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英语语法教学中的“在线练习”
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作者 刘元蓉 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2021年第9期64-69,共6页
信息技术已然成为重要的教学辅助手段。构建“线上+线下”英语教学模式,有效整合英语课程资源,帮助学生开阔英语学习视野,积累有效的英语学习经验,是值得尝试的路径。在英语语法教学中采用搭配视频的语法“在线练习”和搭配自我检测的... 信息技术已然成为重要的教学辅助手段。构建“线上+线下”英语教学模式,有效整合英语课程资源,帮助学生开阔英语学习视野,积累有效的英语学习经验,是值得尝试的路径。在英语语法教学中采用搭配视频的语法“在线练习”和搭配自我检测的语法“在线练习”两种方式,发现“在线练习”的思路,应融入即时评价,应传递有效学习策略,应助力学情监控。 展开更多
关键词 “在线练习” 英语语法教学 即时评价 策略传递 学情监控
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数据驱动下翻转课堂可视化学情监控体系研究——以《商务英语》课程为例 被引量：1
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作者 石璞璞 《开封教育学院学报》 2019年第10期75-76,共2页
翻转课堂教学方兴未艾,人工智能工具与课堂混合教学的有机融合成为顺应大数据时代发展的新趋势。借助智能教学助手,建立“一标准三系统”的翻转课堂可视化学情监控体系,在智慧学习环境中可以即时分析并反馈学生学习过程监测、学情分析... 翻转课堂教学方兴未艾,人工智能工具与课堂混合教学的有机融合成为顺应大数据时代发展的新趋势。借助智能教学助手,建立“一标准三系统”的翻转课堂可视化学情监控体系,在智慧学习环境中可以即时分析并反馈学生学习过程监测、学情分析和学业水平诊断的相关教育数据。在数据驱动下,教师可结合自身教学经验,合理利用分析结果诊断学生学习特征,对其进行科学量化的精准评估,按需进行有效干预,真正实现因材施教。 展开更多
关键词 数据驱动 翻转课堂 “一标准三系统”可视化学情监控体系 智慧学习环境
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