促进学生数学学习踊跃展示的策略

1

作者 周冬慧 《数学教学通讯》 2021年第14期33-34,共2页

学习展示能够彰显学生的优势智能.在初中数学教学中,教师要搭建展示平台,赋予展示权力,突出教学重难点,引导学生整体性展示、个性化展示以及优先性展示等.通过课堂展示,引导学生发展自己的优势,弥补自己的劣势.课堂展示是学生本质力量... 学习展示能够彰显学生的优势智能.在初中数学教学中,教师要搭建展示平台,赋予展示权力,突出教学重难点,引导学生整体性展示、个性化展示以及优先性展示等.通过课堂展示,引导学生发展自己的优势,弥补自己的劣势.课堂展示是学生本质力量的感性显示,能提升学生学习力,发展学生的数学核心素养. 展开更多

关键词 初中数学 学习展示 展示策略

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单元教学的小情境与大境界

2

作者 黄艳 《中学语文教学参考》 2020年第24期50-51,共2页

在初中语文教学过程中,单元教学小情境的创设与展示,一方面可把生活经验引入语文教学,对作品进行展示与演绎,引导学生理解文本的立意,感悟文本的情感,较好地实现教育目标;另一方面要突出学生的主体地位,张扬学生个性,促进个体的个性化发... 在初中语文教学过程中,单元教学小情境的创设与展示,一方面可把生活经验引入语文教学,对作品进行展示与演绎,引导学生理解文本的立意,感悟文本的情感,较好地实现教育目标;另一方面要突出学生的主体地位,张扬学生个性,促进个体的个性化发展,让学生成为一个有独立思想、自由精神、健全人格的人。 展开更多

关键词 情境活动 学习展示 升华思想

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学为中心的课堂“学习展示”的策略

3

作者 俞彩霞 《语文教学通讯（小学）（C）》 2017年第6期74-75,共2页

“学习展示”是“学为中心”课堂实施过程中的一个重要环节。这一环节处理优劣与否，直接影响着学生学习效度。不是所有的展示都是有效的，需要我们不断思考“课堂让学”的教学方法。追求高效的学习展示，组织内容明确的展示，让每个学... “学习展示”是“学为中心”课堂实施过程中的一个重要环节。这一环节处理优劣与否，直接影响着学生学习效度。不是所有的展示都是有效的，需要我们不断思考“课堂让学”的教学方法。追求高效的学习展示，组织内容明确的展示，让每个学生都参与到学习展示中，教师因势利导，适时点拨，这样才能让每个学生在展示中学习、在展示中收获、在展示中成长。 展开更多

关键词 学为中心 学习展示 阅读教学 策略

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以学习展示为驱动的英语翻转课堂建设实践与探索

4

作者 陈辉俊 《文理导航》 2018年第10期25-25,27,共2页

随着新的课程理念的逐步推进,新的教学模式不断涌现给传统课堂带来了新的活力。作为教学改革中的一道突出风景线,翻转课堂给初中英语课堂的改革带来了新的活力。学习和展示作为翻转课堂教学中的主要实践过程,提升其驱动型对于提高学生... 随着新的课程理念的逐步推进,新的教学模式不断涌现给传统课堂带来了新的活力。作为教学改革中的一道突出风景线,翻转课堂给初中英语课堂的改革带来了新的活力。学习和展示作为翻转课堂教学中的主要实践过程,提升其驱动型对于提高学生英语学习能力具有重要意义。本文以学习展示为驱动对于翻转课堂的建设策略进行了探讨。 展开更多

关键词 学习展示 翻转课堂 英语 驱动

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浅谈优化农村小学语文综合性学习的策略

5

作者 高水淋 《艺术科技》 2019年第18期127-128,共2页

优化农村小学语文综合性学习,一要在思想上重视小学语文综合性学习,在教学实践中真正让学生参与进来,让课内外衔接"落地生根";二要积极营造良好的综合性学习环境,提升学生的主观能动性;三要以多元积极评价的方式充分落实课改... 优化农村小学语文综合性学习,一要在思想上重视小学语文综合性学习,在教学实践中真正让学生参与进来,让课内外衔接"落地生根";二要积极营造良好的综合性学习环境,提升学生的主观能动性;三要以多元积极评价的方式充分落实课改精神,提升学生综合素养. 展开更多

关键词 综合性学习展示 积极评价

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浅谈学案教学在高中生物课堂中的运用

6

作者 陈建兴 《当代家庭教育》 2018年第2期53-53,共1页

本文主要针对高中生物课堂如何运用学案式教学,从学案教学的内涵和课堂具体操作两个方面展开论述,旨在改变学生的课堂学习方式.

关键词 学案教学 依案自学 学习展示 知识梳理 达标测评

原文传递

中学英语“学·导·用”有效教学模式的实践与思考

7

作者 李秋金 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第6期14-14,共1页

如何提高英语课堂效率，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的能力和技巧，是每位英语教师非常关注的问题。“学·导·用，谏堂教学模式是我县课改试点项目之一。这种有效课堂教学模式，旨在如何激发中学生学习英语的兴... 如何提高英语课堂效率，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的能力和技巧，是每位英语教师非常关注的问题。“学·导·用，谏堂教学模式是我县课改试点项目之一。这种有效课堂教学模式，旨在如何激发中学生学习英语的兴趣，提高中学英语课堂教学效率,培养学生学习英语的技巧与能力。体现“以人为本”的生本教育，实现教学相长，师生共同提高。 展开更多

关键词 “学·导·用” 前置先学 学习展示 评价激励

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学习型展示:小组合作学习的有效展示 被引量：10

8

作者 陈文斌 《教育与教学研究》 2012年第3期103-106,共4页

展示交流是课堂教学中发挥学生主体作用的重要方式,针对当前合作学习中的展示交流环节存在"失真""失效""失序"的低效现象,提出"学习型展示"。学习型展示具有互动性、启发性、发展性、矫正性、... 展示交流是课堂教学中发挥学生主体作用的重要方式,针对当前合作学习中的展示交流环节存在"失真""失效""失序"的低效现象,提出"学习型展示"。学习型展示具有互动性、启发性、发展性、矫正性、全员性、效能性的特征,学习型展示是着力构建一种互动学习的有效机制,其实质是展示的有效性,应从展示的酝酿、过程的调控、结果的评价等多个维度进行组织和实施,使展示的过程成为一个生生之间、师生之间互动学习的过程,以提高展示的有效性和实效性。 展开更多

关键词 合作学习 展示交流 有效性 学习型展示

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试论“学习型展示”的构建 被引量：3

9

作者 陈文斌 《新课程研究（上旬）》 2012年第12期44-47,共4页

展示交流是课堂教学中发挥学生主体作用的重要方式．针对当前合作学习中的展示交流环节存在“失真”“失效”“失序”的低效现象，提出“学习型展示”的构建，明确“学习型展示”所具备的基本特征，从展示的酝酿、过程的调控、结果的评... 展示交流是课堂教学中发挥学生主体作用的重要方式．针对当前合作学习中的展示交流环节存在“失真”“失效”“失序”的低效现象，提出“学习型展示”的构建，明确“学习型展示”所具备的基本特征，从展示的酝酿、过程的调控、结果的评价等多个维度进行组织和实施，使展示的过程成为一个生生之间、师生之间互动学习的过程，提高展示的有效性和实效性。 展开更多

关键词 合作学习 展示交流 有效性 学习型展示

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自媒体时代下大学生微视频学习文化展示平台的设计与建设 被引量：1

10

作者 李梦瑶 孙冰 《长江信息通信》 2022年第1期199-202,共4页

在自媒体时代下,微视频作为承载信息量最大、传播效率最高的媒介,逐渐得到大家的青睐,一些微视频商业平台(APP)开始盛行起来,而大学生群体需要个性化的、健康的、针对大学文化的微视频平台。文章分析并设计了适合高校建设的微视频学习... 在自媒体时代下,微视频作为承载信息量最大、传播效率最高的媒介,逐渐得到大家的青睐,一些微视频商业平台(APP)开始盛行起来,而大学生群体需要个性化的、健康的、针对大学文化的微视频平台。文章分析并设计了适合高校建设的微视频学习文化展示平台,方便学习者迅速找到所需的资源,激发学习者学习兴趣,更好的为高校师生服务。 展开更多

关键词 自媒体时代 微视频 学习文化展示平台

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谈小组合作学习的学习型展示

11

作者 陈文斌 《新课堂（英语版）》 2012年第3期8-11,共4页

展示交流是课堂教学中发挥学生主体作用的重要方式，针对当前合作学习中的展示交流环节存在“失真”、“失效”、“失序”的低效现象，提出“学习型展示”的构建。明确“学习型展示”所具备的基本特征，从展示的酝酿、过程的调控、结果... 展示交流是课堂教学中发挥学生主体作用的重要方式，针对当前合作学习中的展示交流环节存在“失真”、“失效”、“失序”的低效现象，提出“学习型展示”的构建。明确“学习型展示”所具备的基本特征，从展示的酝酿、过程的调控、结果的评价等多个维度进行组织和实施，使展示的过程成为一个生生之间、师生之间互动学习的过程，提高展示的有效性和实效性。 展开更多

关键词 合作学习 展示交流 有效性 学习型展示

原文传递

探索二外法语教学新方式——让学生掌握课堂话语权 被引量：1

12

作者 王洁 《佳木斯职业学院学报》 2015年第4期213-214,共2页

笔者以20世纪中叶布鲁纳(Bruner)提出的"发现学习"的教学理念为指导,设计了一堂学生学习成果展示课,旨在探索二外法语教学的新方式,让学生在课堂上掌握更多的话语权,提高学生的学习积极性和主动性。

关键词 法语 教学 课堂话语权 学习成果展示

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打造新型的教师团队——浅谈教师的发展

13

作者 冯红丽 《林区教学》 2011年第6期18-19,共2页

在推进教育改革发展的保障措施中,教师队伍建设是重中之重。从文化引领、专业引领、评价机制引领及学习和展示平台的引领四个方面探讨教师的发展问题,为打造新型的教师团队打下良好的基础。

关键词 教师的发展 文化引领 专业引领 评价机制引领 学习和展示平台引领

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巧用“四大招式”,做好学习成果展示

14

作者 羊芳能 《教育家》 2024年第25期49-49,共1页

项目式学习强调学生通过实践,增强探究和创新意识、学习科学研究方法、发展综合运用知识能力,以此形成积极、主动、自主合作探究的学习方式。学习成果展示是项目式学习的重要环节,是一项结业性质的协作学习体验,它是由幼儿发起、记录并... 项目式学习强调学生通过实践,增强探究和创新意识、学习科学研究方法、发展综合运用知识能力,以此形成积极、主动、自主合作探究的学习方式。学习成果展示是项目式学习的重要环节,是一项结业性质的协作学习体验,它是由幼儿发起、记录并分享项目探究真实过程的活动。学习成果展示将幼儿的学习过程可视化,改变了以往由教师汇报学习成果的高控形式,主张以幼儿为主体,鼓励幼儿主动参与活动,为幼儿提供了自我展示的平台。 展开更多

关键词 项目式学习 自主合作探究 学习科学研究 自我展示 过程可视化 主动参与 协作学习 学习成果展示

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从展示到展翅——例谈高效课堂理念下学习小组学习成果的展示

15

作者 殷小娟 《科学大众（智慧教育）》 2012年第6期12-12,共1页

小组合作学习是课改新形势下所提倡的重要教学策略之一,语文教学更有条件进行小组合作学习。

关键词 合作学习 学习成果个别展示 朗读展示 抽样展示 综合能力展示

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如何开展初中英语作文的学习型展示交流

16

作者 张小琴 《文理导航》 2017年第28期52-52,共1页

初中英语作文即书面表达,重点考查学生将所学固定搭配或者句型灵活运用的能力,是对学生表达和评价的综合要求。提高学生的写作也是实现英语学科核心素养要求的语言交流目标和认知思维目标;英语作文是中考试题最后一道题,所以提高学生写... 初中英语作文即书面表达,重点考查学生将所学固定搭配或者句型灵活运用的能力,是对学生表达和评价的综合要求。提高学生的写作也是实现英语学科核心素养要求的语言交流目标和认知思维目标;英语作文是中考试题最后一道题,所以提高学生写作能力也是提高学生应试能力的项目之一。然而当前作文教学存在教学效率低下的问题,教学方法单一,老师灌输、学生被动接受,在这种教学方法中学生没有内化为他们自己的知识和能力。 展开更多

关键词 初中英语 英语作文 学习型展示

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