党史学习中“大思政课”的价值旨向与实践进路 被引量：10

1

作者 孙杰 《教学与管理》 2021年第19期10-14,共5页

作为思政课培根铸魂改革旨向的“大思政课”,应拓展“大视野”,培树“大目标”,构建“大格局”。党史学习教育动员大会上,习近平总书记深刻阐述了“为何学党史”“学党史的什么”“怎么学党史”等关键问题,并首次公开提出“树立正确党... 作为思政课培根铸魂改革旨向的“大思政课”,应拓展“大视野”,培树“大目标”,构建“大格局”。党史学习教育动员大会上,习近平总书记深刻阐述了“为何学党史”“学党史的什么”“怎么学党史”等关键问题,并首次公开提出“树立正确党史观”的重要论述。由此,善用“大思政课”,以百年党史育时代新人,应引导学生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行:走进历史深处,在时代巨变的史论结合中讲透理论之道;善用三种“镜头”,在古今中外的纵横比较中讲深自信之基;走进共产党人,在优良传统的时代赓续中讲活精神之源;走出“有字”课堂,在社会生活的“无字”实践中讲出未来之问。 展开更多

关键词 大思政课 党史学习 学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行

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论中共领袖人物画传的党史学习教育功能

2

作者 康立芳 《南昌师范学院学报》 2024年第1期42-48,共7页

中共领袖人物画传具有丰富的党史学习教育内容、独特的党史学习教育功能。以中共领袖人物画传推进党史学习教育,有助于教育和引导社会成员学史明理,深刻领悟“中国共产党为什么能”“马克思主义为什么行”“中国化时代化马克思主义为什... 中共领袖人物画传具有丰富的党史学习教育内容、独特的党史学习教育功能。以中共领袖人物画传推进党史学习教育,有助于教育和引导社会成员学史明理,深刻领悟“中国共产党为什么能”“马克思主义为什么行”“中国化时代化马克思主义为什么行”“中国特色社会主义为什么好”;有助于教育和引导社会成员学史增信,增强对马克思主义和共产主义的信仰,对中国特色社会主义的信念,对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心;有助于教育和引导社会成员学史崇德,教育和引导党员、干部崇尚对党忠诚的大德、造福人民的公德、严于律己的品德,教育和引导普通群众自觉践行社会主义核心价值观和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德规范;有助于教育和引导社会成员学史力行,教育和引导党员、干部在锤炼党性、为民服务、推动发展上力行,教育和引导普通群众“听党话、跟党走”、为强国建设和民族复兴贡献智慧和力量。 展开更多

关键词 中共领袖人物画传 学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行

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把党史学习教育融入高校课程思政建设的思考 被引量：4

3

作者 杨晓铮 《党史博采（下）》 2021年第11期62-63,共2页

党的百年华诞,党史学习教育正当其时。高校加强党史学习教育,把党史学习教育融入课程思政建设,引导大学生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,不断深化课程思政教学改革,是高校落实立德树人、铸魂育人目标的根本任务与必然选择。

关键词 课程思政 学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行

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党史学习的明理蕴涵

4

作者 朱国栋 《高校马克思主义理论研究》 2023年第3期108-118,共11页

党史是中国共产党人党性修养最好的教科书。学习党史,要深入把握其中蕴含的历史道理,由此我们才能更坚实地锤炼党性,在把握历史的基础上实现更好的再出发。中国共产党能、马克思主义行、中国特色社会主义好是百年党史凸显的深刻道理,它... 党史是中国共产党人党性修养最好的教科书。学习党史,要深入把握其中蕴含的历史道理,由此我们才能更坚实地锤炼党性,在把握历史的基础上实现更好的再出发。中国共产党能、马克思主义行、中国特色社会主义好是百年党史凸显的深刻道理,它是一个内容丰富的道理集合,内含着不同层面的更多的具体道理,如马克思主义的信仰之理、不负使命的自信之理、独立自主的自立之理、律己为民的自律之理、砥砺奋进的奋斗之理等。学习、研究党史,深入挖掘、阐述这些具体的道理,有助于我们更深入地认识中国共产党能、马克思主义行、中国特色社会主义好的深刻道理,汲取历史智慧、提高思想认识、把握历史规律,切实做到不忘初心、牢记使命,创造中华民族伟大复兴新的历史。 展开更多

关键词 中国共产党 党史 学史明理

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党史学习教育的主要环节与基本要求 被引量：2

5

作者 杨希 《高校辅导员》 2021年第3期8-12,共5页

学史明理是党史学习教育的出发点,需要明晓我们党发展繁盛的事实道理,明白不忘初心的深层情理,明了我们党理论创新的科学真理。学史增信是党史学习教育的关键点,需要切实增强关于中国共产党“能”的信心、马克思主义“行”的信仰、中国... 学史明理是党史学习教育的出发点,需要明晓我们党发展繁盛的事实道理,明白不忘初心的深层情理,明了我们党理论创新的科学真理。学史增信是党史学习教育的关键点,需要切实增强关于中国共产党“能”的信心、马克思主义“行”的信仰、中国特色社会主义“好”的信念。学史崇德是党史学习教育的着力点,做实的关键在于崇尚坚如磐石的革命理想、矢志不渝的革命情怀、薪火相传的精神品质。学史力行是党史学习教育的落脚点,需要讲究实践智慧,解决怎么学、怎么用、怎么用好的问题。 展开更多

关键词 党史学习教育 学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行

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党史学习的本质要求、逻辑理路与科学方法 被引量：1

6

作者 马健永 《北京航空航天大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2022年第6期29-35,共7页

从百年党史中汲取团结奋进的智慧和力量,要求人们必须深刻把握党史学习教育的本质要求、逻辑理路与科学方法。百年党史学习教育的本质要求是:学史明理,以党的创新理论武装全国各族人民的思想和头脑;学史增信,坚定社会主义信念和共产主... 从百年党史中汲取团结奋进的智慧和力量,要求人们必须深刻把握党史学习教育的本质要求、逻辑理路与科学方法。百年党史学习教育的本质要求是:学史明理,以党的创新理论武装全国各族人民的思想和头脑;学史增信,坚定社会主义信念和共产主义信仰;学史崇德,继承党的优良传统、涵养高尚品德;学史力行,增强贯彻党的路线方针政策的行动自觉性。百年党史学习教育蕴含着鲜明的理论逻辑、历史逻辑和现实逻辑。把握百年党史学习教育的主题主线,树立问题导向意识,推进党史学习教育走深走实,培养历史思维,增强全党全社会的历史自觉和历史自信,乃是党史学习教育的科学方法。 展开更多

关键词 百年党史 学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行 马克思主义 中国特色社会主义

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明理、增信、崇德、力行:党史学习的要求和意义 被引量：1

7

作者 郭培斌 《中共太原市委党校学报》 2022年第5期47-50,共4页

习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调党史学习要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。学史明理就是要明白“只有共产党才能救中国”“只有共产党才能发展中国”“只有共产党才能实现中华民族伟大复兴”;学史增信就是要... 习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调党史学习要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。学史明理就是要明白“只有共产党才能救中国”“只有共产党才能发展中国”“只有共产党才能实现中华民族伟大复兴”;学史增信就是要增强共产主义信仰,增强“党的领导”信心,增强共同富裕信念;学史崇德就是要崇初心使命之德,崇奉献斗争之德,崇忠诚为民之德;学史力行就要加强党的建设,解决人民困难,做好各项事业。同时,这四方面不是相互割裂的,而是相互联系、相互交融、相互贯通的一个知情意行整体。 展开更多

关键词 党史学习 学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行

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党史学习对现代化国企建设的重要意义

8

作者 曹涵翎 《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》 2022年第12期11-13,共3页

党史学习充分阐释了“中国共产党为什么能?中国特色社会主义为什么好?归根到底是因为马克思主义行!”回望《国企改革三年行动方案(2020—2022年)》,落实了国有企业改革“1+N”政策体系和顶层设计,做强做优做大国有经济,增强国有企业活... 党史学习充分阐释了“中国共产党为什么能?中国特色社会主义为什么好?归根到底是因为马克思主义行!”回望《国企改革三年行动方案(2020—2022年)》,落实了国有企业改革“1+N”政策体系和顶层设计,做强做优做大国有经济,增强国有企业活力、提高效率,加快构建新发展格局。事实证明,在国务院国资委坚定不移狠抓国企改革的责任落实、重点举措、典型示范的过程中,党史学习教育具有重要意义的。学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,四个纬度来贯穿国企改革、国企发展,是可以充分体现党史学习对现代化国企建设的重要意义的。 展开更多

关键词 党史学习 学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行 国企改革 现代化国企建设

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百年党史和伟大建党精神指引走好新时代长征路

9

作者 刘德仓 《中国军转民》 2022年第23期15-16,共2页

学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,是习近平总书记对党史学习教育提出的要求,饱含深情、富有哲理,促人警醒、催人奋进,是党史学习教育的动员令,更是我们学习党史的目标要求和意义所在,我们要深刻领悟努力践行。实现第二个百年奋... 学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,是习近平总书记对党史学习教育提出的要求,饱含深情、富有哲理,促人警醒、催人奋进,是党史学习教育的动员令,更是我们学习党史的目标要求和意义所在,我们要深刻领悟努力践行。实现第二个百年奋斗目标,进而实现中华民族伟大复兴,还有很长的路要走,会有无数的“雪山”“草地”要过。只要不断地从百年党史中汲取智慧和力量,以伟大建党精神为指引,就一定能在新长征路上不断夺取新胜利、创造新辉煌。 展开更多

关键词 学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行

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党史学习教育中“学史明理”的内在逻辑探析

10

作者 王军超 《北京教育（德育）》 2022年第7期53-57,共5页

党史学习教育突出强调“学史明理”,主要是让党员明晰党产生及发展壮大的必然性,理解我们党坚持全心全意为人民服务的宗旨理念,悟透马克思主义中国化成功的道理,坚定中华民族伟大复兴中国梦能够实现的伟大道理。通过读原著、学原文、悟... 党史学习教育突出强调“学史明理”,主要是让党员明晰党产生及发展壮大的必然性,理解我们党坚持全心全意为人民服务的宗旨理念,悟透马克思主义中国化成功的道理,坚定中华民族伟大复兴中国梦能够实现的伟大道理。通过读原著、学原文、悟原理,更好地做到“不忘初心、牢记使命”,达到明理的目标要求。 展开更多

关键词 党史学习教育 学史明理 读原著 学原文 悟原理

原文传递

公安民警的“理信德行”

11

作者 石启飞 林俏 《北京警察学院学报》 2021年第6期97-101,共5页

公安民警要在学史活动中将所习得的认识与人民公安史及具体的公安工作结合起来,照见与升华公安民警的“理信德行”。公安工作的大道理,就是坚持党的绝对领导,坚持以人民为中心。公安民警增信,就是要在革命化追求之中践行信仰,在革命化... 公安民警要在学史活动中将所习得的认识与人民公安史及具体的公安工作结合起来,照见与升华公安民警的“理信德行”。公安工作的大道理,就是坚持党的绝对领导,坚持以人民为中心。公安民警增信,就是要在革命化追求之中践行信仰,在革命化锤炼之中坚守信念,在革命化征程之中树立信心。公安民警崇德,就是要践行人民警察核心价值观,恪守人民警察职业道德,模范遵守社会公德,严守私德。公安民警力行,就是要勇挑重担,迎难而上;做深做细,干在实处,默默奉献;当好社会治理的排头兵。 展开更多

关键词 学史活动 公安民警 学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行

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学史明理的四重意蕴 被引量：1

12

作者 孙一平 《前线》 2021年第4期59-62,共4页

学史明理,应着力把握好四重意蕴,即在正确党史观的指引下,深刻认识坚持人民至上是党披荆斩棘、战无不胜的根本所在,坚持党的团结和集中统一是党和国家事业取得胜利的关键环节,坚持中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化的必然选择,... 学史明理,应着力把握好四重意蕴,即在正确党史观的指引下,深刻认识坚持人民至上是党披荆斩棘、战无不胜的根本所在,坚持党的团结和集中统一是党和国家事业取得胜利的关键环节,坚持中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化的必然选择,坚持改革创新是党的建设和国家发展的动力源泉。 展开更多

关键词 学史明理 人民至上 集中统一 改革创新

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加强大学生党史教育的价值意蕴、内在要求及实践路径

13

作者 林水龙 《新丝路（下旬）》 2022年第12期0214-0216,共3页

加强大学生党史教育具有重大的价值意蕴,包括抵制历史虚无主义、加强爱党爱国教育、提升道德修养。在加强大学生党史教育过程中,应该注意牢牢把握党史学习教育的原则、内容和方法等。在实践路径方面,采取网络传播、社会实践、节日纪念... 加强大学生党史教育具有重大的价值意蕴,包括抵制历史虚无主义、加强爱党爱国教育、提升道德修养。在加强大学生党史教育过程中,应该注意牢牢把握党史学习教育的原则、内容和方法等。在实践路径方面,采取网络传播、社会实践、节日纪念等方法,增强大学生的党史认知与政治认同。 展开更多

关键词 大学生党史教育 学史明理 社会实践

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“学史明理”思想内涵的深度解读——基于历史理性、实践理性、价值理性三重维度的分析

14

作者 张雄 魏南海 《马克思主义理论教学与研究》 2022年第3期96-103,共8页

习近平总书记在党史学习教育动员大会上提出了“学史明理”的重要命题,言简意赅,寓意深刻,有着极其深远的大国执政党治国理政的政治哲学智慧。如何正确把握“学史明理”深邃的哲理,基于历史理性、实践理性和价值理性三重维度可以提供新... 习近平总书记在党史学习教育动员大会上提出了“学史明理”的重要命题,言简意赅,寓意深刻,有着极其深远的大国执政党治国理政的政治哲学智慧。如何正确把握“学史明理”深邃的哲理,基于历史理性、实践理性和价值理性三重维度可以提供新的分析视角。历史哲学的解读有助于明晰历史时空观的坐标定位,实现客观历史规律与历史逻辑相一致,从而达到历史的意义追求,从历史是什么转变为今天我们应该怎么做的价值观明示。毋庸置疑,从历史走向未来,历史中有未来发展的趋势,未来中有历史的基因,其间历史主体的能动性发挥着决定作用。 展开更多

关键词 学史明理 历史理性 实践理性 价值理性

原文传递

融入“四史”教育激发教学活力

15

作者 严剑冰 《中学政治教学参考》 北大核心 2022年第11期47-48,共2页

“四史”教育与思政课结合促使学生深刻理解马克思主义的内涵,认识中国共产党在建设中国特色社会主义过程中发挥的重要作用。从了解历史,理解教材;学史明理,深化逻辑;以史为鉴,吸取经验,将“四史”教育与思政课紧密结合,深化学生对新中... “四史”教育与思政课结合促使学生深刻理解马克思主义的内涵,认识中国共产党在建设中国特色社会主义过程中发挥的重要作用。从了解历史,理解教材;学史明理,深化逻辑;以史为鉴,吸取经验,将“四史”教育与思政课紧密结合,深化学生对新中国的发展历史和中国共产党发展历程的认识,坚定走中国特色社会主义道路的信心。 展开更多

关键词 “四史”教育 学史明理 鉴古知今

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地方党史在大学生明德立志成才教育中的作用研究 被引量：1

16

作者 哈战荣 《淮南师范学院学报》 2021年第5期1-5,共5页

加强地方党史教育,是新时代落细落实“四史”教育,提升大学生立志、明德、成才、担当的责任感与使命感,使之成为建设社会主义现代化强国所需要的可靠的建设者和接班人的迫切需要。文章对地方党史在大学生立志明德成才教育中的作用、路... 加强地方党史教育,是新时代落细落实“四史”教育,提升大学生立志、明德、成才、担当的责任感与使命感,使之成为建设社会主义现代化强国所需要的可靠的建设者和接班人的迫切需要。文章对地方党史在大学生立志明德成才教育中的作用、路径进行了阐释,并就如何做好地方党史资源的发掘、整理与宣传、教育等进行了分析,以期为更好发挥地方党史的教育、感化作用提供参考。 展开更多

关键词 地方党史 大学生 学史明理 增信担责

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学史明理、增信、崇德、力行

17

作者 陈鹃 《中共太原市委党校学报》 2021年第5期3-5,共3页

学习百年党史,总的来说就是要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。学史明理,就是要明白我们党的百年历史是一部不懈奋斗、理论探索、践行初心和使命、加强自身建设、进行政治锻造的历史,要从百年党史中领悟中国共产党为什么... 学习百年党史,总的来说就是要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。学史明理,就是要明白我们党的百年历史是一部不懈奋斗、理论探索、践行初心和使命、加强自身建设、进行政治锻造的历史,要从百年党史中领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等道理。学史增信,就是要进一步增强对马克思主义、共产主义的信仰,对中国特色社会主义的信念,对实现中华民族伟大复兴的信心。学史崇德,就是要崇尚对党忠诚的大德,崇尚造福人民的公德,崇尚严于律己的品德。学史力行就是要在锤炼党性上力行、在为民服务上力行、在推动发展上力行。 展开更多

关键词 学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行

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学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行:四者内在逻辑探析

18

作者 刘蓉 《实事求是》 2021年第6期36-43,共8页

学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,明确了党史学习教育的具体要求和价值旨归。从系统性视域看,学史明理就是要在把握人类社会发展规律、共产党执政规律、社会主义建设规律之中,以明马克思主义为什么“行”、中国共产党为什么“... 学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,明确了党史学习教育的具体要求和价值旨归。从系统性视域看,学史明理就是要在把握人类社会发展规律、共产党执政规律、社会主义建设规律之中,以明马克思主义为什么“行”、中国共产党为什么“能”、中国特色社会主义为什么“好”之理;学史增信就是要在感悟中国特色社会主义道路、理论、制度、文化成就之中,以增进对四者的自信;学史崇德就是要在传承求真、践行、斗争、奉献精神之中,以崇中国共产党人之德;学史力行就是要在始终坚持党的集中统一领导、永远保持党同人民群众的血肉联系、不断推进理论创新的历史经验之中,以促进党和人民事业的发展。其中,学史明理是首要前提,学史增信是重要支撑,学史崇德是关键环节,学史力行是实践旨归,共同构成了以“学史”为主题,囊括理信德行四个方面内容的逻辑体系。 展开更多

关键词 学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行 内在逻辑

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教好党史这门“必修课”

19

作者 周君 陈治儒 《中学政治教学参考》 北大核心 2021年第29期29-30,共2页

在全党上下深入开展党史学习教育的今天,高中思想政治课教师在学习领悟党史精髓的同时,更应该关注百年党史的育人价值。充分发挥课堂主阵地,深度挖掘党史素材培根,淬炼党史精神铸魂,汲取党史力量启智,利用党史营养润心,让新时代高中生... 在全党上下深入开展党史学习教育的今天,高中思想政治课教师在学习领悟党史精髓的同时,更应该关注百年党史的育人价值。充分发挥课堂主阵地,深度挖掘党史素材培根,淬炼党史精神铸魂,汲取党史力量启智,利用党史营养润心,让新时代高中生传承红色基因,自觉树立爱党爱国情怀,坚定永远跟党走的信念。这既是当下思政课培育学科素养的必然要求,也是思政课教师落实"为党育人,为国育才"教育责任的现实需要。 展开更多

关键词 学史增信 学史崇德 学史明理 学史力行

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“学史明理”的科学内涵与基本要求

20

作者 程仕波 《北京教育（德育）》 2021年第6期43-48,共6页

党史学习有着鲜明的价值指向和学习要求,明理、增信、崇德和力行是其主要目标,其中"明理"是基础和前提。学史明理有着丰富的内涵和基本要求,主要意指理解中国共产党为什么"能"、马克思主义为什么"行"、... 党史学习有着鲜明的价值指向和学习要求,明理、增信、崇德和力行是其主要目标,其中"明理"是基础和前提。学史明理有着丰富的内涵和基本要求,主要意指理解中国共产党为什么"能"、马克思主义为什么"行"、中国特色社会主义为什么"好"三个方面的道理。准确把握学史明理的科学内涵,认真达到学史明理的基本要求,对提升党史学习教育的有效性有着重要意义。 展开更多

关键词 学史明理 学党史 民族复兴 科学内涵

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