期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
7
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
教师职业道德提升的实践机制
被引量：
16
1
作者
靳玉军
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第9期44-49,共6页
教师职业道德的提升需要在教师的生活实践和教育实践中进行,需要建立多主体、多维度、多层次、多途径的实践机制。这一实践机制的建立既要遵循一般道德养成的规律,考虑维系道德的一般动力因素,又要充分兼顾教师职业的独特性。有鉴于此,...
教师职业道德的提升需要在教师的生活实践和教育实践中进行,需要建立多主体、多维度、多层次、多途径的实践机制。这一实践机制的建立既要遵循一般道德养成的规律,考虑维系道德的一般动力因素,又要充分兼顾教师职业的独特性。有鉴于此,教师职业道德提升的实践机制应包括宏观层面上社会道德引领的个体内化、中观层面上学校文化精神的潜移默化和微观层面上教师专业发展促成的行为转化。
展开更多
关键词
教师职业道德
实践机制
个体内化
学校
文化
精神
教师专业发展
原文传递
学校文化精神的内涵与实践——以上海市观澜小学为例
被引量：
5
2
作者
陈瑞生
徐安鸿
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2010年第2期35-38,共4页
学校文化精神是学校群体在长期的教育教学实践中积淀起来的、共同的心理和行为中体现出来的理念、价值体系、群体心理特征及精神价值传统。学校文化精神是学校内部的主导意识,源于学校自身发展需要,与学校办学理念、育人目标等具有逻辑...
学校文化精神是学校群体在长期的教育教学实践中积淀起来的、共同的心理和行为中体现出来的理念、价值体系、群体心理特征及精神价值传统。学校文化精神是学校内部的主导意识,源于学校自身发展需要,与学校办学理念、育人目标等具有逻辑一致性,体现了现实与前瞻的统一。上海市观澜小学的实践证明,要建设学校文化精神,就必须形成学校文化陶冶氛围,构建制度文化理性,创设校本文化课程。
展开更多
关键词
学校
文化
精神
上海市观澜小学
学校
管理
下载PDF
职称材料
文化能深刻改变人
被引量：
3
3
作者
葛家梅
《人民教育》
北大核心
2020年第21期70-71,共2页
学校文化是一所学校在长期的教育实践中积淀产生的,并且为其大多数成员认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种融合和结晶。“十年靠制度,百年靠文化”,学校的文化氛围是学校的灵魂,是师生成长的必要条件,也是学...
学校文化是一所学校在长期的教育实践中积淀产生的,并且为其大多数成员认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种融合和结晶。“十年靠制度,百年靠文化”,学校的文化氛围是学校的灵魂,是师生成长的必要条件,也是学校持续发展的动力源泉。学校文化精神的发掘与自省一个团体的文化不能刻意被创造出来。
展开更多
关键词
价值观念体系
师生成长
学校
文化
精神
一所
行为规范
动力源泉
自省
文化
氛围
原文传递
新世纪学校文化精神的建构
被引量：
1
4
作者
徐书业
《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2007年第4期175-179,共5页
学校文化精神是学校文化生态系统结构的核心构成要素。在学校变革过程中,随着学校文化生态范型的转换,必将凝结新的学校文化精神。而新学校文化精神建构的可能方向是生命—创造—审美有机整合。
关键词
学校
文化
生态
学校
文化
精神
生命
创造
审美
下载PDF
职称材料
寄托学校文化精神与学科育人情怀的书法课
5
作者
金华星
《人民教育》
北大核心
2020年第24期61-62,共2页
一所学校的气质与文化是长久积淀的产物。在这方面,创办于1898年的浙江省绍兴市越城区辨志小学非常幸运:距书法圣地兰亭仅十几公里;在近现代的办学过程中,先后浦现了吴采芝、朱非、陈秋田、马仲安、王金祥等书画家;自“辨志义塾”至“...
一所学校的气质与文化是长久积淀的产物。在这方面,创办于1898年的浙江省绍兴市越城区辨志小学非常幸运:距书法圣地兰亭仅十几公里;在近现代的办学过程中,先后浦现了吴采芝、朱非、陈秋田、马仲安、王金祥等书画家;自“辨志义塾”至“辨志学堂”,再到今天的“辨志小学”,百余年来“辨志”校名一直沿用至今,其中的文化内涵一直未有大变;辨志小学坐落在古玉山脚下、千年老闸旁边,毗邻千年老街,常闻千年古刹宝积寺钟声,百年校址一直坚守于此,静静办学……这些历史与地域的恩赐转到我们这一代辨志人的手中,是我们无法忽视的最重要的文化遗产和财富。
展开更多
关键词
王金祥
学科育人
一所
书法课
文化
遗产
学校
文化
精神
辨志
原文传递
无锡市新吴区丽景实验学校
6
《中小学班主任》
2023年第16期F0004-F0004,共1页
丽景实验学校创办于2020年8月。2021年9月,新校舍落成并投入使用。学校占地54000平方米,建筑面积38000平方米。学校以“每个儿童都有自己的光芒”为办学理念,以培养讲礼貌、有道德、敢创新、懂审美的“景行好少年”为目标,发扬学校文化...
丽景实验学校创办于2020年8月。2021年9月,新校舍落成并投入使用。学校占地54000平方米,建筑面积38000平方米。学校以“每个儿童都有自己的光芒”为办学理念,以培养讲礼貌、有道德、敢创新、懂审美的“景行好少年”为目标,发扬学校文化精神,构建特色鲜明、机制完善的景行德育课程体系。
展开更多
关键词
实验
学校
讲礼貌
办学理念
学校
文化
精神
丽景
机制完善
德育课程体系
无锡市
原文传递
独立学院班级建设存在的问题及解决对策
7
作者
钟绍炜
《今日财富（中国知识产权）》
2017年第10期175-175,共1页
班级建设是班级学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现,是一个班级的灵魂和生命线。班级的学风建设直接关系到一个班级的发展,关系到每个学生的前途和命运。良好的班级学风,既能反映一个班级的整体的精神风貌,又能反映一所学校...
班级建设是班级学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现,是一个班级的灵魂和生命线。班级的学风建设直接关系到一个班级的发展,关系到每个学生的前途和命运。良好的班级学风,既能反映一个班级的整体的精神风貌,又能反映一所学校的办学水平,体现一所学校的办学品味,是一所学校文化精神的缩影;良好的班级学风,既是班级提高学习成绩、培养德、智、美全面发展的人才的重要保证,也是衡量学校育人环境的重要指标,在学校的发展中具有非常重要的作用。
展开更多
关键词
班级建设
独立学院
班级学风
学校
文化
精神
原文传递
题名
教师职业道德提升的实践机制
被引量：
16
1
作者
靳玉军
机构
西南大学马克思主义理论研究中心
出处
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第9期44-49,共6页
基金
教育部教育科学"十一五"规划青年专项资助课题(EEA090460)
文摘
教师职业道德的提升需要在教师的生活实践和教育实践中进行,需要建立多主体、多维度、多层次、多途径的实践机制。这一实践机制的建立既要遵循一般道德养成的规律,考虑维系道德的一般动力因素,又要充分兼顾教师职业的独特性。有鉴于此,教师职业道德提升的实践机制应包括宏观层面上社会道德引领的个体内化、中观层面上学校文化精神的潜移默化和微观层面上教师专业发展促成的行为转化。
关键词
教师职业道德
实践机制
个体内化
学校
文化
精神
教师专业发展
Keywords
teacher'professional morality
practical mechanism
individual internaliza-tion
spirit of school culture
teacher professional development
分类号
G451.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
学校文化精神的内涵与实践——以上海市观澜小学为例
被引量：
5
2
作者
陈瑞生
徐安鸿
机构
华东师范大学公共管理学院
上海市观澜小学
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2010年第2期35-38,共4页
文摘
学校文化精神是学校群体在长期的教育教学实践中积淀起来的、共同的心理和行为中体现出来的理念、价值体系、群体心理特征及精神价值传统。学校文化精神是学校内部的主导意识,源于学校自身发展需要,与学校办学理念、育人目标等具有逻辑一致性,体现了现实与前瞻的统一。上海市观澜小学的实践证明,要建设学校文化精神,就必须形成学校文化陶冶氛围,构建制度文化理性,创设校本文化课程。
关键词
学校
文化
精神
上海市观澜小学
学校
管理
分类号
G621 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
文化能深刻改变人
被引量：
3
3
作者
葛家梅
机构
江苏省如东县马塘中学
出处
《人民教育》
北大核心
2020年第21期70-71,共2页
文摘
学校文化是一所学校在长期的教育实践中积淀产生的,并且为其大多数成员认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种融合和结晶。“十年靠制度,百年靠文化”,学校的文化氛围是学校的灵魂,是师生成长的必要条件,也是学校持续发展的动力源泉。学校文化精神的发掘与自省一个团体的文化不能刻意被创造出来。
关键词
价值观念体系
师生成长
学校
文化
精神
一所
行为规范
动力源泉
自省
文化
氛围
分类号
G631 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
新世纪学校文化精神的建构
被引量：
1
4
作者
徐书业
机构
华东师范大学教育学博士后流动站
出处
《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2007年第4期175-179,共5页
文摘
学校文化精神是学校文化生态系统结构的核心构成要素。在学校变革过程中,随着学校文化生态范型的转换,必将凝结新的学校文化精神。而新学校文化精神建构的可能方向是生命—创造—审美有机整合。
关键词
学校
文化
生态
学校
文化
精神
生命
创造
审美
Keywords
school cultural ecology
school cultural spirit
life
creation
aesthetics
分类号
G40-02 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
寄托学校文化精神与学科育人情怀的书法课
5
作者
金华星
机构
浙江省绍兴市越城区斗门街道中心小学(辨志小学)
出处
《人民教育》
北大核心
2020年第24期61-62,共2页
文摘
一所学校的气质与文化是长久积淀的产物。在这方面,创办于1898年的浙江省绍兴市越城区辨志小学非常幸运:距书法圣地兰亭仅十几公里;在近现代的办学过程中,先后浦现了吴采芝、朱非、陈秋田、马仲安、王金祥等书画家;自“辨志义塾”至“辨志学堂”,再到今天的“辨志小学”,百余年来“辨志”校名一直沿用至今,其中的文化内涵一直未有大变;辨志小学坐落在古玉山脚下、千年老闸旁边,毗邻千年老街,常闻千年古刹宝积寺钟声,百年校址一直坚守于此,静静办学……这些历史与地域的恩赐转到我们这一代辨志人的手中,是我们无法忽视的最重要的文化遗产和财富。
关键词
王金祥
学科育人
一所
书法课
文化
遗产
学校
文化
精神
辨志
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
无锡市新吴区丽景实验学校
6
出处
《中小学班主任》
2023年第16期F0004-F0004,共1页
文摘
丽景实验学校创办于2020年8月。2021年9月,新校舍落成并投入使用。学校占地54000平方米,建筑面积38000平方米。学校以“每个儿童都有自己的光芒”为办学理念,以培养讲礼貌、有道德、敢创新、懂审美的“景行好少年”为目标,发扬学校文化精神,构建特色鲜明、机制完善的景行德育课程体系。
关键词
实验
学校
讲礼貌
办学理念
学校
文化
精神
丽景
机制完善
德育课程体系
无锡市
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
独立学院班级建设存在的问题及解决对策
7
作者
钟绍炜
机构
南昌大学共青学院
出处
《今日财富（中国知识产权）》
2017年第10期175-175,共1页
文摘
班级建设是班级学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现,是一个班级的灵魂和生命线。班级的学风建设直接关系到一个班级的发展,关系到每个学生的前途和命运。良好的班级学风,既能反映一个班级的整体的精神风貌,又能反映一所学校的办学水平,体现一所学校的办学品味,是一所学校文化精神的缩影;良好的班级学风,既是班级提高学习成绩、培养德、智、美全面发展的人才的重要保证,也是衡量学校育人环境的重要指标,在学校的发展中具有非常重要的作用。
关键词
班级建设
独立学院
班级学风
学校
文化
精神
分类号
G645.1 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师职业道德提升的实践机制
靳玉军
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2014
16
原文传递
2
学校文化精神的内涵与实践——以上海市观澜小学为例
陈瑞生
徐安鸿
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2010
5
下载PDF
职称材料
3
文化能深刻改变人
葛家梅
《人民教育》
北大核心
2020
3
原文传递
4
新世纪学校文化精神的建构
徐书业
《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2007
1
下载PDF
职称材料
5
寄托学校文化精神与学科育人情怀的书法课
金华星
《人民教育》
北大核心
2020
0
原文传递
6
无锡市新吴区丽景实验学校
《中小学班主任》
2023
0
原文传递
7
独立学院班级建设存在的问题及解决对策
钟绍炜
《今日财富（中国知识产权）》
2017
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
