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课堂教学资源:概念与分类
被引量:
1
1
作者
林存华
有5琴芳
《浙江教育科学》
2003年第5期4-6,共3页
关键词
课堂教学
资源
分类
定义
显性
资源
隐性
资源
学校
内部
资源
制度
资源
人力
资源
物力
资源
学校
外部
资源
原文传递
论学校内部教育资源合理配置与教育公平
被引量:
9
2
作者
邓银城
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2010年第6期56-59,共4页
合理配置教育资源是促进教育公平的重要措施,从宏观层面来配置的教育资源是用于教育活动的人力、物力和财力,从微观层面来分配的教育资源是学校内部能够提高学生学业成就、促进学生身心健康发展的各种因素,这种资源具有自身的特点和类别...
合理配置教育资源是促进教育公平的重要措施,从宏观层面来配置的教育资源是用于教育活动的人力、物力和财力,从微观层面来分配的教育资源是学校内部能够提高学生学业成就、促进学生身心健康发展的各种因素,这种资源具有自身的特点和类别,并在促进学生学业成就公平中具有更直接的作用。学校内部教育资源配置的主体、对象和方式以及合理配置这种资源的标准和结果,都具有特殊性和复杂性。在合理配置学校内部教育资源的过程中,要采取提高学校领导者和教师的教育公平意识、对教师教育公平行为进行考核、实行小班化教学等措施。
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关键词
学校
内部
教育
资源
教育公平
合理配置
下载PDF
职称材料
题名
课堂教学资源:概念与分类
被引量:
1
1
作者
林存华
有5琴芳
机构
华东师范大学教育学系
华东师范大学教育管理学系
出处
《浙江教育科学》
2003年第5期4-6,共3页
关键词
课堂教学
资源
分类
定义
显性
资源
隐性
资源
学校
内部
资源
制度
资源
人力
资源
物力
资源
学校
外部
资源
分类号
G424.2 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
论学校内部教育资源合理配置与教育公平
被引量:
9
2
作者
邓银城
机构
孝感学院教育与心理学院
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2010年第6期56-59,共4页
基金
2008年教育部人文社会科学研究规划基金项目<中部地区农村基础教育公平问题的调查与研究>(基金项目编号08JA880059)的阶段性研究成果
文摘
合理配置教育资源是促进教育公平的重要措施,从宏观层面来配置的教育资源是用于教育活动的人力、物力和财力,从微观层面来分配的教育资源是学校内部能够提高学生学业成就、促进学生身心健康发展的各种因素,这种资源具有自身的特点和类别,并在促进学生学业成就公平中具有更直接的作用。学校内部教育资源配置的主体、对象和方式以及合理配置这种资源的标准和结果,都具有特殊性和复杂性。在合理配置学校内部教育资源的过程中,要采取提高学校领导者和教师的教育公平意识、对教师教育公平行为进行考核、实行小班化教学等措施。
关键词
学校
内部
教育
资源
教育公平
合理配置
分类号
G471 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
课堂教学资源:概念与分类
林存华
有5琴芳
《浙江教育科学》
2003
1
原文传递
2
论学校内部教育资源合理配置与教育公平
邓银城
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2010
9
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