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基于学生学养的学校立德树人体系建构与实践——以深圳市龙华区创新实验学校和高峰学校为例
1
作者 叶志青 德尔根曼 《教学管理与教育研究》 2021年第18期13-18,共6页
基于核心素养理念、学生学习存在问题和原因,以及学校内部教学管理存在问题,提出"学养课堂"的观点和"学本治理"学校的主张。"学养是学习的关键能力和必备修养"的理念,要探寻"学习"与"修身... 基于核心素养理念、学生学习存在问题和原因,以及学校内部教学管理存在问题,提出"学养课堂"的观点和"学本治理"学校的主张。"学养是学习的关键能力和必备修养"的理念,要探寻"学习"与"修身"、"知"与"行"、"才"与"德"的辩证统一和共生合一育人之道。文章以深圳市龙华区创新实验学校和高峰学校的10年实践研究经验为例,积累了丰富的经验,构建、实践了以学养评价、学养课程、学养课堂、学本治理"四位一体"的学校立德树人体系。 展开更多
关键词 立德树人体系 学养评价 学养课程 学养课堂 学本治理
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论高师音乐专业课体系的建设
2
作者 王世光 《淮南师范学院学报》 2005年第2期56-57,共2页
在素质教育呼声高涨的背景下,高师音乐专业课体系的建构问题日渐凸显。高师音乐教育一直借鉴或沿用了专业音乐教育的机制,以技能训练为核心。高师音乐教育必须对现行的课程结构与教学内容重新进行审定和调整,以“内化”学生全方位的艺... 在素质教育呼声高涨的背景下,高师音乐专业课体系的建构问题日渐凸显。高师音乐教育一直借鉴或沿用了专业音乐教育的机制,以技能训练为核心。高师音乐教育必须对现行的课程结构与教学内容重新进行审定和调整,以“内化”学生全方位的艺术素质。要强化师范意识,构建合理的学养型课程体系,改革陈旧的学养型课程的教学手法。 展开更多
关键词 素质 学养型课程 技术性 高师 教学手法
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