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题名大学教师科研偏好对科研创新的影响机制探究
被引量：2
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作者
蔡红红
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机构
浙江省哲学社会科学重点研究基地温州医科大学医学人文研究院、温州医科大学创新创业教育学院
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出处
《中国高教研究》
北大核心
2023年第10期25-32,共8页
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基金
国家自然科学基金面上项目“高水平大学的教师偏好、行为与工作表现研究”(72174063)的研究成果。
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文摘
内生偏好是教师科研创新的重要动力。通过对41所“双一流”建设高校3113位教师的调查与分析发现,大学教师的科研偏好较强,但科研创新性不高;虽然对科研投入的积极作用有限,但科研偏好不仅能直接影响科研创新,也能通过强化科研投入实现间接影响,直接效应大于间接效应;学术制度认同制约教师的科研投入;科研偏好与学术制度认同的交互作用对科研投入的影响并不显著,但两者在影响科研创新的过程中存在替代效应,且随着教师学术制度认同水平的提升,科研偏好对科研创新的直接作用逐渐被削弱。在影响大学教师科研创新的过程中,内生科研偏好比外在学术制度发挥了更强大的作用。研究在呵护教师科研偏好、促进科研创新与创新人才培养上得到一些启发。
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关键词
科研创新
科研偏好
学术制度认同
科研投入
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Keywords
research innovation
research preferences
academic institutional identity
research investment
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分类号
G644
[文化科学—高等教育学]
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