浅析学前教育专业教学中幼儿歌曲的弹唱教学策略 被引量：16

1

作者 普红雪 《北方音乐》 2018年第2期116-117,共2页

幼儿歌曲弹唱教学是幼儿园学前音乐美育教育的重要内容,它关乎到儿童未来的健康成长发育,特别是对他们的思维意识与情感表达能力提升都具有促进作用。本文基于“实践导向教学法”反思了当前学前教育专业教学中幼儿歌曲弹唱教学的实际现... 幼儿歌曲弹唱教学是幼儿园学前音乐美育教育的重要内容,它关乎到儿童未来的健康成长发育,特别是对他们的思维意识与情感表达能力提升都具有促进作用。本文基于“实践导向教学法”反思了当前学前教育专业教学中幼儿歌曲弹唱教学的实际现状,并围绕该创新教学法来提出一系列针对该专业学生的弹唱教学策略。 展开更多

关键词 学前教育专业教学 幼儿歌曲 弹唱教学策略 实践导向教学法

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民间美术融入高职学前教育专业教学研究 被引量：4

2

作者 张桂玲 杜建伟 《商业文化》 2020年第29期106-107,共2页

保护非物质文化遗产,发扬民族文化,让民间艺术走进学前教育专业教学。在民间美术的教学上,有待更多的美术教育者在实践中去不断的探索和完善。让我们的传统文化在学校绽放,开出一朵绚丽的花朵。本文从民间美术融入高职学前教育专业教学... 保护非物质文化遗产,发扬民族文化,让民间艺术走进学前教育专业教学。在民间美术的教学上,有待更多的美术教育者在实践中去不断的探索和完善。让我们的传统文化在学校绽放,开出一朵绚丽的花朵。本文从民间美术融入高职学前教育专业教学的意义和未来发展趋势,提出了加强美术教育队伍建设、加大教学投入、改进教学方法、完善民间美术融入课程教学评价体系等改进建议。 展开更多

关键词 教育队伍建设 教学投入 教学评价体系 学前教育专业教学 民间美术 高职学前教育专业 教学研究 民间艺术

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民间美术在幼儿园环境创设中的应用 被引量：4

3

作者 张克顺 《艺术教育》 2015年第10期242-243,共2页

文章以民间美术为例,分析当前优秀传统文化在学前教育专业的幼儿园教育环境创设教学中存在的问题,探索创新型中华优秀传统文化在传承与创新、学前专业教学应用、幼儿园教育环境创设实践等环节的应用。

关键词 民间美术 学前教育专业教学 幼儿园教育环境创设

原文传递

“以赛促学”理念在中职学前教育专业舞蹈课程的实践 被引量：2

4

作者 吴昕 《广东教育（职教）》 2020年第5期126-128,共3页

一、专业教学标准对舞蹈课程的实践要求 舞蹈课程是一门实践性很强的课程.中等职业学校学前教育专业教学标准凸显舞蹈课程的技能要求,把掌握我国主要民族民间舞蹈的基本知识和技能并重,重点在于培养“辅导幼儿形体训练、指导幼儿舞蹈排... 一、专业教学标准对舞蹈课程的实践要求 舞蹈课程是一门实践性很强的课程.中等职业学校学前教育专业教学标准凸显舞蹈课程的技能要求,把掌握我国主要民族民间舞蹈的基本知识和技能并重,重点在于培养“辅导幼儿形体训练、指导幼儿舞蹈排练”的能力. 展开更多

关键词 专业教学标准 中等职业学校 形体训练 学前教育专业教学 幼儿舞蹈 舞蹈课程 民族民间舞蹈 知识和技能

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学前教育专业教学中幼儿歌曲的弹唱策略探析 被引量：1

5

作者 惠仙 《中国民族博览》 2021年第8期66-68,共3页

学前教育是我国教育的开端,在我国的教育事业中占有十分重要的地位,对儿童未来的健康发展有着关键的作用。幼儿歌曲的弹唱教学作为学前教育中专业教学的组成部分,其重要性不言而喻。本文通过明确弹唱教学的重要性,总结教学实践中弹唱教... 学前教育是我国教育的开端,在我国的教育事业中占有十分重要的地位,对儿童未来的健康发展有着关键的作用。幼儿歌曲的弹唱教学作为学前教育中专业教学的组成部分,其重要性不言而喻。本文通过明确弹唱教学的重要性,总结教学实践中弹唱教学的现状及问题,并有针对性地提出相关教学优化策略,为学前教育专业教学的发展提供一定的参考建议,便于提升学前教育音乐教学的整体水平。 展开更多

关键词 学前教育专业教学 幼儿歌曲 弹唱教学策略

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高校学前教育专业教学与幼儿教师认证的互动模式构想 被引量：1

6

作者 王燕 刘国磊 张卫宇 《教育导刊（下半月）》 2012年第5期9-13,共5页

实现高校学前教育专业教学与幼儿教师认证两者互动，是适应幼教师资建设的需要。高校、幼教机构、教育专家和政府是这一互动模式中的四个主要要素。政府和教育专家共同构建了中间执行机构即幼儿教师认证机构，各主体互动意识明确，档案... 实现高校学前教育专业教学与幼儿教师认证两者互动，是适应幼教师资建设的需要。高校、幼教机构、教育专家和政府是这一互动模式中的四个主要要素。政府和教育专家共同构建了中间执行机构即幼儿教师认证机构，各主体互动意识明确，档案袋评价取代传统评价方式。评定既是检验手段又是合作与互动纽带。 展开更多

关键词 学前教育专业教学 幼儿教师认证 评定标准 互动模式

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微课与高职学前教育专业教学的有效结合

7

作者 李昀轩 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第4期162-165,共4页

高职学前教育专业课程范围涉猎较广,内容繁多,在校时间相对较短,如何在有限的时间内,提高学习效率是重要的议题。微课是信息技术和网络传媒发展的产物,其在教学过程中的应用不仅能够增强学生学习兴趣,提高学习效率,还能够丰富课程资源,... 高职学前教育专业课程范围涉猎较广,内容繁多,在校时间相对较短,如何在有限的时间内,提高学习效率是重要的议题。微课是信息技术和网络传媒发展的产物,其在教学过程中的应用不仅能够增强学生学习兴趣,提高学习效率,还能够丰富课程资源,帮助学生自主学习。因此,本文将简要分析微课的定义、特点以及微课与高职学前教育专业融合的前景和意义,并探究微课与高职学前教育专业教学的有效结合路径。 展开更多

关键词 微课 高职 学前教育专业教学 结合路径

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建构主义学习理论内容梳理及对国内当下高校学前教育专业教学实践的启示 被引量：5

8

作者 董爱霞 《呼伦贝尔学院学报》 2017年第3期124-126,共3页

本文运用文献综述与逻辑分析相结合的方法,从建构主义的知识观、学生观、教师观和教学观出发,对建构主义学习理论的内容进行分析,提出建构主义学习理论对高校学前教育专业教学实践的相关启示。研究认为:从建构主义视角出发,在高校学前... 本文运用文献综述与逻辑分析相结合的方法,从建构主义的知识观、学生观、教师观和教学观出发,对建构主义学习理论的内容进行分析,提出建构主义学习理论对高校学前教育专业教学实践的相关启示。研究认为:从建构主义视角出发,在高校学前教育专业教学实践的过程中,应该要注意建构教师与学生的关系、创造合理的教学情境、运用适当的教学方法,来促进高校学前教育专业教学实践过程中良性学习效果的形成。 展开更多

关键词 建构主义学习 理论 高校学前教育专业教学实践 启示

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高职学前教育专业钢琴教学模式分析

9

作者 王芳 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第11期0166-0169,共4页

高职学前教育专业的钢琴教学,现阶段存在教学目标就业导向性不足,课程内容和体系偏窄,教法单一且偏向传统,教学评价体系不完善的问题。需要院校和专业教师基于新形势对幼教的素养要求,以现实为依据,坚持因材施教和理论联系实际,调整钢... 高职学前教育专业的钢琴教学,现阶段存在教学目标就业导向性不足,课程内容和体系偏窄,教法单一且偏向传统,教学评价体系不完善的问题。需要院校和专业教师基于新形势对幼教的素养要求,以现实为依据,坚持因材施教和理论联系实际,调整钢琴教学的模式。做到以就业为导向设定人才培养目标,根据生源和学科特点优化课程体系,兼顾职业教育和钢琴艺术属性丰富教法,增加学生在校外和课外的实践机会,并扩展学业质量评价体系。 展开更多

关键词 高职学前教育专业教学 钢琴教学 教学模式

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湖南省高职学前教育专业教学标准现状分析

10

作者 罗叶琦 《科技风》 2024年第11期79-81,共3页

为提升学前教育专业人才培养质量,形成科学、合理、可执行的学前教育专业教学标准,本研究采用问卷调查法对湖南省高职教师、幼儿园教师、毕业生进行调查分析,同时对湖南省11所高职学前教育专业人才培养方案进行分析,在幼儿园教师典型工... 为提升学前教育专业人才培养质量,形成科学、合理、可执行的学前教育专业教学标准,本研究采用问卷调查法对湖南省高职教师、幼儿园教师、毕业生进行调查分析,同时对湖南省11所高职学前教育专业人才培养方案进行分析,在幼儿园教师典型工作任务、专业素养、专业知识、专业能力、专业核心课程、实训室建设、教学和毕业要求等方面进行了现状梳理,并提出实施湖南省高职学前教育专业教学标准策略可从认真剖析学前教育专业的典型工作任务、完善优化课程体系、丰富学前教育专业实训室建设、明确教学条件和毕业要求等方面进行。 展开更多

关键词 高职 学前教育专业教学标准 现状 策略

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基于壮族文化的中职学前教育专业教学资源的开发与利用——以宜州壮族民间文化为例 被引量：1

11

作者 李伍枝 《广西教育》 2014年第26期20-21,共2页

以宜州壮族民间文化为例，探讨壮族文化和中职学前教育专业的结合。提出利用宜州壮族民间文化开展学前教育专业教学的具体做法。

关键词 中职学前教育专业教学 资源开发利用宜州壮族民间文化

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基于实践导向的学前教育专业教学质量提升研究 被引量：1

12

作者 赵辉 《佳木斯职业学院学报》 2020年第1期232-233,共2页

通过对当前职业学院学前教育专业教学质量的调查,我们能够发现,基于实践导向的学前教育专业教学在教师队伍、教育设施、教学形式和教学方法、教学教材等方面还存在着诸多的问题。在进一步研究的基础上,提出了优化专业人才培养方案、引... 通过对当前职业学院学前教育专业教学质量的调查,我们能够发现,基于实践导向的学前教育专业教学在教师队伍、教育设施、教学形式和教学方法、教学教材等方面还存在着诸多的问题。在进一步研究的基础上,提出了优化专业人才培养方案、引进学前教育专业教师和专业设施、改变教学理念、创新教学方法、完善学习评价,促进学生全面发展等提升学前教育专业教学质量的策略。 展开更多

关键词 实践导向 学前教育专业教学质量提升 研究

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基于“教学做一体”的学前教育专业教学改革——以“送操入园”为例

13

作者 甘艳 刘苗 《教师博览（下旬刊）》 2018年第3期35-36,共2页

“教学做一体”的教育思想在各阶段的人类教育活动中都起了非常重要的作用，它既是一种教学方法，也是一种生活方法。“教学做一体”强调以“做”为中心，在做中教、做中学，力求培植学生的生活力。本校学前教育专业基于“教学做一体”... “教学做一体”的教育思想在各阶段的人类教育活动中都起了非常重要的作用，它既是一种教学方法，也是一种生活方法。“教学做一体”强调以“做”为中心，在做中教、做中学，力求培植学生的生活力。本校学前教育专业基于“教学做一体”进行教学方法改革，以“送操入园”为切入点，真正践行学生做中学、教师做中教的理念，让学生能够学以致用。 展开更多

关键词 教学做一体 内涵 学前教育专业教学改革 送操入园

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高职高专幼儿游戏与指导课程改革研究——基于《教学标准》和《专业标准》的视角

14

作者 申敏婷 《广西教育》 2018年第7期61-64,共4页

本文基于《高等职业学校学前教育专业教学标准》和《幼儿园教师专业标准》分析幼儿游戏与指导课程的性质,针对幼儿游戏与指导课程的教学内容安排、教学方式、教学评价等与《高等职业学校学前教育专业教学标准》和《幼儿园教师专业标准... 本文基于《高等职业学校学前教育专业教学标准》和《幼儿园教师专业标准》分析幼儿游戏与指导课程的性质,针对幼儿游戏与指导课程的教学内容安排、教学方式、教学评价等与《高等职业学校学前教育专业教学标准》和《幼儿园教师专业标准》的要求不适应的问题,提出从课程内容、教学模式、考核方式等方面改革幼儿游戏与指导课程。 展开更多

关键词 《高等职业学校学前教育专业教学标准》 《幼儿园教师专业标准》 幼儿游戏与指导课程 教学改革

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多媒体技术支撑下学前教育专业钢琴教学的开展途径 被引量：5

15

作者 汤佩莹 《信息记录材料》 2018年第10期193-194,共2页

信息技术日新月异,信息技术影响着我们生活的各个方面。教育需要与时俱进,在现代的教学中,教师也要采用信息技术,将多媒体技术引入课堂教学。作为学前教育的一部分,音乐教学中的钢琴教学需要适应"互联网+"时代的要求,在课堂... 信息技术日新月异,信息技术影响着我们生活的各个方面。教育需要与时俱进,在现代的教学中,教师也要采用信息技术,将多媒体技术引入课堂教学。作为学前教育的一部分,音乐教学中的钢琴教学需要适应"互联网+"时代的要求,在课堂中引入多媒体技术。多媒体教学能够促进教学质量和教学效果的提高,因为多媒体技术能够同时激发学生的多种感官,让学生全身心地投入到教学活动中。学前教育专业中的音乐钢琴教学存在着一些问题,其中部分问题可以通过多媒体技术得到解决。多媒体教学手段具有传统教学手段所不具备的优势,比如说它能将图片、声音、文字和影像生动地展现在学生面前,让学生获得更加立体的知识。本文将探讨现代的多媒体技术和多媒体教学、学前教育专业钢琴教学引进多媒体技术的意义以及如何利用多媒体技术进行学前教育专业的钢琴教学。 展开更多

关键词 多媒体技术 学前教育专业钢琴教学 多媒体教学

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基于CIPP评价模型学前教育专业实践教学评价指标体系研究 被引量：2

16

作者 窦全能 《陕西学前师范学院学报》 2021年第11期23-29,共7页

实践教学评价是保障和提升学前教育专业教学质量的重要措施,构建科学合理的评价指标体系则是进行实践教学评价的基础。当前我国各级培养机构的学前教育专业实践教学评价指标体系尚不成熟。本研究基于CIPP评价模式,运用德尔菲专家咨询法... 实践教学评价是保障和提升学前教育专业教学质量的重要措施,构建科学合理的评价指标体系则是进行实践教学评价的基础。当前我国各级培养机构的学前教育专业实践教学评价指标体系尚不成熟。本研究基于CIPP评价模式,运用德尔菲专家咨询法、层次分析法、问卷法等方法,探索构建了具有4个一级维度、11个二级维度以及32个观测点的学前教育专业实践教学评价指标体系,并将其应用于实践,初步验证了该指标体系的可操作性和有效性。 展开更多

关键词 CIPP评价模型 学前教育专业实践教学 评价指标体系

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学前教育专业课程教学中融入职业素质教育探析 被引量：2

17

作者 杨洋 《科技风》 2021年第23期10-11,共2页

学前教育专业课程教学中,学生职业素质的培养,为高职学前教育专业课程教学革新注入新的动力。发挥学前教育专业课程教育的成效,助力学生综合性发展,从而提升高职院校专业教育质量。借此,立足于学前教育专业课程教学中融入职业素养教育... 学前教育专业课程教学中,学生职业素质的培养,为高职学前教育专业课程教学革新注入新的动力。发挥学前教育专业课程教育的成效,助力学生综合性发展,从而提升高职院校专业教育质量。借此,立足于学前教育专业课程教学中融入职业素养教育的现状,分析学前教育专业课程教学中融入职业素养教育的价值,提出学前教育专业课程教学中融入职业素养教育的实践路径。 展开更多

关键词 学前教育专业课程教学 职业素养 教育 融入

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在实践教学中探索高职学前教育专业声乐教学

18

作者 高晓辉 《音乐生活》 2022年第2期68-72,共5页

高职学前教育专业声乐课是培养幼儿园教师职业技能,发展歌唱能力的课程。本文主要论述高职学前教育专业声乐课如何从岗位标准出发,分阶段培养学生歌唱能力;如何选择适宜高职学生学习的教学曲目;如何解决学生学习演唱过程中的困难。文章... 高职学前教育专业声乐课是培养幼儿园教师职业技能,发展歌唱能力的课程。本文主要论述高职学前教育专业声乐课如何从岗位标准出发,分阶段培养学生歌唱能力;如何选择适宜高职学生学习的教学曲目;如何解决学生学习演唱过程中的困难。文章也介绍在学习的每个阶段中应该达到的学习标准、从学生的兴趣和接受能力出发的教学模式,总结了学前教育专业声乐教学的实践经验。 展开更多

关键词 歌唱能力 声乐课 教师职业技能 岗位标准 高职学前教育专业 实践教学 教学曲目 学前教育专业声乐教学

原文传递

浅析学前教育专业舞蹈教学中有效地教学方法

19

作者 张雯 《戏剧之家》 2014年第4期237-238,共2页

作为学前教育专业的专业技能课程之一,舞蹈课时设置有限,怎样在有限的时间之内,发挥最好的教学效果,使学生的舞蹈技能得到有效提升,是我们一直在思索的问题。教学有法,但无定法,教学方法的变革是建立在教育观念不断更新的基础之上的,但... 作为学前教育专业的专业技能课程之一,舞蹈课时设置有限,怎样在有限的时间之内,发挥最好的教学效果,使学生的舞蹈技能得到有效提升,是我们一直在思索的问题。教学有法,但无定法,教学方法的变革是建立在教育观念不断更新的基础之上的,但核心的目标是引导学生有目的学习,这是教学工作的重中之重。 展开更多

关键词 学前教育专业舞蹈教学 有效地教学方法

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学前教育专业舞蹈教学与传统文化融合的路径分析

20

作者 王娜娜 《新一代（理论版）》 2021年第19期69-70,共2页

舞蹈艺术作为中华优秀传统文化发展、传承与创新的重要载体,传统文化对舞蹈教育教学具有很大的影响,传统文化融入到学前教育专业舞蹈教学中,既可以优化舞蹈课程体系,提升舞蹈教育教学质量,增强学生对舞蹈艺术的深刻理解,让学生感知和领... 舞蹈艺术作为中华优秀传统文化发展、传承与创新的重要载体,传统文化对舞蹈教育教学具有很大的影响,传统文化融入到学前教育专业舞蹈教学中,既可以优化舞蹈课程体系,提升舞蹈教育教学质量,增强学生对舞蹈艺术的深刻理解,让学生感知和领悟舞蹈艺术的文化内涵和深厚的传统文化底蕴,提高学生的艺术认知能力、领悟能力和审美能力,促使舞蹈教育行业和学生未来得到全面发展。 展开更多

关键词 学前教育专业舞蹈教学 传统文化 融合 路径分析

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