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职业院校“五力”学生发展目标设计研究与实践--以许昌职业技术学院为例 被引量：1
1
作者 关中梅 刘树聃 《职教通讯》 2022年第11期86-91,共6页
职业院校学生发展目标是一个涉及培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重要问题。许昌职业技术学院坚持育人为本,构建了“做人有魅力、就业有实力、工作有活力、发展有潜力、创业有能力”的“五力”学生发展目标。设计“五力”学生发... 职业院校学生发展目标是一个涉及培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重要问题。许昌职业技术学院坚持育人为本,构建了“做人有魅力、就业有实力、工作有活力、发展有潜力、创业有能力”的“五力”学生发展目标。设计“五力”学生发展目标必须遵循学生主体原则、系统设计原则、改进提升原则、方便操作原则,并采取以下设计策略:以专业人才培养方案为统领,确定总体发展目标和各阶段目标;构建基本发展指标和参考发展指标,学生发展可量可考;开展综合评价,促进学生发展。 展开更多
关键词 职业院校 学生发展目标 许昌职业技术学院
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桃源春色──大连市中山区桃源小学素质教育侧记
2
作者 黄海岩 《辽宁教育》 1997年第12期9-12,共4页
关键词 桃源 学生发展目标 素质教育目标体系 大连市 总体目标 教师队伍 中山区 小学 教育改革 教师目标
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要以学生发展为本
3
作者 陈道德 《湖北教育》 1999年第10期9-10,共2页
学习领会第三次全教会及《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》重要精神,结合我校第二轮整体改革实验开展的“以学生发展为本的主体性教育”研究与实践,我们深刻认识到,全面推进素质教育。
关键词 以学生发展为本 学习领会 主体性教育 讲文明 会学习 小人精 学校管理人员 研究与实践 学生发展目标 文明单位
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如何落实高中地理第五单元对学生发展目标的教学
4
作者 王丽 《地理教育》 2002年第1期24-25,共2页
教学大纲提出的学生发展目标是 教学的依据。要落实地理教学大 纲对学生发展的各项目标,教师首先应按照教学大纲的要求细化教学目标,使其更加明确具体,便于操作落实。然后要在素质教育的教学观念指导下,确定教学重点,分析加工教材,... 教学大纲提出的学生发展目标是 教学的依据。要落实地理教学大 纲对学生发展的各项目标,教师首先应按照教学大纲的要求细化教学目标,使其更加明确具体,便于操作落实。然后要在素质教育的教学观念指导下,确定教学重点,分析加工教材,搜集课外案例资料,优化教学内容,设计教学过程。 一、依照教学大纲,确定学生发展目标和教学重点 1.思想品德发展目标 (1)可持续发展的思想观念 价值观(兼顾人与自然的整体利益及其价值);生产观(生态农业模式、清洁生产技术);道德观(整体利益、长远效益)。 (2)尊重自然规律和社会发展规律,因地制宜发展工农业生产。 (3)全球意识→合作意识→竞争中获得双赢的观念。 (4)理论联系实际的学风→关心家乡建设和祖国发展的社会责任感。 展开更多
关键词 高中地理 教学大纲 学生发展目标 教学内容
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“协议式学生发展目标”管理的探索
5
作者 湖北省武汉市梅苑学校课题组 《教育研究与实验（新课程研究）》 2005年第2期64-64,共1页
案例分析：与特长生协议发展目标
关键词 “协议式学生发展目标”管理 案例分析 初中 学生管理 特长生
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