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西方有关学习困难问题研究的新进展 被引量:79
1
作者 牛卫华 张梅玲 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2000年第1期115-116,共2页
关键词 西方 学习困难 信息冲突 注意力缺乏理论
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网络学习障碍分析与研究综述 被引量:67
2
作者 蒋成凤 魏志慧 师书恩 《中国远程教育》 北大核心 2003年第11期32-35,共4页
近年来,关于如何提高网络教育质量和学习效果的讨论日渐增多,许多人从不同的角度对这个问题进行了探究。本文以网络学院和其他实施远程教育的机构所提供的调研数据为基础,在总结了大量国内外文献和研究方法之后,对网络条件下产生的学习... 近年来,关于如何提高网络教育质量和学习效果的讨论日渐增多,许多人从不同的角度对这个问题进行了探究。本文以网络学院和其他实施远程教育的机构所提供的调研数据为基础,在总结了大量国内外文献和研究方法之后,对网络条件下产生的学习障碍进行了分类与整理,探讨了它们产生的根源和影响因素,并对如何消除这些学习障碍给出了一些建议。 展开更多
关键词 学习障碍 学习适应性 学习困难 学习监控
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学习困难学生的认知因素分析 被引量:48
3
作者 裴利芳 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 1995年第4期12-16,共5页
关于“学习困难”的研究,已成为教育、心理学界十分关注的问题.本文拟从以下几个方面(1)、知识结构对学习的影响;(2)、学习的认知加工水平对学习的影响。(3)、元认知技能对学习的影响,从认知结构的角度,对造成学生学习困... 关于“学习困难”的研究,已成为教育、心理学界十分关注的问题.本文拟从以下几个方面(1)、知识结构对学习的影响;(2)、学习的认知加工水平对学习的影响。(3)、元认知技能对学习的影响,从认知结构的角度,对造成学生学习困难的心理因素进行初步的分析. 展开更多
关键词 学习困难 知识结构 元认知
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家庭背景和儿童智力结构与学习成绩关系的研究 被引量:65
4
作者 刘少文 龚耀先 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 1992年第4期157-159,170,共4页
本文采用病例对照研究,对学习困难、学习成绩中等、学习成绩优等三组各61例儿童的智力及父母受教育年限与职业进行了比较分析。结果发现:父母受教育年限及职业要求脑力劳动的程度与儿童学业成绩呈正相关。学习困难儿童一般特点是智力水... 本文采用病例对照研究,对学习困难、学习成绩中等、学习成绩优等三组各61例儿童的智力及父母受教育年限与职业进行了比较分析。结果发现:父母受教育年限及职业要求脑力劳动的程度与儿童学业成绩呈正相关。学习困难儿童一般特点是智力水平较低,记忆力和注意力均有明显下降,言语理解和知觉组织中的分析综合能力特别低。 展开更多
关键词 学习困难 智力 家庭背景 学业成绩
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学习困难儿童的神经心理研究 被引量:55
5
作者 程灶火 龚耀先 解亚宁 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1992年第3期297-304,共8页
本研究用中国修订的HR成套神经心理测验(HRB(m)-RC)、韦氏儿童智力量表(WISC-CR)、韦氏记忆量表(WMS-RC)和分类测验测查9—14岁学习困难儿童和正常儿童各50名。研究了学习困难儿童的神经心理特点和神经心理功能与学习成绩的关系,从神经... 本研究用中国修订的HR成套神经心理测验(HRB(m)-RC)、韦氏儿童智力量表(WISC-CR)、韦氏记忆量表(WMS-RC)和分类测验测查9—14岁学习困难儿童和正常儿童各50名。研究了学习困难儿童的神经心理特点和神经心理功能与学习成绩的关系,从神经心理学角度来讨论学习困难的教育干预。 展开更多
关键词 神经心理 学习困难 智力 儿童 记忆
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学习障碍研究文献综述 被引量:42
6
作者 张祖牟 《教育科学研究》 1997年第2期12-17,9,共7页
关键词 学习障碍儿童 文献综述 学习困难 基本学习能力 感觉统合 学习无能 美国特殊教育 课堂教学 学习障碍学生 心理发展
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学困生的学习心理障碍与教育对策 被引量:56
7
作者 王春梅 辛宏伟 《教育探索》 北大核心 2003年第4期83-84,共2页
学困生是教育对象中的一个特殊群体,学习困难的形成原因是多方面的,探讨学生因自身学习心理障碍而导致学习困难这一问题,并针对学困生的学习心理障碍提出教育对策,具有现实意义。
关键词 学习困难 学困生 学习心理障碍 教育对策 统觉失调 注意缺陷 知识结构
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学习困难学生的心理障碍与教育 被引量:44
8
作者 戴斌荣 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1999年第6期46-49,共4页
目前,学生学习困难的问题已成为家长、教师及心理学家、生理学家、教育学家等有识之士共同关心的热点问题,他们纷纷将兴趣转向这个新的研究领域。纵览这方面的研究,无论在理论探讨上,还是在实践转化上,可谓硕果累累,启迪后人。但... 目前,学生学习困难的问题已成为家长、教师及心理学家、生理学家、教育学家等有识之士共同关心的热点问题,他们纷纷将兴趣转向这个新的研究领域。纵览这方面的研究,无论在理论探讨上,还是在实践转化上,可谓硕果累累,启迪后人。但这些研究往往局限于学习困难儿童的某... 展开更多
关键词 学习心理 困难学生 心理障碍 教育 学习困难
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儿童学习困难与社会心理因素——全国14个省市1576例儿童学习困难调查分析 被引量:60
9
作者 忻仁娥 唐慧琴 +15 位作者 惠明明 李秀莲 降光荣 李建华 宋善竹 王少娟 牟绍蓉 朱韶敏 崔利军 朱介瑞 杨锡良 浦原 秦荣国 顾小阳 李祥 杨健身 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 1989年第4期156-159,18,共5页
全国14个省市协作研究“儿童学习困难的原因分析”。采用统一工具,统一方法,统一标准,统一数据处理。样本来自学习困难专科咨询门诊3084名儿童,对照组来自各校学习成绩优良的2200名儿童。研究结果表明,专科咨询门诊中儿童学习困难检出率... 全国14个省市协作研究“儿童学习困难的原因分析”。采用统一工具,统一方法,统一标准,统一数据处理。样本来自学习困难专科咨询门诊3084名儿童,对照组来自各校学习成绩优良的2200名儿童。研究结果表明,专科咨询门诊中儿童学习困难检出率为51.1%,学习困难儿童有精神卫生问题者占87.8%。儿童学习困难与家庭环境不佳,父母教育方式不当有关,提示注意改善环境,改变教育方法,提高父母的素质至关重要。 展开更多
关键词 学习困难 社会心理困素 儿童
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论学习困难的界定方法和基本类型 被引量:33
10
作者 张舒哲 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 1994年第2期59-64,共6页
“学习困难”目前已经成为心理学、教育学和医学都很感兴趣的问题。本文从学习困难的症状分析入手,探讨了学习困难的原因是多因素交互作用的结果。在此基础上,提出了学习困难的5种不同界定方法、其中包括:临床推断分类法;推理定义... “学习困难”目前已经成为心理学、教育学和医学都很感兴趣的问题。本文从学习困难的症状分析入手,探讨了学习困难的原因是多因素交互作用的结果。在此基础上,提出了学习困难的5种不同界定方法、其中包括:临床推断分类法;推理定义分类法;多元实证分类法;学习过程诊断法;学业成绩分类法。并重点介绍了4种有代表性的划分类型:生理缺陷型与心理障碍型;单一型与综合型;暂时型与持续型;兴奋型与安静型。 展开更多
关键词 学习困难 界定方法 基本类型
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苏霍姆林斯基的学生学习困难观及其启示 被引量:16
11
作者 叶长文 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2000年第3期28-31,共4页
学生学习困难主要由于教育不当的原因造成的,对学习困难的学生教育应注重教育自身的改进,教师必须要有正确的观念,让学生有自由支配的时间,开设“思维课”,通过知识的评定使学生体验到成功的欢乐,在集体教学中个别对待,使学生掌... 学生学习困难主要由于教育不当的原因造成的,对学习困难的学生教育应注重教育自身的改进,教师必须要有正确的观念,让学生有自由支配的时间,开设“思维课”,通过知识的评定使学生体验到成功的欢乐,在集体教学中个别对待,使学生掌握学习技能。苏霍姆林斯基的观点为我们的基础教育工作提供了有益启示。 展开更多
关键词 苏霍姆林斯基 学习困难 教育 内部动力 教师 学生观 成因 时间 思维训练 学习技能 课业负担
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学习困难学生语义分类编码策略的研究 被引量:34
12
作者 杨心德 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1996年第4期375-379,共5页
通过对38名学习困难学生与48名学习优秀学生使用语义编码策略的比较研究,发现学习困难学生不能像学习优秀学生那样自觉地在学习的信息加工过程中使用学习策略;学习困难学生不使用学习策略的机械学习成绩与学习优秀学生无显著差异... 通过对38名学习困难学生与48名学习优秀学生使用语义编码策略的比较研究,发现学习困难学生不能像学习优秀学生那样自觉地在学习的信息加工过程中使用学习策略;学习困难学生不使用学习策略的机械学习成绩与学习优秀学生无显著差异;教育训练有助于学习困难学生将语义编码之类的活动运用于信息加工过程而促进学习。 展开更多
关键词 学习困难 学习策略 语义编码 策略训练
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大学生沉迷网络的心理原因与对策 被引量:49
13
作者 陈华 《西南交通大学学报(社会科学版)》 2005年第2期11-14,共4页
大学生沉迷网络的主要心理原因是自律、自控能力差,希望通过上网摆脱孤寂或压抑情绪,逃避学习困难。要改变这种状况,必须从大学新生的教育与管理开始,关爱学生、以生为本,丰富班级和宿舍活动,加强网络建设,营造大学生健康成长的绿色校... 大学生沉迷网络的主要心理原因是自律、自控能力差,希望通过上网摆脱孤寂或压抑情绪,逃避学习困难。要改变这种状况,必须从大学新生的教育与管理开始,关爱学生、以生为本,丰富班级和宿舍活动,加强网络建设,营造大学生健康成长的绿色校园环境。 展开更多
关键词 大学生 心理原因 班级 教育与管理 以生为本 自控能力 网络 改变 学习困难 情绪
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初中二年级学生学习困难、人际关系、自我接纳对心理健康的影响 被引量:34
14
作者 李晓东 聂尤彦 林崇德 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2002年第2期68-73,共6页
以 134名初中二年级学生为被试 ,采用协方差结构模型对学习困滩、人际关系、自我接纳与心理健康的关系进行研究。结果表明 :(1)学习困难对心理健康有显著的负面影响 ;自我接纳对心理健康有显著的正面影响。 (2 )学习困难对亲子关系和师... 以 134名初中二年级学生为被试 ,采用协方差结构模型对学习困滩、人际关系、自我接纳与心理健康的关系进行研究。结果表明 :(1)学习困难对心理健康有显著的负面影响 ;自我接纳对心理健康有显著的正面影响。 (2 )学习困难对亲子关系和师生关系有显著负面影响。 (3) 展开更多
关键词 初中学生 学习困难 人际关系 自我接纳 心理健康 协方差结构模型
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我国高校“学困生”的成因分析及对策研究——基于对“学习困难”定义回归解读的视角 被引量:44
15
作者 张启钱 王小青 谈静艳 《高等理科教育》 2011年第2期77-82,共6页
20世纪80年代初美国学者逐渐开始关注高校的"学困生",而我国直到20世纪末大学生的"学习困难"问题才开始进入公众视线。本文基于对"学习困难"定义的回归解读,发现我国高校"学困生"学习策略失调... 20世纪80年代初美国学者逐渐开始关注高校的"学困生",而我国直到20世纪末大学生的"学习困难"问题才开始进入公众视线。本文基于对"学习困难"定义的回归解读,发现我国高校"学困生"学习策略失调和学习动机不高,从"矫治、补偿性"、"预防性"和"发展性"三个视角对大学生"学习困难"转化策略进行了探究。 展开更多
关键词 学习困难 高校“学困生” 学习动机 转化
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国外学习困难学生研究综述 被引量:28
16
作者 陈栩 郭斯萍 《教育科学研究》 2006年第6期37-39,共3页
关键词 学习困难 学生研究 国外 心理特点 学习技能 教育界 研究者 社会性 医学 难题
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中小学学习困难学生焦虑的研究 被引量:29
17
作者 杨心德 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 1994年第2期55-58,共4页
本研究以152名中小学学习困难学生为研究对象,用一般性焦虑测验量表(GAT)为工具,通过与181名学习优秀学生的比较,研究他们的焦虑特点。结果发现,学习困难学生的平均焦虑水平与学习优秀学生无显著差异,但学习困难学生中... 本研究以152名中小学学习困难学生为研究对象,用一般性焦虑测验量表(GAT)为工具,通过与181名学习优秀学生的比较,研究他们的焦虑特点。结果发现,学习困难学生的平均焦虑水平与学习优秀学生无显著差异,但学习困难学生中高焦虑者和低焦虑者明显多于学习优秀学生。在学习困难学生中,女学生的焦虑水平明显高于男学生。 展开更多
关键词 中小学生 学习困难 焦虑 一般性焦虑 测验量表
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民族教育异地办学模式中的学生跨文化学习困难及其应对——以内地西藏班、内地新疆班为例 被引量:36
18
作者 严庆 宋遂周 《民族教育研究》 2006年第2期64-68,共5页
内地西藏班、新疆班系跨文化教育的典型模式。有针对性地研究民族学生在内地跨文化教育中遇到的困难,并采取有效的应对措施克服困难,是使内地办学这一特殊民族教育政策取得更高政策效力的迫切要求。
关键词 内地办学 跨文化教育 学习困难 应对
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高中化学新课程学习困难及其认知因素分析 被引量:39
19
作者 王后雄 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2009年第6期117-123,共7页
高中化学学习困难是普通高中化学课程改革中普遍存在的现象。在阐述化学学习困难的概念及其相关研究的基础上,从个体认知发展阶段性特点、化学学科学习的特征、学生的认知风格、化学认知结构和元认知等方面分析了高中化学新课程学习困... 高中化学学习困难是普通高中化学课程改革中普遍存在的现象。在阐述化学学习困难的概念及其相关研究的基础上,从个体认知发展阶段性特点、化学学科学习的特征、学生的认知风格、化学认知结构和元认知等方面分析了高中化学新课程学习困难形成的原因。学生"已知"储备量不足、知识结构化程度低、化学知识表征不完善、化学问题表征能力差、前科学概念的干扰、思维定势的影响等认知结构缺陷和元认知能力低下是直接导致化学新课程学习困难的主因。本研究旨在为高中新课程实施中学校和教师进行补偿教育提供理论依据。 展开更多
关键词 高中化学 学习困难 认知因素
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学习困难研究综述 被引量:22
20
作者 刘万玲 《教育探索》 北大核心 2005年第12期93-94,共2页
学习困难问题是世界各国在教育发展中遇到的普遍问题,在一段相当长的时间内,各个国家和地区都 对此进行了积极的探索。对国内外关于该问题的研究成果进行较为系统的梳理与分析,以期引起我国教育界对学 习困难广泛而深入的研究,从而促进... 学习困难问题是世界各国在教育发展中遇到的普遍问题,在一段相当长的时间内,各个国家和地区都 对此进行了积极的探索。对国内外关于该问题的研究成果进行较为系统的梳理与分析,以期引起我国教育界对学 习困难广泛而深入的研究,从而促进学习困难学生的转化。 展开更多
关键词 学习困难 诊断 类型 转化
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