期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
“学习者共同体中的指导发现”对翻转课堂的启示
1
作者 朱世平 《长沙大学学报》 2016年第1期158-160,共3页
"学习者共同体中的指导发现"(GDCL)是美国的教学心理研究在维果茨基的元认知中介基础上产生的思想,它主要基于两个理论:合作学习观与指导发现理论。"翻转课堂"是一种新的教学模式,它提倡重新调整课堂内外的时间。G... "学习者共同体中的指导发现"(GDCL)是美国的教学心理研究在维果茨基的元认知中介基础上产生的思想,它主要基于两个理论:合作学习观与指导发现理论。"翻转课堂"是一种新的教学模式,它提倡重新调整课堂内外的时间。GDCL给"翻转课堂"带来的意义与启示是:合作学习观在一定程度上为其提供了理论基础;指导发现理论所呈现的不足启示我们应该把握好"合作学习"和"指导调节"之间的关系。Karpov的"学习者共同体中的理论学习"教学程序不失为一种解决上述问题的尝试。 展开更多
关键词 学习者共同体中的指导发现 翻转课堂 合作学习
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部