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教师专业发展:学习型教研组织的建立——民族地区基础教育新课程背景下教师教研活动探讨 被引量：3
1
作者 丁湘梅 《黔西南民族师范高等专科学校学报》 2006年第1期56-58,共3页
新课程强调教师改变传统的教研方式,倡导一种民主、合作的教师文化,促进教师教学行为的改革,建立起一种学习型的教研组织,促进教师专业发展。
关键词 新课程改革 学习型教研组织 教师专业发展
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构建高校学习型教研组织 促进高校教师专业发展 被引量：3
2
作者 田恬 《知识经济》 2013年第3期147-148,共2页
高校的教研组织是一个集教学、科研、管理于一体的教师基层组织,是促进教师专业发展的学习共同体。构建开放、信任、合作的高校学习型教研组织对高校教师的教学专业知识发展具有重要的现实意义。
关键词 学习型教研组织 教师专业发展 问题 策略
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片区教研组织探索 被引量：1
3
作者 王进勇 杨红梅 +1 位作者 刘明 干大洪 《教育科学论坛》 2007年第9期35-37,共3页
本文阐述了攀枝花市东区教育局小学段利用辖区内教研资源,开展片区教研的探索与实践。在片区教研中,通过创建片区教研学习型组织,积极开展了"巡诊式"、"同课异构式"、"年级递进式"、"专题研讨式&qu... 本文阐述了攀枝花市东区教育局小学段利用辖区内教研资源,开展片区教研的探索与实践。在片区教研中,通过创建片区教研学习型组织,积极开展了"巡诊式"、"同课异构式"、"年级递进式"、"专题研讨式"等教研活动,提高了教师的素质,促进了教师的专业成长。 展开更多
关键词 片区教研 学习型教研组织 专业成长
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探讨高校学习型教研组织的构建 被引量：1
4
作者 门学泳 《教育与职业》 北大核心 2008年第15期155-156,共2页
知识经济时代对人类提出了建立学习型社会的要求,对学习型高等院校的教学和研究需要学习型教研组织来承载。随着新一轮教育教学改革的推进,高校原有的教研学习方式在教研理念、组织结构、活动形式等方面越来越不适应。因此,必须重树高... 知识经济时代对人类提出了建立学习型社会的要求,对学习型高等院校的教学和研究需要学习型教研组织来承载。随着新一轮教育教学改革的推进,高校原有的教研学习方式在教研理念、组织结构、活动形式等方面越来越不适应。因此,必须重树高等院校教研新理念,发展、丰富和完善高校现行的教研功能与教研方式。文章根据上述分析,提出了高等院校构建学习型教研组织的基本对策。 展开更多
关键词 高等院校 学习型教研组织 构建
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