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论师生共情对师生关系的重要性
1
作者 洪培琼 《儿童发展研究》 2014年第3期66-69,共4页
通过阅读文献,对共情的理论及现状研究做出分析,对教师共情和学生共情的研究现状进行总结,以此来剖析师生共情的研究进展,从而揭示共情对师生关系良好建立的重要性。
关键词 教师共情 学生共情 师生共情
原文传递
疫情常态化背景下大学生情绪表达与认知重评对共情影响的研究思考
2
作者 朱冰飒 马玥璐 +3 位作者 金晓 李米琪 吴冉 李洪涛 《真情》 2022年第3期200-202,共3页
2020 年 5 月,《国务院应对新型冠状病毒感染肺炎疫情联防联控机制关于做好新冠肺炎疫情常态化防控工作的指导意见》指出,我国疫情防控状态已由应急状态转化为常态化。因而大学生将长期面对高校封闭式的集体管理,单一学习方式的顺应性转... 2020 年 5 月,《国务院应对新型冠状病毒感染肺炎疫情联防联控机制关于做好新冠肺炎疫情常态化防控工作的指导意见》指出,我国疫情防控状态已由应急状态转化为常态化。因而大学生将长期面对高校封闭式的集体管理,单一学习方式的顺应性转变,集聚社交的条件限制,蓬勃鲜活的大学生群体难免产生情绪困扰和认知挫折。因此,如何推动大学生群体进行自我调适,以有效纾解在面临新冠疫情常态化时可能产生的焦虑,抑郁,不适应等心理便成为基本探索方向和根本意义驱动力。共情是促进个体身心健康的积极心理特质之一,其中情绪表达和认知重评对共情的影响较大,所以将分别通过构建大学生正确的情绪表达方式和重塑大学生认知策略来增强共情能力,培养共情思维,实践共情行为,最终构建起大学生情绪表达、认知重评对共情影响的有效模式。 展开更多
关键词 疫情常态化 情绪表达 认知重评 大学生共情
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