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题名教育人类学方法的革新:以学习问题研究为例
被引量：2
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作者
常永才
王凯
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机构
中央民族大学教育学院
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出处
《教育学术月刊》
北大核心
2014年第9期11-19,共9页
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基金
全国教育科学"十一五"规划国家青年基金课题"生态文化场境与学习指导:民族地区农村初中生的学习人类学研究"(课题批准号:CMA060083)
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文摘
我国教育人类学过去对学习问题的研究较弱,而这是今后我国教育人类学研究大有可为的领域。要促进人类学对学习问题的研究,乃至于要提升教育人类学研究品质,就要加强对学习问题的全貌性研究;克服忽视个体能动性的经典文化概念,采用更具动力性的文化概念;提升理论素养,尤其是重视借鉴哲学人类学,探索社会转型期教育发展的基本方向;遵守研究伦理,重视对当地人的尊重、保护和回馈,并切实提供建设性成果;持开放心态,向心理学借鉴,提高教育人类学研究的严谨性;重视互联网发展对人类学研究革新的意义,因为它对对人类学习的重大意义的日益凸显。
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关键词
教育人类学
研究方法
学习问题的研究
心理学
理论性
伦理
互联网
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Keywords
educational anthropology
methodology
the studies of human learning
psychological perspective
theoretical strength
ethic issues
the influence of internet
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分类号
G40-056
[文化科学—教育学原理]
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