“学习型高校”及其创建 被引量：27

1

作者 尚世海 《辽宁教育研究》 北大核心 2003年第1期16-19,共4页

本文立足于学习型组织的历史发展和构建学习型社会的背景 ,探讨了学习型高校的基本内涵和本质 ,创建的基本途径、重要意义和基本步骤。

关键词 学习型组织 学习型高校 学校创建 组织管理 学习观念 学习方法

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试论学习型高校及其创建途径 被引量：11

2

作者 曹永菊 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2005年第6期55-57,共3页

创建学习型高校不仅是高校自身生存和发展的需要,也是社会经济发展对高校的要求,对促进全民学习、终身学习的学习型社会建设具有十分重要的意义。学习型高校的创建,应立足于提升每一位教职员工个人和整个组织的学习力,致力于提升每位学... 创建学习型高校不仅是高校自身生存和发展的需要,也是社会经济发展对高校的要求,对促进全民学习、终身学习的学习型社会建设具有十分重要的意义。学习型高校的创建,应立足于提升每一位教职员工个人和整个组织的学习力,致力于提升每位学生的学习力,着眼于提升高校的创新力。创建学习型高校的途径在于营造学习型校园文化氛围,精心实施创建活动,创新载体建设,建立保障体系等。 展开更多

关键词 学习型高校 创建途径 社会经济发展 保障体系

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试论学习型高校建设 被引量：4

3

作者 丁玲 李忠云 《中国农业教育》 2008年第1期37-39,共3页

学习型高校的建设对于促进高校自身的可持续发展和实现我国新时期构建学习型社会的战略目标具有深远的意义。学习型高校具有自我超越、持续创新等特点,它与非学习型高校的区别主要在于其组织模式的扁平与高效,组织管理的人本化方式等方... 学习型高校的建设对于促进高校自身的可持续发展和实现我国新时期构建学习型社会的战略目标具有深远的意义。学习型高校具有自我超越、持续创新等特点,它与非学习型高校的区别主要在于其组织模式的扁平与高效,组织管理的人本化方式等方面。建设学习型高校必须从强化组织成员学习意识、提升组织成员学习能力、改革管理制度、促进自我管理、培育"以学为本"校园文化等方面入手。 展开更多

关键词 学习型社会 学习型高校 非学习型高校 建设对策

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浅析创建学习型高校学生会组织 被引量：6

4

作者 王微 《陕西教育（高教版）》 2008年第4期41-42,共2页

随着高等教育改革的不断深入，以及人才培养模式的重大变革，学生的世界观、人生观、价值观均发生了重大变化，使越来越多的学生更加注重实际，学生会干部由开始热情高涨、斗志昂扬、积极向上，逐渐转变为热情下降、工作摆样、自动退让... 随着高等教育改革的不断深入，以及人才培养模式的重大变革，学生的世界观、人生观、价值观均发生了重大变化，使越来越多的学生更加注重实际，学生会干部由开始热情高涨、斗志昂扬、积极向上，逐渐转变为热情下降、工作摆样、自动退让，最终导致学生干部流失，队伍总体素质不高的局面。面对新的形势，学生会在自身定位、发展理念、组织建设等方面面临着许多新的问题，如何进一步调动学生干部的工作积极性，保持昂扬的斗志、持久的热情，提高干部队伍整体素质，切实发挥好他们在学生工作中的桥梁纽带作用，是高校学生干部队伍建设中急待研究和解决的问题。 展开更多

关键词 学生会组织 学习型高校 学生干部队伍建设 学生会干部 高等教育改革 人才培养模式 队伍整体素质 桥梁纽带作用

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学习型高校的构建研究 被引量：5

5

作者 李闷管 葛莉 《广西商业高等专科学校学报》 2005年第2期22-24,共3页

文章分析了学习型高校的建设意义,指出目前建设学习型高校的一些制约因素,进而有针对性地提出了几点建设措施。

关键词 学习型组织 学习型高校 系统思考

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核心竞争力与学习型高校创建 被引量：2

6

作者 殷凤春 《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》 2006年第4期114-118,122,共6页

创建学习型高校,高校管理主体要依据高等教育目的和规律,调动一切可以调动的人力资源因素,充分发挥管理主客体的积极性,使主客体要素实现从个体学习、团队学习到组织学习的飞跃,提高组织学习力,在实现共同愿景的基础上不断获得新的增长... 创建学习型高校,高校管理主体要依据高等教育目的和规律,调动一切可以调动的人力资源因素,充分发挥管理主客体的积极性,使主客体要素实现从个体学习、团队学习到组织学习的飞跃,提高组织学习力,在实现共同愿景的基础上不断获得新的增长点,从而在市场竞争中持续获得核心竞争优势。创建学习型高校重在观念的更新,强化师生为本服务意识,发挥团队人才的集体智慧,构建和谐校园和学习型校园,努力提升核心竞争能力。 展开更多

关键词 学习型组织 学习型高校 创建

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学习型组织的理论与实践 被引量：3

7

作者 张海珍 《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》 2006年第3期51-53,共3页

学习型组织已成为当今社会最热门的话题之一，各种团体组织纷纷响应学习。成为学习型组织必须具备两个条件：一是形成全民学习的大环境，二是学会个体自我学习和团队学习。河海大学在学习学习型组织理论的同时，探索了学习型高校的建设。

关键词 学习型组织 内涵 组织条件 学习型高校

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论高校学习型组织的构建 被引量：3

8

作者 周荣虎 于亦文 《科技情报开发与经济》 2007年第25期242-244,共3页

将高校学习型组织分成了6个纬度,并从不同的纬度探讨了高校学习型组织的构建。

关键词 高校学习型组织 纬度模式 学习型高校

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论创建学习型高校 被引量：4

9

作者 甄强 孙方伟 《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2004年第4期46-47,共2页

本文阐述了创建学习型高校的重要性,学习型高校的概念和特征,创建学习型高校应坚持的原则,创建学习型高校的指导思想、内容和工作措施。

关键词 学习型高校 中国 办学理念 教学模式 创新 专业设置 人才培养 学习机制 心智模式

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关于构建学习型高校的探索 被引量：3

10

作者 李成坤 《科技情报开发与经济》 2007年第24期260-262,共3页

阐述了学习型组织理论,分析了在市场经济条件下构建学习型高校的必要性和可能性,提出了构建学习型高校的有效措施及推动高校发展的新思路。

关键词 学习型组织理论 学习型高校 创新能力

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创建学习型高校:高校知识管理的本质 被引量：2

11

作者 米靖 《未来与发展》 CSSCI 2007年第2期62-64,F0003,共4页

营造学习型高校必须倡导"知识发展构成学习"的观念和实践模式,以及高校必须拥有自身结构性知识系统的良好知识管理模式,因此当代高校加强知识管理的本质即在于营造学习型高校;运用知识管理营造学习型高校的基本思路包括创建... 营造学习型高校必须倡导"知识发展构成学习"的观念和实践模式,以及高校必须拥有自身结构性知识系统的良好知识管理模式,因此当代高校加强知识管理的本质即在于营造学习型高校;运用知识管理营造学习型高校的基本思路包括创建高校推崇学习、崇尚知识管理的组织文化;创建高校知识库、优化高校显性知识的访问和共享程序;建构共生和协同发展的管理生态,促成高校成员隐性知识的共享;加强高校间的合作,促进校际知识的互动与整合等。 展开更多

关键词 知识管理 学习型高校 知识传播 知识创新

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学习型组织视角下的校园文化建设思考 被引量：2

12

作者 范书琴 《河南广播电视大学学报》 2010年第4期72-73,共2页

随着知识经济的到来,学习型组织理论逐渐在管理实践中形成和发展起来,构建学习型组织已成为社会诸组织发展的方向。本文通过对学习型组织理论内涵的阐述,从学习型组织建设的理念出发,挖掘学习型组织与校园文化建设之间的关系,提出学习... 随着知识经济的到来,学习型组织理论逐渐在管理实践中形成和发展起来,构建学习型组织已成为社会诸组织发展的方向。本文通过对学习型组织理论内涵的阐述,从学习型组织建设的理念出发,挖掘学习型组织与校园文化建设之间的关系,提出学习型高校和谐校园文化建设的策略建议,以期能对高校校园文化深层次内容建设有所裨益。 展开更多

关键词 学习型组织 校园文化 学习型高校

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创建“学习型高校”管见 被引量：1

13

作者 朱传杰 《合作经济与科技》 2016年第9期112-113,共2页

高校作为重要的教育阵地与知识创新基地,理应成为创建学习型组织的典范。本文从确立共同目标、强化学习意识、创设保证条件、以科研带学习等方面,提出创建"学习型高校"策略。

关键词 学习型组织 高校 学习型高校

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创建学习型高校和高校学习型党组织的两个问题

14

作者 刘望道 《清远职业技术学院学报》 2012年第4期10-13,共4页

近年来,自从彼得.圣吉写出的《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》等学习型组织理论的代表作面世后,学习型组织的创建活动风行世界。党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》提出,&... 近年来,自从彼得.圣吉写出的《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》等学习型组织理论的代表作面世后,学习型组织的创建活动风行世界。党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》提出,"建设马克思主义学习型政党,提高全党思想政治水平","把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。"建设学习型高校和高校学习型党组织,是学习型社会、学习型组织的重要组成部分,是学习型政党的基础单元。本文主要就正确认识加强高校党组织自身建设与创建高校学习型党组织的一致性;在创建学习型高校和高校学习型党组织时走出简单排斥,无所作为;瞻前顾后,害怕失败;恪守传统,改头换面;囫囵吞枣,简单"拿来";浅尝即止,踟蹰不前;半途而废,山河依旧;好大喜功,炫耀政绩等七个误区这两个方面谈谈自己的认识。 展开更多

关键词 学习型组织 学习型高校 高校学习型党组织 一致性 七个误区

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弘扬师道传统 构建高校学习型教师团队 被引量：2

15

作者 董彦 陈麦池 《哈尔滨学院学报》 2011年第12期118-121,共4页

当下我国高校人文精神淡薄,学风浮躁,学术腐败问题严重,有必要重塑崇尚学术自由与独立的大学精神,而传统师道的回归和弘扬有助于增强学术道德与学术自律,从而建构高校学习型教师团体和知识分子学术共同体。

关键词 大学精神 学习型高校 师道 学术自律 学术共同体

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学习型高校是培养持续学习和创新人才的平台 被引量：2

16

作者 杨建华 张焕 《北京航空航天大学学报（社会科学版）》 2007年第2期73-76,共4页

培养能够持续学习和创新的人才是当前高校的主要任务,建立学习型高校是培养学习型人才的基础平台。从学习型高校的特征、构建学习型高校的意义等方面,阐述构建学习型高校的过程和方法,以推进中国高校从传统教学型运行机制向现代学习型... 培养能够持续学习和创新的人才是当前高校的主要任务,建立学习型高校是培养学习型人才的基础平台。从学习型高校的特征、构建学习型高校的意义等方面,阐述构建学习型高校的过程和方法,以推进中国高校从传统教学型运行机制向现代学习型运行机制转化,实现自身可持续性发展和创新型人才的培养,从而有助于和谐社会的创建。 展开更多

关键词 学习型高校 可持续发展 和谐社会

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浅议学习型高校的图书馆建设

17

作者 金静 《科技情报开发与经济》 2007年第8期47-48,共2页

介绍了学习型组织的理论基础,探讨了创建学习型高校的意义,分析了学习型高校的基本内涵及特征,指出了建设学习型高校图书馆的具体要求。

关键词 学习型组织 学习型高校 学习型图书馆

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大学生素质教育的新思路

18

作者 吕兵 《邯郸学院学报》 2006年第2期67-68,70,共3页

在近20多年里,西方各国的教育工作者依据多元智能理论对大学生教育进行了积极的探索,取得了显著的效果。他山之石可以攻玉,本文从育人观、课程观、评价观与教学观等方面进行研究和借鉴,以为我国高校实现培养高素质人才之重任提供强大的... 在近20多年里,西方各国的教育工作者依据多元智能理论对大学生教育进行了积极的探索,取得了显著的效果。他山之石可以攻玉,本文从育人观、课程观、评价观与教学观等方面进行研究和借鉴,以为我国高校实现培养高素质人才之重任提供强大的理论支持。 展开更多

关键词 大学生 素质教育 多元智能 学习型高校

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关于学习型高校的几点思考 被引量：1

19

作者 杨维 《科教文汇》 2009年第23期2-3,共2页

高校作为知识密集型组织,如何创造一个优良的组织管理环境,培养造就一大批创造型人才,对提高我国综合国力至关重要。学习型高校是适应当今时代发展需要提出的一种重要的教育理念,对高校发展有着极其重要的意义。本文对学习型高校的产生... 高校作为知识密集型组织,如何创造一个优良的组织管理环境,培养造就一大批创造型人才,对提高我国综合国力至关重要。学习型高校是适应当今时代发展需要提出的一种重要的教育理念,对高校发展有着极其重要的意义。本文对学习型高校的产生进行了逻辑分析,并就其内涵进行了探讨。针对学习型高校建设所存在的误区进行总结,最后提出构建学习型高校的有效途径。 展开更多

关键词 学习型高校 路径分析 思考

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建构高校可持续发展的学习型运行机制 被引量：1

20

作者 张焕 《教学研究》 2006年第6期479-482,共4页

培养能够持续学习和创新的人才是当今高校的主要任务,建立学习型高校的运行机制又是培养这种人才的基础平台,本文从学习型高校的特征、组织机构和运行机制等方面,探讨了构建学习型高校的过程和方法,以推进我国高校从传统教学型运行机制... 培养能够持续学习和创新的人才是当今高校的主要任务,建立学习型高校的运行机制又是培养这种人才的基础平台,本文从学习型高校的特征、组织机构和运行机制等方面,探讨了构建学习型高校的过程和方法,以推进我国高校从传统教学型运行机制向现代学习型运行机制转化,实现自身的可持续性发展和创新型人才的培养,有助于创建和谐社会。 展开更多

关键词 学习型高校 终身教育 可持续发展 和谐社会

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