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学生学习效果评定的修正方法
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作者 陆泓 《安徽冶金科技职业学院学报》 2018年第2期52-55,共4页
力求分析影响学习过程的诸多因素,把客观因素设为固定不变,对学生学习主观能动性的具体体现作综合评分,应用相关分析法作辅助分析,论述了一个对课程学习效果评定更科学、更合理的评定修正方法。
关键词 学习 影响学习的因素 学生学习的努力程度 学习效果评定
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