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特色与内涵:中小学学校管理变革40年 被引量：7
1
作者 余凯 《中小学管理》 北大核心 2018年第11期8-11,共4页
中小学学校管理40年的变革历程,跃动着中国特色的时代脉搏。在发展愿景上,不断追求承担社会责任和促进人的自由全面发展的平衡;在组织结构上,正经历从层级制结构向网络型结构的转型;在管理方式上,已实现从行政管理向专业引领的过渡;在... 中小学学校管理40年的变革历程,跃动着中国特色的时代脉搏。在发展愿景上,不断追求承担社会责任和促进人的自由全面发展的平衡;在组织结构上,正经历从层级制结构向网络型结构的转型;在管理方式上,已实现从行政管理向专业引领的过渡;在学校氛围上,从竞争向更有利于合作的发展共同体迈进;在文化建设上,已走出狭窄的校园文化视域,学校文化发展与变革成为主流。40年来学校管理变革的内涵,可以用人文的教育理想、民主的生活方式、公共的社会空间三个维度来概括。 展开更多
关键词 改革开放40周年 学校管理变革 学校发展愿景 学校组织结构 网络型组织 学校文化 专业发展共同体
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“洵美且异”:让小学校赢得大发展
2
作者 朱乃楣 《中国基础教育》 2024年第5期55-57,共3页
上海市普陀区洵阳路小学通过不断变革激活发展动力,从一所普通小学发展成长为一所新优质学校。文化、协同和开放是推进学校变革的三个重要因素。文化立魂,为学校变革建立价值坐标;力量协同,让学校运行整体高效;解放思想、开放办学,实现... 上海市普陀区洵阳路小学通过不断变革激活发展动力,从一所普通小学发展成长为一所新优质学校。文化、协同和开放是推进学校变革的三个重要因素。文化立魂,为学校变革建立价值坐标;力量协同,让学校运行整体高效;解放思想、开放办学,实现学校内外双向共赢。 展开更多
关键词 现代学校治理 学校管理变革 学校管理制度 学校组织变革 学校文化重构
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智能时代的学校管理变革探析 被引量：3
3
作者 孔苏 《中小学管理》 北大核心 2023年第1期13-16,共4页
进入智能时代,学校管理亟须变革以适应时代发展和教育改进。学校管理变革的主要目的是通过优化管理创建新型学校、培养时代新人、改变教育面貌。当前学校管理变革中,依然存在认识、实践与文化方面的三重困境,主要表现为没有正确认识智... 进入智能时代,学校管理亟须变革以适应时代发展和教育改进。学校管理变革的主要目的是通过优化管理创建新型学校、培养时代新人、改变教育面貌。当前学校管理变革中,依然存在认识、实践与文化方面的三重困境,主要表现为没有正确认识智能时代对学校管理变革的深刻影响、人与智能产品的关系失衡、固守学校传统变革模式和忽视变革文化的挖掘与培育等。推进智能时代的学校管理变革,需要学习智能教育理论,更好地指导变革实践;利用智能工具技术,提升学校管理效益;培育变革文化,形成自我更新机制。 展开更多
关键词 智能时代 学校管理变革 人工智能 变革文化 贴地式深度介入
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跨学科综合性作业:学校育人方式变革的新路向
4
作者 赵敏芳 《中小学管理》 北大核心 2024年第8期45-47,共3页
跨学科综合性作业是基于跨学科学习而产生的一种作业类型,具有重要的综合育人价值,在实践中主要体现为学科拓展型、主题贯穿型、项目驱动型等基本样态。推进跨学科综合性作业设计实施对学校管理提出新要求,学校需提供相应支持和保障,包... 跨学科综合性作业是基于跨学科学习而产生的一种作业类型,具有重要的综合育人价值,在实践中主要体现为学科拓展型、主题贯穿型、项目驱动型等基本样态。推进跨学科综合性作业设计实施对学校管理提出新要求,学校需提供相应支持和保障,包括完善跨学科管理机制、研发跨学科主题课程、加强跨学科实践指导、打开跨学科合作视域等。 展开更多
关键词 跨学科综合性作业 跨学科学习 跨学科理解 学校管理变革 育人方式变革
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让教师成为专业领导者: 学校“硬权力”与“软权力”的融合 被引量：5
5
作者 朱旭东 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第9期5-8,共4页
“让教师成为专业领导者"已成为一种时代需要,让教师在学校变革中拥有学术和专业的"软权力应是校长领导新的价值取向。"教师领导是一个外来概念,在实践中应适用于中国学校语境并做到特色化应用。基于教师的全专业属性,... “让教师成为专业领导者"已成为一种时代需要,让教师在学校变革中拥有学术和专业的"软权力应是校长领导新的价值取向。"教师领导是一个外来概念,在实践中应适用于中国学校语境并做到特色化应用。基于教师的全专业属性,教师专业领导可以分为伦理专业领导、学习专业领导、学科专业领导和教导专业领导。校长是"让教师成为专业领导者”的领导者,可以通过创建平台、理念和价值引领、提供制度和资源保障,让教师形成学术和专业话语权,塑造专业领导者身份。 展开更多
关键词 教师专业领导 教师领导力 教师领导 硬权力 软权力 专业话语权 学校管理变革
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“老校”如何借助管理变革实现新发展?
6
作者 刘同占 《中小学管理》 北大核心 2023年第11期56-58,共3页
传统老校如何应对新时代教育变革的挑战,实现新的突破和发展,是近年来备受关注的话题之一。具有70多年办学历史的山东省菏泽市单县实验小学面对现实困境,围绕学校管理的关键领域进行一系列改革,使学校实现了新发展。一是以学校文化建设... 传统老校如何应对新时代教育变革的挑战,实现新的突破和发展,是近年来备受关注的话题之一。具有70多年办学历史的山东省菏泽市单县实验小学面对现实困境,围绕学校管理的关键领域进行一系列改革,使学校实现了新发展。一是以学校文化建设为先导,做细学校管理;二是以专业引领为重心,为教师成长想办法、找路子、搭台子,做强教师队伍;三是以促进学生全面发展为旨归,因校制宜地制定方案、拓展资源,保障学校课程体系的建设与实施。 展开更多
关键词 学校管理变革 学校文化 学校品牌 教师专业成长 课程建设
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协同共治:学校管理变革的实践探索——以漳州市华侨中学为例 被引量：1
7
作者 林东兴 《福建教育学院学报》 2022年第3期109-111,共3页
学校治理现代化是当前我国深化教育改革的重要目标,需要学校肩负起重大社会责任,与时俱进推进学校管理变革,实现由管到治的转型升级。新时代背景下学校治理现代化面临很多挑战,需要协同多元主体参与共同治理。文章结合漳州市华侨中学自... 学校治理现代化是当前我国深化教育改革的重要目标,需要学校肩负起重大社会责任,与时俱进推进学校管理变革,实现由管到治的转型升级。新时代背景下学校治理现代化面临很多挑战,需要协同多元主体参与共同治理。文章结合漳州市华侨中学自身特点和优势,探索新时代背景下学校管理变革的实现路径。 展开更多
关键词 协同共治 学校管理变革 探索实践
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论学校管理变革的思维方式转变
8
作者 刘晓静 向晶 《上海师范大学学报（基础教育版）》 2010年第1期70-73,共4页
学校变革是面对真实的问题、阻力而采取的行动，而行动需要思维方式的指导，行动的转变也源于思维方式的转变。学校管理变革作为学校变革这个“语境”的一个部分或是一个方面，它不是孤立于这个“语境”，而是与这个“语境”的其他方面... 学校变革是面对真实的问题、阻力而采取的行动，而行动需要思维方式的指导，行动的转变也源于思维方式的转变。学校管理变革作为学校变革这个“语境”的一个部分或是一个方面，它不是孤立于这个“语境”，而是与这个“语境”的其他方面相关联、影响的，这是言说学校管理变革的背景。学校管理变革是对如此存在的学校管理进行认识的基础上展开的战略行动。文章试图探讨支撑这个战略行动的思维方式问题。 展开更多
关键词 学校管理变革 思维方式 思维方式转变
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试论学校的组织变革 被引量：1
9
作者 郭继东 《中小学校长》 2012年第8期40-43,共4页
当前的学校组织存在着一些“病症”，影响了其发展，因此学校的组织变革势在必行。笔者提出了简约化、民主化、开放化等组织变革的价值取向，介绍了二级化、网络化、开放化等模式，阐述了推进学校组织变革的策略。
关键词 组织变革:学校管理:变革策略
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