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教育信息化时代大学英语教师作为反映性实践者的角色嬗变研究 被引量：23
1
作者 蒋学清 张玉荣 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2015年第1期31-36,共6页
现代教育信息技术的广泛应用引发了大学英语教育领域中的重大变革。在这新的教学情境中,教师不再是"讲坛上的先知",而是"学生身边的向导"。本文剖析了一位优秀大学英语教师近十年内探索大学英语教学信息化的专业实... 现代教育信息技术的广泛应用引发了大学英语教育领域中的重大变革。在这新的教学情境中,教师不再是"讲坛上的先知",而是"学生身边的向导"。本文剖析了一位优秀大学英语教师近十年内探索大学英语教学信息化的专业实践案例,旨在探究面对新的教育信息化环境,"向导"式教师的角色内涵,提出教师要成为"学习设计师"和"反映的实践者",实现提高教师自身教育信息化素养和有效教学的双重目标,也为大学英语教师职业发展提供可借鉴的思路。 展开更多
关键词 现代教育技术 学习设计师 反映的实践者 案例研究
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学习项目设计师——论我国高校继续教育 工作者的专业定位与能力建设 被引量：4
2
作者 张牧寒 《高等继续教育学报》 2021年第2期1-5,共5页
高校继教工作者在成人学历教育向非学历在职教育转型的过程中,需要根据不同的岗位提升自身职业能力,成为成人学习、组织学习的专家。“学习项目设计师”应该是当前我国高校继教工作者的专业定位,具备专业化、专职化、专家化和差异化学... 高校继教工作者在成人学历教育向非学历在职教育转型的过程中,需要根据不同的岗位提升自身职业能力,成为成人学习、组织学习的专家。“学习项目设计师”应该是当前我国高校继教工作者的专业定位,具备专业化、专职化、专家化和差异化学习体系设计力、师资课程组织开发力、项目实施与改进保障力、项目品牌认知推广力、组织学习行为改善力“三专五力”的岗位能力。 展开更多
关键词 高校 继续教育工作者 非学历教育 组织学习 学习项目设计师 三专五力模型
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