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公立学校异地就读初中生学习体验影响因素研究——北京地区的案例分析
1
作者
王超
张淋淋
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2022年第3期64-72,共9页
以探究社区理论为研究视角,以北京地区公立学校中1535名初中生有效问卷为样本进行研究。研究发现:北京地区公立学校异地就读初中生与非异地就读初中生在学习体验、学校纪律管理方式、学习投入等方面具有显著性差异;异地就读初中生学习...
以探究社区理论为研究视角,以北京地区公立学校中1535名初中生有效问卷为样本进行研究。研究发现:北京地区公立学校异地就读初中生与非异地就读初中生在学习体验、学校纪律管理方式、学习投入等方面具有显著性差异;异地就读初中生学习体验的个体差异较大;利用多元逐步回归分析了个体因素、家庭因素对异地就读初中生学习体验的影响,并通过结构方程模型、回归分析进一步对学校纪律管理方式、学习投入与异地就读初中生学习体验影响的作用机制进行了系统研究。基于研究发现,提出针对异地就读初中生,应从学业、心理和家校连接等方面给与更多有针对性的支持。
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关键词
异地就读
学习体验
探究社区理论
学校
纪律
管理
方式
学习投入
原文传递
题名
公立学校异地就读初中生学习体验影响因素研究——北京地区的案例分析
1
作者
王超
张淋淋
机构
北京工业大学高等教育研究院
北京工业大学首都工程教育基地
出处
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2022年第3期64-72,共9页
基金
国家社科基金教育学项目“‘一带一路’国家来华留学生期望与就读体验的研究”(编号:BIA200185)。
文摘
以探究社区理论为研究视角,以北京地区公立学校中1535名初中生有效问卷为样本进行研究。研究发现:北京地区公立学校异地就读初中生与非异地就读初中生在学习体验、学校纪律管理方式、学习投入等方面具有显著性差异;异地就读初中生学习体验的个体差异较大;利用多元逐步回归分析了个体因素、家庭因素对异地就读初中生学习体验的影响,并通过结构方程模型、回归分析进一步对学校纪律管理方式、学习投入与异地就读初中生学习体验影响的作用机制进行了系统研究。基于研究发现,提出针对异地就读初中生,应从学业、心理和家校连接等方面给与更多有针对性的支持。
关键词
异地就读
学习体验
探究社区理论
学校
纪律
管理
方式
学习投入
Keywords
off-site study
learning experience
community of inquiry framework
school discipline management style
learning input
分类号
G40-058 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
公立学校异地就读初中生学习体验影响因素研究——北京地区的案例分析
王超
张淋淋
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2022
0
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