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中外合作办学项目学生外语学习动机的动态评估与提升策略
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作者 周密 《现代英语》 2024年第4期94-96,共3页
为提升学生的学习效果及外语掌握程度,文章通过问卷调查与访谈,分析中外合作办学项目学生外语学习动机的多样性和存在的主要问题,发现学生动机多以工具性为主,缺乏融入性动机。并运用动态评估方法,跟踪学生学习动机的变化,据此调整教学... 为提升学生的学习效果及外语掌握程度,文章通过问卷调查与访谈,分析中外合作办学项目学生外语学习动机的多样性和存在的主要问题,发现学生动机多以工具性为主,缺乏融入性动机。并运用动态评估方法,跟踪学生学习动机的变化,据此调整教学策略。文章探讨了影响学习动机变化的内外因素,研究提出一系列提升策略,激发学生的学习兴趣,维持其学习热情,并引导学生从工具性动机向融入性动机转变。 展开更多
关键词 中外合作 学生外语办学项目 学习动机 动态评估
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