基于Blog的学习叙事——信息时代下新的学习方式 被引量：3

1

作者 王红梅 官根苗 《中国医学教育技术》 2006年第1期3-5,共3页

信息时代要求学生变革学习方式，在Blog搭建的网络平台上写学习叙事是信息时代下一种新的学习方式。文章在介绍Blog这种人性化网络交流平台的基础上，描述了基于Blog的学习叙事，并对如何写好学习叙事提出了建议。

关键词 BLOG 教育叙事 学习叙事

下载PDF 职称材料

学习叙事理论,助力小说阅读

2

作者 王琨 《广东教育（高中版）》 2023年第10期8-10,共3页

近几年,高考文学类文本阅读考查所选用的文本大多是小说。从考查情况来看,提升了对小说阅读的考查难度,开始涉及对叙事学理论的考查。因此,学习一些小说叙事理论,可以助力我们更好地学习阅读小说,体会小说的艺术魅力,提高解读小说的能... 近几年,高考文学类文本阅读考查所选用的文本大多是小说。从考查情况来看,提升了对小说阅读的考查难度,开始涉及对叙事学理论的考查。因此,学习一些小说叙事理论,可以助力我们更好地学习阅读小说,体会小说的艺术魅力,提高解读小说的能力。下面我们来认识几个较为常见的叙事学理论元素,并结合近几年高考或模考的小说阅读思考如何运用叙事理论理解文本和回答题目。一、叙述者小说是虚构性文体,这决定了小说的作者与叙述者是不同的概念。 展开更多

关键词 小说阅读 阅读思考 叙事学理论 理解文本 虚构性 文学类文本阅读 学习叙事 叙事理论

下载PDF 职称材料

关于大学生学习叙事的理论探讨 被引量：1

3

作者 钟铧 《重庆高教研究》 2014年第1期55-59,共5页

大学生学习叙事是大学生以自身为叙事主体对自己的学习进行叙述与反思的过程,它真实、独特、富有意义,具有重要的专业发展价值,是高等教育叙事的应有之义和发展方向。根据学习叙事与教师的指导有无直接联系,可将其分为教师指导下的学习... 大学生学习叙事是大学生以自身为叙事主体对自己的学习进行叙述与反思的过程,它真实、独特、富有意义,具有重要的专业发展价值,是高等教育叙事的应有之义和发展方向。根据学习叙事与教师的指导有无直接联系,可将其分为教师指导下的学习叙事与学生自发的学习叙事。基于学习叙事的一般要求,需要对大学生学习叙事进行训练与指导。 展开更多

关键词 大学生 学习叙事 教师指导下的学习叙事

下载PDF 职称材料

行走于跨界的镜道中:从描摹到创新

4

作者 冯国蕊 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2023年第2期15-19,共5页

2019年9月,我受学校派遣跨越自己日常工作的边界,参加了由北京教育科学研究院德育研究中心举办的第三期工作坊,师从陈向明老师学习叙事行动研究;2020年6月,通过主动申请加入陈老师主持的“教师跨界学习机制”研究课题组;2022年9月,加入... 2019年9月,我受学校派遣跨越自己日常工作的边界,参加了由北京教育科学研究院德育研究中心举办的第三期工作坊,师从陈向明老师学习叙事行动研究;2020年6月,通过主动申请加入陈老师主持的“教师跨界学习机制”研究课题组;2022年9月,加入跨界学习小组,与陈老师的4位访问学者、3位中小幼教师和3位大学教师一起学习。三年来,从叙事工作坊到跨界课题组、再到跨界学习小组,跨界学习的经历让我不断与各种理论相遇。 展开更多

关键词 德育研究 工作坊 陈向明 跨界学习 陈老师 研究课题组 访问学者 学习叙事

下载PDF 职称材料

基于Blog的学习叙事及其教育功能探析 被引量：1

5

作者 胡强 《软件导刊》 2005年第2期8-10,共3页

基于让学生也成为Blog环境中的叙事主体的思想,提出Blog的学习叙事概念,并通过实际案例对“学习叙事”所具备的教育功能作一简单的分析,最后对在实际教学工作中如何发挥“学生的Blog”作用提出一些建议。

关键词 BLOG 学习叙事

下载PDF 职称材料

职前教师的学习叙事与专业发展 被引量：1

6

作者 陈庆朋 《当代教育科学》 北大核心 2008年第13期34-36,共3页

职前教师的学习经历是专业成长的重要阶段,通过学习叙事可以实现缄默教育知识和显性教育知识的沟通和转化,培养教育研究意识,提高研究能力。

关键词 职前教师 学习叙事 专业发展

下载PDF 职称材料

迥乎不同的生命朝向——关于龙岗的项目学习叙事

7

作者 唐悦 《师道（人文）》 2020年第1期12-13,共2页

一龙岗的学生大多都有一个特殊的身份——"深圳移民",自有清晰的记忆始,便携带着父辈在日常生活中赋予的故土文化。但幻灯片式的都市生活场景和碎片化的龙岗记忆并置,加之各种元素相互杂糅,常常导致他们忘记感受、发现真正育... 一龙岗的学生大多都有一个特殊的身份——"深圳移民",自有清晰的记忆始,便携带着父辈在日常生活中赋予的故土文化。但幻灯片式的都市生活场景和碎片化的龙岗记忆并置,加之各种元素相互杂糅,常常导致他们忘记感受、发现真正育他成长的龙岗文化。初二寒假前,我问了同学们一个问题,“我是谁”,同学们的回答五花八门。当要求同学们从地域进行思考时,令人惊讶的是,我却未听到“龙岗人”这几个字。 展开更多

关键词 幻灯片 龙岗 记忆 学习叙事 碎片化 日常生活 都市生活

下载PDF 职称材料

基于标准的学习叙事（三）——以指导学生撰写祭文为例

8

作者 闫存林 《基础教育论坛》 2019年第33期21-23,共3页

指导学生阅读文言文,我们并不提倡教师一篇一篇去讲解,不仅枯燥,而且意义不大。如果从学的角度去设计核心任务,让学生在达成项目任务之中完成文言文的学习,就会一举两得。

关键词 标准 学习叙事 核心任务

下载PDF 职称材料

让学生在网络学习环境下展示自我——对“学习叙事”的教学设计

9

作者 严君 《软件导刊》 2005年第2期11-12,共2页

设计制作学习叙事Blog的教学设计。

关键词 BLOG 学习叙事 教学设计

下载PDF 职称材料

关于高二学生英语智慧作业对学习叙事的影响研究

10

作者 曹莉 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第8期72-75,共4页

本研究以99名重点高中的高二学生为研究对象,通过运用SPSS19.0分析法对学生运用智慧作业前后所产生对学习叙事的影响进行分析,可以得出以下结论:(1)学生使用智慧作业会对其学习叙事产生积极影响,即可以激发学生的表达欲望,从而有利于其... 本研究以99名重点高中的高二学生为研究对象,通过运用SPSS19.0分析法对学生运用智慧作业前后所产生对学习叙事的影响进行分析,可以得出以下结论:(1)学生使用智慧作业会对其学习叙事产生积极影响,即可以激发学生的表达欲望,从而有利于其外语习得能力的提高。(2)在智慧作业中,微课呈现的方式会影响学习叙事的效果。这主要是通过分析研究学生使用智慧作业前后的叙事内容中的三个维度,即流利度、准确度及复杂度所得出的结论。因此,教师们在呈现微课时,需要注意用英文授课,授课呈现方式多样化,从而大大提高学生们的学习叙事能力。 展开更多

关键词 学习叙事 智慧作业 对比研究

下载PDF 职称材料

关于大学生学习叙事的案例分析

11

作者 徐鹏 钟铧 《教书育人（高教论坛）》 2016年第12期26-28,共3页

本文通过一个案例对大学生学习叙事的特点、价值、程序及要求等进行实证分析。大学生的学习叙事是大学生对自己的学习进行叙述与反思的过程,它真实、独特、富有意义,对于大学生具有实施自我教育、增强元认知能力、提高交流能力、促进心... 本文通过一个案例对大学生学习叙事的特点、价值、程序及要求等进行实证分析。大学生的学习叙事是大学生对自己的学习进行叙述与反思的过程,它真实、独特、富有意义,对于大学生具有实施自我教育、增强元认知能力、提高交流能力、促进心理健康等方面的价值。大学生撰写学习叙事可按照"细致考察"——"生动描写"——"思考提升"的程序进行。大学生的学习叙事需要教师的指导,需要大学生具备一定的叙事表达能力和理论功底。 展开更多

关键词 大学生 学习叙事 生活教育

原文传递

利用博客进行学习叙事的思考

12

作者 陈锋 丁海萍 《科技资讯》 2006年第30期205-206,共2页

学习叙事是学生以“叙事”的方式“叙述”自己学习中发生的故事以及学习体验、学习心得等。以Blog为平台来记述学习历程的学习叙事,将给信息时代下的学生带来新的学习理念和学习方式的变革。如何将Blog与学习叙事结合,使学习叙事具有更... 学习叙事是学生以“叙事”的方式“叙述”自己学习中发生的故事以及学习体验、学习心得等。以Blog为平台来记述学习历程的学习叙事,将给信息时代下的学生带来新的学习理念和学习方式的变革。如何将Blog与学习叙事结合,使学习叙事具有更大的发展空间,发挥更大的作用,更加有利地促进学生自主学习和提高自身的个性发展,是本文研究的重点。 展开更多

关键词 博客 学习叙事 思考

下载PDF 职称材料

论数学学习叙事

13

作者 蒋红升 马岷兴 《重庆文理学院学报（自然科学版）》 2007年第1期106-109,共4页

数学学习叙事在理论上提供了学生数学学习与评价的新方式，能够培养学生数学学习活动中的元认知能力，展示其学习的主体性，在教学实践中增强了学生的数学交流能力，并能使他们养成良好的数学精神．

关键词 数学 叙事 数学学习叙事

下载PDF 职称材料

基于博客的学习叙事研究 被引量：1

14

作者 吴初平 《教育信息技术》 2008年第5期13-15,共3页

学习叙事是在教育叙事的基础上发展而形成的一种学习方式，它是相对教育叙事而言的，是学习者自己以“叙事”的方式讲述自己的学习体验、学习策略等，是进行反思性学习一种很好的方式。而最近几年兴起的博客，正是一种全球化、个性化、... 学习叙事是在教育叙事的基础上发展而形成的一种学习方式，它是相对教育叙事而言的，是学习者自己以“叙事”的方式讲述自己的学习体验、学习策略等，是进行反思性学习一种很好的方式。而最近几年兴起的博客，正是一种全球化、个性化、数字化的网络工具。本文主要从三个方面分析借助于博客的学习叙事研究和传统的学习叙事研究的比较；基于博客的学习叙事研究模式分析；基于博客的学习叙事研究功能特点。文章最后提出怎样在博客平台上进行学习叙事的建议。 展开更多

关键词 博客 学习叙事研究 教育叙事研究

下载PDF 职称材料

高职学生学习叙事评价研究 被引量：1

15

作者 杨石乔 《武汉职业技术学院学报》 2013年第2期49-52,共4页

随着职业教育的迅猛发展,高职学生学习质量评价问题日益突出。在指出以往学习评价问题的基础上,提出高职学生自主评价之学习叙事评价,并结合典型案例进行分析,以探索高职学生学习质量评价新途径。

关键词 高职 学习质量评价 学习叙事评价

下载PDF 职称材料