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如何做好职业生涯规划教学设计中的学情分析
被引量：
2
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作者
许明
《高教论坛》
2011年第8期56-59,共4页
在职业生涯规划课程教学中,依据学情分析,认真研究学生的已有认知水平、真实需求、能力水平和个性倾向,充分体现"学为中心"的教学理念,可以优化职业生涯规划教学过程,使教学设计更贴近学生的实际,从而促进学生发展,本文论述...
在职业生涯规划课程教学中,依据学情分析,认真研究学生的已有认知水平、真实需求、能力水平和个性倾向,充分体现"学为中心"的教学理念,可以优化职业生涯规划教学过程,使教学设计更贴近学生的实际,从而促进学生发展,本文论述学情分析在职业生涯规划教学中的重要作用,并提出相应的策略。
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关键词
学
情
学
情
分析
的
方法
职业生涯规划教
学
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职称材料
题名
如何做好职业生涯规划教学设计中的学情分析
被引量：
2
1
作者
许明
机构
柳州职业技术学院
出处
《高教论坛》
2011年第8期56-59,共4页
基金
新世纪广西高教教改工程"十一五"第四批立项项目"广西高校就业与创业课程实践教学模式探究"(2008c134)
文摘
在职业生涯规划课程教学中,依据学情分析,认真研究学生的已有认知水平、真实需求、能力水平和个性倾向,充分体现"学为中心"的教学理念,可以优化职业生涯规划教学过程,使教学设计更贴近学生的实际,从而促进学生发展,本文论述学情分析在职业生涯规划教学中的重要作用,并提出相应的策略。
关键词
学
情
学
情
分析
的
方法
职业生涯规划教
学
Keywords
analysis of students
the ways of students analysis
the career planning teaching
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
如何做好职业生涯规划教学设计中的学情分析
许明
《高教论坛》
2011
2
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