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学校教育融合视角下外来务工人员随迁子女的身份认同——基于交际人种志的研究
被引量：
2
1
作者
张光陆
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2017年第12期78-84,共7页
真正的学校教育融合需要超越"物理性"的融合,走向心理与文化的融合,需要外来务工人员随迁子女的身份认同。随迁子女的身份认同是一个社会建构过程,具有复杂的层级体系,既包括对自己社会角色及其归属的认识,又包括对他人的交...
真正的学校教育融合需要超越"物理性"的融合,走向心理与文化的融合,需要外来务工人员随迁子女的身份认同。随迁子女的身份认同是一个社会建构过程,具有复杂的层级体系,既包括对自己社会角色及其归属的认识,又包括对他人的交际方式、生活与学习方式、价值观以及语言等的认识。随迁子女的身份认同需要构建平等的交际环境、发挥"关键他人"的作用和实现城乡文化的对话。
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关键词
学校
教育
融合
外来务工人员随迁子女
身份认同
交际人种志
原文传递
解释学视角下外来务工人员随迁子女的学校教育融合:内涵与价值
2
作者
张光陆
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2015年第11期16-23,共8页
目前由于缺乏对外来务工人员随迁子女的学校教育融合的本体研究,导致诸多学校教育融合的方法相互矛盾,甚至阻碍了真正的融合;解释学视角下的学校教育融合是一种对话,其目的在于共同发展,前提在于批判反思,过程需要情感投入;解释学视角...
目前由于缺乏对外来务工人员随迁子女的学校教育融合的本体研究,导致诸多学校教育融合的方法相互矛盾,甚至阻碍了真正的融合;解释学视角下的学校教育融合是一种对话,其目的在于共同发展,前提在于批判反思,过程需要情感投入;解释学视角下的学校教育融合可有效促进融合参与者认知的共同发展、身份与社会关系的重建以及教化的提升。
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关键词
学校
教育
融合
解释学视角
对话
教化
原文传递
题名
学校教育融合视角下外来务工人员随迁子女的身份认同——基于交际人种志的研究
被引量：
2
1
作者
张光陆
机构
宁波大学教师教育学院
出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2017年第12期78-84,共7页
基金
全国教育科学"十二五"规划2014年度教育部重点课题"外来务工随迁子女的学校教育融合研究:哲学解释学的视角"(DHA140271)的部分成果
文摘
真正的学校教育融合需要超越"物理性"的融合,走向心理与文化的融合,需要外来务工人员随迁子女的身份认同。随迁子女的身份认同是一个社会建构过程,具有复杂的层级体系,既包括对自己社会角色及其归属的认识,又包括对他人的交际方式、生活与学习方式、价值观以及语言等的认识。随迁子女的身份认同需要构建平等的交际环境、发挥"关键他人"的作用和实现城乡文化的对话。
关键词
学校
教育
融合
外来务工人员随迁子女
身份认同
交际人种志
Keywords
the fusion of school education
the children living with the rural migrants
identity construction
communicative ethnography
分类号
G521 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
解释学视角下外来务工人员随迁子女的学校教育融合:内涵与价值
2
作者
张光陆
机构
宁波大学教师教育学院
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2015年第11期16-23,共8页
基金
全国教育科学"十二五"规划2014年度教育部重点课题:外来务工随迁子女的学校教育融合研究:哲学解释学的视角(课题编号:DHA140271)的部分研究成果
文摘
目前由于缺乏对外来务工人员随迁子女的学校教育融合的本体研究,导致诸多学校教育融合的方法相互矛盾,甚至阻碍了真正的融合;解释学视角下的学校教育融合是一种对话,其目的在于共同发展,前提在于批判反思,过程需要情感投入;解释学视角下的学校教育融合可有效促进融合参与者认知的共同发展、身份与社会关系的重建以及教化的提升。
关键词
学校
教育
融合
解释学视角
对话
教化
Keywords
the fusion of the school education
in the horizon of Hermeneutics
dialogue
edification
分类号
G521 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
学校教育融合视角下外来务工人员随迁子女的身份认同——基于交际人种志的研究
张光陆
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2017
2
原文传递
2
解释学视角下外来务工人员随迁子女的学校教育融合:内涵与价值
张光陆
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2015
0
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