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基于学分权值分布的“3+2”分段培养课程体系的构建
被引量：
4
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作者
居金娟
张士兵
《南通职业大学学报》
2014年第2期33-36,共4页
对比分析了现行普通高职院校、应用型本科院校与试点项目"3+2"高职与本科分段培养电子信息类专业课程体系,提出了基于课程学分权值分布与岗位技能、技术研发、生产管理的课程反馈系统建设思路,以期建成满足行业标准与规范的...
对比分析了现行普通高职院校、应用型本科院校与试点项目"3+2"高职与本科分段培养电子信息类专业课程体系,提出了基于课程学分权值分布与岗位技能、技术研发、生产管理的课程反馈系统建设思路,以期建成满足行业标准与规范的动态发展课程体系,进一步完善"3+2"分段培养课程体系,推进专本一体化衔接模式的实践与提高。
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关键词
分段培养
课程体系
学
分权
值
分布
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职称材料
题名
基于学分权值分布的“3+2”分段培养课程体系的构建
被引量：
4
1
作者
居金娟
张士兵
机构
南通职业大学电子信息工程学院
南通大学信息与通信工程学院
出处
《南通职业大学学报》
2014年第2期33-36,共4页
基金
南通职业大学高等教育教学改革青年专项(2013-QN-16)
文摘
对比分析了现行普通高职院校、应用型本科院校与试点项目"3+2"高职与本科分段培养电子信息类专业课程体系,提出了基于课程学分权值分布与岗位技能、技术研发、生产管理的课程反馈系统建设思路,以期建成满足行业标准与规范的动态发展课程体系,进一步完善"3+2"分段培养课程体系,推进专本一体化衔接模式的实践与提高。
关键词
分段培养
课程体系
学
分权
值
分布
Keywords
segmented education
curriculum system
credits weight distribution
分类号
G712.3 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于学分权值分布的“3+2”分段培养课程体系的构建
居金娟
张士兵
《南通职业大学学报》
2014
4
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职称材料
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