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基于信任的学习者社群建设--对我国学校管理模式的初步思考
被引量：
3
1
作者
操太圣
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2008年第15期37-41,共5页
在学校内部建立学习者社群,并将学校从科层组织转变为学习者社群,是近年来学校变革理论与实践的一个重要方向。本文分析了我国学校办学实践中那些类似学习者社群建设的努力,剖析了其运作的行政主导的组织氛围。最后指出,建立真正的学习...
在学校内部建立学习者社群,并将学校从科层组织转变为学习者社群,是近年来学校变革理论与实践的一个重要方向。本文分析了我国学校办学实践中那些类似学习者社群建设的努力,剖析了其运作的行政主导的组织氛围。最后指出,建立真正的学习者社群有赖于转变学校成员的心智模式,同时应基于专业信任,重新厘清教师之间以及教师与管理层之间的关系。
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关键词
行政主导
学习者
社群
信任
原文传递
题名
基于信任的学习者社群建设--对我国学校管理模式的初步思考
被引量：
3
1
作者
操太圣
机构
南京大学
出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2008年第15期37-41,共5页
文摘
在学校内部建立学习者社群,并将学校从科层组织转变为学习者社群,是近年来学校变革理论与实践的一个重要方向。本文分析了我国学校办学实践中那些类似学习者社群建设的努力,剖析了其运作的行政主导的组织氛围。最后指出,建立真正的学习者社群有赖于转变学校成员的心智模式,同时应基于专业信任,重新厘清教师之间以及教师与管理层之间的关系。
关键词
行政主导
学习者
社群
信任
Keywords
power-driven, learning community, trust
分类号
G471 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于信任的学习者社群建设--对我国学校管理模式的初步思考
操太圣
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2008
3
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