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基于OBE理念下高校体育“学导双行”教学模式的构建研究
1
作者 韩玉姬 陈远莉 +1 位作者 李芳 陈骏 《成都中医药大学学报（教育科学版）》 2024年第2期45-48,共4页
大学体育肩负着促进青年全面发展、落实立德树人的重要使命。本研究采用文献法,逻辑分析等方法,以OBE(Outcome-Based Education)理念为逻辑起点,从学生学习和发展、动机与参与、品德与能力、结果与产出内涵基础上,提出“一中心,双赋能,... 大学体育肩负着促进青年全面发展、落实立德树人的重要使命。本研究采用文献法,逻辑分析等方法,以OBE(Outcome-Based Education)理念为逻辑起点,从学生学习和发展、动机与参与、品德与能力、结果与产出内涵基础上,提出“一中心,双赋能,四路径”的高校体育“学导双行”教学模式,构建学生自主学习、主动锻炼、优化指导与多维评价的实施路径,以期为高校体育课程学习目标设计、优化师生双向学习、评价学习结果产出提供体育教学模式的研究思路与方法。 展开更多
关键词 OBE教育 高校 体育 学导双行 教学模式
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构建小学数学自主课堂教学方法
2
作者 王红燕 王晓燕 《新课程教学（电子版）》 2022年第12期24-25,共2页
随着教育事业的发展,积极提升教育教学的灵活性,促进教学优化,提升教学价值已经成为教学优化的转折点。在素质教育的大力倡导之下,各种新型的教学方法层出不穷,学导双行教学模式就是其中一种。在小学数学课堂实践中,学导双行融合了教师... 随着教育事业的发展,积极提升教育教学的灵活性,促进教学优化,提升教学价值已经成为教学优化的转折点。在素质教育的大力倡导之下,各种新型的教学方法层出不穷,学导双行教学模式就是其中一种。在小学数学课堂实践中,学导双行融合了教师教和学生学的内涵,将“学”和“导”深入联系,实现了学生和教师的共同发展。从发展趋势和发展意义上说,学导双行在未来教学中的应用将会越发广泛,而对数学教学来说,运用学导双行,能帮助学生提升数学学习价值,促进教育教学的共同发展。本文重点分析与研究构建高效的数学自主教学课堂模式。 展开更多
关键词 学导双行模式 数学自主课堂教学 教学方法
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陶行知体育思想下的小学体育学导双行教学策略
3
作者 于海霞 《求知导刊》 2022年第24期110-112,共3页
陶行知体育思想强调“健康第一”,关注学生锻炼。而学导双行教学模式强调教师的“导”和学生的“学”并重。在开展小学体育教学时,教师以陶行知体育思想为指导,以学导双行教学模式为工具,引导学生学习,能够助力学生掌握体育知识,获取体... 陶行知体育思想强调“健康第一”,关注学生锻炼。而学导双行教学模式强调教师的“导”和学生的“学”并重。在开展小学体育教学时,教师以陶行知体育思想为指导,以学导双行教学模式为工具,引导学生学习,能够助力学生掌握体育知识,获取体育技能,积极锻炼身体,塑造健康身心。文章从课前、课中和课后三个阶段入手,详细介绍小学体育学导双行教学策略。 展开更多
关键词 小学体育 陶行知体育思想 学导双行教学模式 教学策略
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