生
心理活动
规律
直接动机
间接动机
兴趣
下载PDF
职称材料
题名
体育教学应怎样运用心理活动规律提高学生的学习积极性
1
作者
孟德辉
机构
鸡西市实验中学
出处
《鸡西大学学报（综合版）》
2007年第3期22-22,7,共2页
文摘
在体育课教学过程中,善于运用心理学的基本理论和规律,激发学生体育课的学习兴趣。运用注意规律,调动学生注意因素,把学生从被动注意引导到主动注意上来,集中注意,引发兴趣,积极鼓励学生,表扬激励学生,使体育课生动活泼,达到锻炼身体的目的。
关键词
学生
心理活动
规律
直接动机
间接动机
兴趣
Keywords
the student＇s psychology movement regularity
direct motive
indirect motive
interest
分类号
G807.0 [文化科学—体育训练]
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题名
作者
出处
发文年
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1
体育教学应怎样运用心理活动规律提高学生的学习积极性
孟德辉
《鸡西大学学报（综合版）》
2007
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