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教学资源共享是发展我国高等教育的重要途径——关于学院路地区高校实验教学资源共享的若干思考 被引量:12
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作者 赵胜年 《实验室研究与探索》 CAS 2001年第2期69-71,共3页
随着我国高等教育的不断发展 ,高校间的地区合作将成为历史发展的必然 ,实验教学资源的共享是高校间相互合作的重要内容。该文对学院路地区高校的实验教学资源共享进行探讨 ,提出了有利于共享的若干优势和需要正确处理、协调的具体问题。
关键词 教学管理 实验教学 教学资源共享 发展 中国 高等教育 学校合作 管理
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教育力的整合——成都市锦江区开展“家校互动和谐”研究记略 被引量:6
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作者 汪育华 张泽科 《四川教育》 2003年第4期11-14,共4页
关键词 学校合作 教育科研 家庭教育 案子活动 成都市锦江区 “家校互动和谐”
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少儿图书馆与“研究性学习” 被引量:12
3
作者 沈彤 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2004年第2期86-88,共3页
本文针对研究性学习这一新的教育理念 ,提出了少儿图书馆从提高馆员素质、馆校联合及加强图书馆自身建设入手 。
关键词 少儿图书馆 研究性学习 馆员素质 职业培训 学校合作
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英国农村小规模学校合作发展的有益经验 被引量:8
4
作者 吴丽萍 陈时见 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2012年第10期5-9,53,共6页
英国农村小规模学校教育的有效性不仅受到自身缺陷的限制,同时还受到外部环境的制约。在面临发展困境和政策激励的双重背景下,英国农村小规模学校用非正式和正式两种合作方式来实现其可持续发展,在合作过程中注重对学校合作方式的调查研... 英国农村小规模学校教育的有效性不仅受到自身缺陷的限制,同时还受到外部环境的制约。在面临发展困境和政策激励的双重背景下,英国农村小规模学校用非正式和正式两种合作方式来实现其可持续发展,在合作过程中注重对学校合作方式的调查研究,选择循序渐进、因地制宜的合作方式,坚持互惠互利、合作共赢的合作思路。 展开更多
关键词 英国 农村学校 小规模学校 学校合作
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未成年人思想道德建设中区县图书馆的实践 被引量:8
5
作者 胡莹 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2004年第11期38-39,共2页
区县图书馆在加强和改进未成年人思想道德建设中有着十分重要的地位、作用和独特的优势,区县图书馆可以通过发挥少儿部作用、加强与中小学联系、推动社区图书馆建设等途径,在促进未成年人思想道德建设的探索实践上有所作为。
关键词 未成年人 思想道德建设 区级图书馆 县级图书馆 学校合作
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家校合作问题探讨 被引量:4
6
作者 周雪莲 阳德华 《教学与管理(小学版)》 2008年第4期18-20,共3页
学校合作,顾名思义,是指家庭和学校两个相对独立的社会机构进行l的一种旨在促进青少年儿童健康发展的相互配合、相互协调的互助活动。家校合作不仅对青少年儿童的发展具有很大的推动作用,而且对家长和教育工作者教育水平的提高以及... 学校合作,顾名思义,是指家庭和学校两个相对独立的社会机构进行l的一种旨在促进青少年儿童健康发展的相互配合、相互协调的互助活动。家校合作不仅对青少年儿童的发展具有很大的推动作用,而且对家长和教育工作者教育水平的提高以及中小学管理的现代化都有重要的意义。在小学阶段,儿童对父母的依恋仍然十分强烈,大部分家长对小学阶段也特别关注。 展开更多
关键词 合作问题 青少年儿童 学校合作 儿童健康 小学阶段 中小学管理 教育工作者 社会机构
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“馆”中窥“教” 博物馆与学校合作进行时 被引量:6
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作者 郑奕 张亦如 《中国民族教育》 2017年第5期22-24,共3页
每年的5月18日,是一年一度的国际博物馆日。从“物品的墓地”到“思想的摇篮”,历经数百年发展,博物馆旱就告别了高高在上的姿态,把面向公众作为重要的服务内容。而博物馆的社会教育工作,有相当一部分是针对在校学生而设计的。可... 每年的5月18日,是一年一度的国际博物馆日。从“物品的墓地”到“思想的摇篮”,历经数百年发展,博物馆旱就告别了高高在上的姿态,把面向公众作为重要的服务内容。而博物馆的社会教育工作,有相当一部分是针对在校学生而设计的。可以说,教育功能的发挥是博物馆存在发展的机会条件之所在。而与博物馆充分对接融合, 展开更多
关键词 国际博物馆日 学校合作 进行时 “教” 连横 合纵 社会教育工作 百年发展
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以课例研究的方式提升教研品质优化课堂教学 被引量:6
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作者 胡庆芳 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2008年第6期48-50,共3页
从2007年11月开始,上海市教育科学研究院教师发展研究中心和浙江省杭州市余杭区教育局教师进修学校合作,以课例研究的方式带动该区初中四学科(即语文、数学、英语和科学)骨干教师的研修。参与研修的40名学员分别来自于40所学校。这种培... 从2007年11月开始,上海市教育科学研究院教师发展研究中心和浙江省杭州市余杭区教育局教师进修学校合作,以课例研究的方式带动该区初中四学科(即语文、数学、英语和科学)骨干教师的研修。参与研修的40名学员分别来自于40所学校。这种培养模式的具体流程是:导师和学员首先确定共同关注的教研专题→学员选择合适的单元执教来体现对相关专题的探究性教学→同学科组的导师和其他所有学员一起深入到执教教师的课堂进行课堂观察→学科组的全体成员围绕密切关注的问题进行头脑风暴式的课后研讨并提出改进建议→经过多次的教学设计及上课改进,最后在达到教学的示范效果的同时又及时总结提炼出理性的认识成果。通过这种模式的研修提升了教研品质,优化了课堂教学。 展开更多
关键词 优化课堂教学 课例研究 教研 品质 科学研究院 教师进修 发展研究中心 学校合作
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家校合作视域下课堂“边缘学生”的回归路径探析
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作者 刘玲 张新海 《教学与管理》 2023年第6期63-67,共5页
课堂“边缘学生”身在课堂,而心在游离,或主动或被动,远离主流群体,成为教学及管理中必须予以重视与纠偏的存在。在不良的家庭教养方式、工具理性的评价逻辑、异化变质的同辈群体负面效应以及消极退缩的人格特质的影响下,学生成为脱离... 课堂“边缘学生”身在课堂,而心在游离,或主动或被动,远离主流群体,成为教学及管理中必须予以重视与纠偏的存在。在不良的家庭教养方式、工具理性的评价逻辑、异化变质的同辈群体负面效应以及消极退缩的人格特质的影响下,学生成为脱离集体的“边缘人”。在家校合作视域下,采取权威民主型的教养方式、价值理性指导下的评价以及创设良好育人环境等举措能够协助“边缘学生”摆脱边缘处境,回归课堂活动。 展开更多
关键词 学校合作 边缘学生 边缘人
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大学科技园多元化投资探讨 被引量:2
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作者 宋蓓 《科技.人才.市场》 2003年第4期31-34,共4页
关键词 大学 科技园 多元化投资 资金来源 政策支持 企业合作 风险投资机制 基金 学校合作
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欧洲学校合作网络的发展及其对教育督导的变革 被引量:1
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作者 丁笑炯 孙丽君 《比较教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第6期61-71,共11页
20世纪90年代中期,欧洲国家开始通过政策和法规,发展学校合作网络。其基本假设是,单个学校规模太小、太孤立,不能提供丰富的专业知识和技能,要想完成从"良好"到"优秀"的最后一跃,需要在学校之间以及学校和各种外部... 20世纪90年代中期,欧洲国家开始通过政策和法规,发展学校合作网络。其基本假设是,单个学校规模太小、太孤立,不能提供丰富的专业知识和技能,要想完成从"良好"到"优秀"的最后一跃,需要在学校之间以及学校和各种外部机构之间结成网络。不同的国家和地区面对不同的教育问题,颁布的有关学校合作网络的政策在目的上各有不同。即便在同一个国家,不同的网络植根于不同社区,网络成员的情况各不相同,希望通过网络实现的目标也有所区别。加上各类网络具有不同的性质和规模,采用不同的管理模式,欧洲的学校合作网络表现出明显的多样性。合作网络的兴起及其多样化发展对传统的督导模式提出了挑战。首先,与对上、对外负责相比,合作网络更强调对自己负责和对同伴负责,由此引出自我评估和同伴互评的理念与实践。其次,合作网络各不相同,这就要求督导人员深入当地,与当地人一起确定有意义的督导内容和方法。再次,合作网络的多样性使得量化的横向比较变得不再适宜,督导报告需要从形式到内容都更加开放、灵活,反映每个合作网络的独特性。学校合作网络背景下的新型督导秉持建构主义和多元主义的理念,使得督导成为一个不断生成新知识的过程。 展开更多
关键词 学校合作 学校合作网络 教育督导 多中心督导 欧洲基础教育
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谈谈新课改背景下中小学校际合作共同体
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作者 吴永军 《江苏教育研究(职教)(C版)》 2009年第4期4-6,共3页
一、校际合作共同体的类型及构成要素 (一)两种校际合作共同体类型1.由行政部门推动形成的校际合作。由行政部门推动形成的校际合作有两种:一是学校与上一级的教育行政部门签订责任书,并在上一级教育部门适度的监督下进行的校际... 一、校际合作共同体的类型及构成要素 (一)两种校际合作共同体类型1.由行政部门推动形成的校际合作。由行政部门推动形成的校际合作有两种:一是学校与上一级的教育行政部门签订责任书,并在上一级教育部门适度的监督下进行的校际合作。这通常表现为“优质学校与薄弱学校、城郊新校、农村学校的联合,本着以强带弱的思路,前者通过输出品牌、师资、办学理念、管理方式等资源带动后者共同发展”。这种校际合作适用的范围较广,可以是同一地区的优势学校与弱势学校合作,也町以是发达地区的学校与欠发达地区或偏远地区的学校合作.甚至是国内学校与国外学校合作。 展开更多
关键词 校际合作 共同体 中小学 新课改 教育行政部门 薄弱学校 欠发达地区 学校合作
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构建学校合作文化 引领教师合作发展 被引量:1
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作者 沈毅 《基础教育参考》 2012年第18期24-26,共3页
教师是推动教育改革和学校发展的关键性因素。随着社会进步和学校课程改革的深入,教师专业发展的地位更显重要。在教育快速发展的今天,教师的专业能力和专业水平在一定程度上决定了学校的发展水平。因此,探索提升教师专业发展的路径... 教师是推动教育改革和学校发展的关键性因素。随着社会进步和学校课程改革的深入,教师专业发展的地位更显重要。在教育快速发展的今天,教师的专业能力和专业水平在一定程度上决定了学校的发展水平。因此,探索提升教师专业发展的路径,促进教师的快速成长对于以青年教师为主体的学校来说,成为提升办学水平的关键所在。发展教师,是校长工作的第一要务。 展开更多
关键词 教师专业发展 学校合作 合作发展 文化引领 教育改革 学校发展 课程改革 社会进步
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探索大学、家庭和社会共同参与办学新模式 被引量:1
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作者 张艳国 黄慧 +1 位作者 易娟 谭海萍 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2015年第19期60-61,共2页
形成家庭学校合作、家长教师互动、社会学校双赢的办学新模式。 通过跟家长、家庭的沟通,对学生有的放矢地针对性地进行教育。 实现教育资源由“单一渠道、固定时空”向“全方位、立体化”转变。
关键词 社会学校 共同参与 家庭 办学 大学 教育资源 学校合作 立体化
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基于体教结合的校际合作路径选择——以G体校与S学校合作为例
15
作者 谭平英 李芳 李梅芳 《师道(教研)》 2019年第4期75-76,共2页
校际合作是改进薄弱学校的有效措施,但在发达地区,绝对薄弱的学校并不多见,更多的是相对薄弱的学校。例如G体校在体育方面绝对是当地翘楚,而文化教学却相对薄弱,S学校则较重视文化学习,体育运动则相对较弱,为了改善这一状况,两校建立了... 校际合作是改进薄弱学校的有效措施,但在发达地区,绝对薄弱的学校并不多见,更多的是相对薄弱的学校。例如G体校在体育方面绝对是当地翘楚,而文化教学却相对薄弱,S学校则较重视文化学习,体育运动则相对较弱,为了改善这一状况,两校建立了合作关系,试图走出一条体教结合的新路。 展开更多
关键词 学校合作 体教结合 合作路径 体校 体育运动 薄弱学校 校际合作 发达地区
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线上教学学校及教师配合的博弈研究 被引量:1
16
作者 汪文君 居玉龙 +1 位作者 王伟 吴娜 《科技风》 2021年第3期41-42,共2页
分析了在教育部门监管的条件下,学校和教师积极参与线上教学方法改革的博弈结果,并提出了一些对策,提高学校和教师参与教学方法改革的积极性。
关键词 教育教学改革 有关部门 学校合作 博弈
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上海市商业学校珠算教学创新发展——尝试开设珠心算教学
17
作者 侯丹 《珠算与珠心算》 2014年第2期16-18,共3页
2013年9月至2014年1月,上海市珠算心算协会和上海市商业学校合作,搭建了在中职学校开设珠心算教学实验平台,大胆尝试将珠心算引人中职珠算课堂教学中。整个教学活动安排一个学期,授课14周,每周3课时,取得了很好的教学成果。笔者... 2013年9月至2014年1月,上海市珠算心算协会和上海市商业学校合作,搭建了在中职学校开设珠心算教学实验平台,大胆尝试将珠心算引人中职珠算课堂教学中。整个教学活动安排一个学期,授课14周,每周3课时,取得了很好的教学成果。笔者以其实验经历,体会如下: 展开更多
关键词 珠算课堂教学 珠心算教学 商业学校 上海市 教学创新 实验平台 中职学校 学校合作
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学校合作环境创设和合作精神培养
18
作者 张雪飞 《中小学校长》 2005年第1期35-36,共2页
高度文明背景下的人类社会进步与发展越来越需要人与人之间、集体与集体之间、地区与地区之间、国家与国家之间的合作。学校在此中,也自然而然地需要合作,“合作”不仅仅是学校教育需要的一种行为,同时也是“以人为本”思想的一种体... 高度文明背景下的人类社会进步与发展越来越需要人与人之间、集体与集体之间、地区与地区之间、国家与国家之间的合作。学校在此中,也自然而然地需要合作,“合作”不仅仅是学校教育需要的一种行为,同时也是“以人为本”思想的一种体现.因为只有“合作”才能体现平等、互助、尊重、友善,才能体现他人意识、共同意识。显然,为了人类社会的进步与发展,在大力推进素质教育的今天,学校教育更应注重合作环境的创设和合作精神的培养。 展开更多
关键词 学校教育 环境创设 学校合作 合作精神 培养 素质教育 尊重 和合 他人 意识
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合作学习的“合”与“活”
19
作者 杜鹏妹 《湖北教育》 2017年第3期71-72,共2页
新课程推行以来,合作学习已在课堂教学中得到越来越广泛的运用。但合作学习在具体运用时,仍不同程度地存在一些问题,如学校合作文化建设还不成熟,学生合作技能缺乏,合作学习策略方法简单化等。针对这些问题,我们从以下三个维度进行改进。
关键词 合作学习策略 “活” “合” 课堂教学 文化建设 学校合作 合作技能 新课程
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家长学校:幼儿教育的助推器
20
作者 俞雅文 《家庭教育(幼儿版)》 2010年第12期36-37,共2页
三校一体的家长学校 我们把家长学校看做是三校一体的多功能学校,即孩子的学校、教师的学校、家长的学校。随着时代的发展、生活条件的改善,幼儿园的家长学校意义深远:作为孩子的父母,当他们有了又一特殊身份:学校的家长,他们可... 三校一体的家长学校 我们把家长学校看做是三校一体的多功能学校,即孩子的学校、教师的学校、家长的学校。随着时代的发展、生活条件的改善,幼儿园的家长学校意义深远:作为孩子的父母,当他们有了又一特殊身份:学校的家长,他们可能充满了许多疑惑和不解:如何教育孩子,如何与学校合作,这是摆在家长面前最重要的任务, 展开更多
关键词 家长学校 幼儿教育 助推器 生活条件 学校合作 多功能 孩子 幼儿园
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