-
题名新时代何以育智:作为一种方法的“学习对质”
被引量：3
- 1
-
-
作者
邹维
-
机构
四川师范大学教育科学学院
-
出处
《教育与教学研究》
2022年第2期25-36,共12页
-
基金
四川省哲学社会科学重点研究基地项目“民族地区农村薄弱学校整体改进研究”(编号:DYWH2118)。
-
文摘
“对质”一词来源于法学学科,但巧妙地回答了教育科学中对学生“要我学”至“我要学”转变后关于“我该如何学”的持续追问。“学习对质”是深化学生思考的重要方法,能够达成学生以思考为核心目的之学习,可回应新时代育智问题,助力新时代学生学习。通过系统阐述“学习对质”的概念、内容、形式和结果,可进一步厘清“学习对质”的独特内涵。而梳理当前学习理论和实践变革发展需要,可肯定“学习对质”作为学习方法存在的意义。此外,要实现“学习对质”,应发挥教师“学习对质”的引导作用和发展学生的“学习对质”精神、能力,使学生在教师的引导下更好地掌握学习方法,有效开展“学习对质”,“解构”并“重构”广义知识,积极扩展思维界限,不断提升终身学习能力,不断实现自我发展、自我成就、自我超越。
-
关键词
学习对质
学习方法
思维方式
学习管理
教学管理
-
Keywords
learning confrontation
learning method
mode of thinking
learning management
teaching management
-
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
-
