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企业国际化中的学习主义 被引量:1
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作者 陈菲琼 李奇颖 史涛 《CO.公司》 2004年第12期54-65,共12页
基于对国外学者关于企业在国际化过程中通过学习自我提高的理论和中国学者结合发展中国家实际的理论创新,对上述的理论进行了进一步的改进,提出了新国际化追赶模型和优势论--微观产业(企业)发展的目标论,认为企业进行国际化一定程度上... 基于对国外学者关于企业在国际化过程中通过学习自我提高的理论和中国学者结合发展中国家实际的理论创新,对上述的理论进行了进一步的改进,提出了新国际化追赶模型和优势论--微观产业(企业)发展的目标论,认为企业进行国际化一定程度上是为了主动寻找学习机会,从而提高自身综合竞争力;同时认为国际化、企业优势、学习、企业竞争力的提高是一个循环促进的过程,因此构造了企业国际化循环模型,并通过案例进行了证明。 展开更多
关键词 企业管理 国际化战略 学习主义 核心竞争力 技术创新 FDI 对外直接投资
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让学生真正成为学习的主人——从初中学生实验心理谈物理实验的教学
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作者 何洪波 《中小学教材教学(中学理科)》 2003年第6期34-36,共3页
物理学是一门以实验为基础的学科,无论是建立概念,还是揭示规律,都离不开实验。在教学中,教师务必紧紧扣住物理学的实用性、实践性两大特点,切实重视上好实验课,尤其是上好学生分组实验课。分组实验对学生来讲,是一项独立性很强的活动... 物理学是一门以实验为基础的学科,无论是建立概念,还是揭示规律,都离不开实验。在教学中,教师务必紧紧扣住物理学的实用性、实践性两大特点,切实重视上好实验课,尤其是上好学生分组实验课。分组实验对学生来讲,是一项独立性很强的活动。学生必须在预定的时间内运用已有的物理知识、实验技能和经验,以及教师提供的或自己选取的实验器材,理论联系实际,既动手又动脑,才可能完成实验任务。初中学生好胜心强,都想快而顺利地完成实验。因此,在实验过程中,学生的大脑处于紧张的思维状态,各种心理因素都很活跃。教师如果能把握学生实验时的心理活动规律,针对各环节大胆改革教学方法,适应他们的心理需求,设法留给他们一片空地,由他们自己主动去挖掘、发现,便能提高学生兴趣和能力,最终达到提高学生科学素质和教师教学质量的目的。 展开更多
关键词 学生 学习主义 初中 实验心理 物理实验 教学
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教育思潮对大学教育的影响——对教育的经济主义、科技主义和终身学习主义思潮的反思
3
作者 金诚 《高等教育研究学报》 2007年第3期8-9,共2页
在当今,对我国大学教育影响较大的有经济主义思潮、科技主义思潮和终身学习主义思潮等。大学教育是制度教育的终结。因此,在制度教育的终结阶段,大学教育要有所为,要有所不为。
关键词 教育思潮 大学教育 经济主义 科技主义 终身学习主义
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学习理论与数理哲学在数学教学改革上的应用
4
作者 陈瑞明 《数学学习与研究》 2020年第13期139-142,145,共5页
数学的教导与学习一直是教育改革中重要的课题.一个同时考虑数学本质和学习过程内涵所设计的数学教学才能有效、准确地将数学知识传递下去,两者关系可以由教育心理学与数理哲学来切入探讨.本文通过将教育心理学上主要的学习理论:行为主... 数学的教导与学习一直是教育改革中重要的课题.一个同时考虑数学本质和学习过程内涵所设计的数学教学才能有效、准确地将数学知识传递下去,两者关系可以由教育心理学与数理哲学来切入探讨.本文通过将教育心理学上主要的学习理论:行为主义﹑社会学习理论﹑认知学习理论﹑建构学习理论和数理哲学的理论派别:形式主义﹑逻辑主义﹑直觉主义﹑实证主义做比对发现,可将相容部分的理论结合起来,用于说明如何针对不同的数学科目进行相对应的教学改革内容——主要还是根据不同数学科目本身的特殊性,对如何设计个别数学科目教学课程进行分析,以总结出结合学习理论及数学哲学的教学及学习方式.由探讨的结果可以发现,形式主义和注重心理结构认知学习理论、逻辑主义和注重行为主义的认知学习理论、直觉主义和建构学习主义理论,及实证论主义和纳入环境要素的社会学习理论有较高的相容性.若能更进一步探讨如何将这些理论落实到教学上,使得这些相对应的理论能应用到每一个数学科目,则在设计数学教材或数学讲述上,能有效进行数学知识的传递工作. 展开更多
关键词 学习理论 数学哲学 直觉主义 数学实在论 建构学习主义
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编写与使用高校课程学习指引的必要性与迫切性
5
作者 覃艳华 吴国锋 刘晓峰 《大学教育》 2017年第10期129-131,共3页
高校正在进入"以学习者为中心"的时代,教育教学环节中还有很多文章可做。编写一份专门提供给学生学习的要素齐全、功能完备、以引导学生自我学习为核心、具有实践可操作性的课程学习指引是非常必要和迫切的。文章分析了课程... 高校正在进入"以学习者为中心"的时代,教育教学环节中还有很多文章可做。编写一份专门提供给学生学习的要素齐全、功能完备、以引导学生自我学习为核心、具有实践可操作性的课程学习指引是非常必要和迫切的。文章分析了课程学习指引的含义、主要内容与特点,编写和使用课程学习指引的理论必要性和现实迫切性。 展开更多
关键词 课程学习指引 建构学习主义理论 课程纲要 教学方案
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中国社会科学三十年 被引量:9
6
作者 黎澍 《历史研究》 1979年第11期3-16,共14页
中华人民共和国成立到现在,三十年了。三十年来,我国社会科学有过空前的发展,遭受过林彪、"四人帮"和陈伯达之流的长时间的大破坏。最近几年经过恢复和整顿,又开始有了新的发展,并且有了令人鼓舞的前景。从这个曲折的过程清... 中华人民共和国成立到现在,三十年了。三十年来,我国社会科学有过空前的发展,遭受过林彪、"四人帮"和陈伯达之流的长时间的大破坏。最近几年经过恢复和整顿,又开始有了新的发展,并且有了令人鼓舞的前景。从这个曲折的过程清楚地看得出事物发展的客观规律是不可违抗的。经过长时间的连续的大破坏,社会科学面临着毁灭的灾难;可是也因为有此一番经历,它的重要性更显著了。只是从发展到重新发展,二十年过去了。 展开更多
关键词 哲学社会科学 学习马克思主义 三十年 中国社会科学 社会主义建设 社会科学工作者 四人帮 社会科学研究 马克思主义理论 马克思恩格斯
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为柳青和《创业史》一辩 被引量:8
7
作者 罗守让 《文学评论》 CSSCI 北大核心 1991年第1期65-74,共10页
读到一篇论文,题目是《“柳青现象”的启示——重评长篇小说〈创业史〉》(《上海文论》1988年第4期,以下简称《重评》)。文章在“重写文学史”的名义下,重新评价的是中国当代文学史上一位有代表性的重要作家,和一部有代表性的重要作品... 读到一篇论文,题目是《“柳青现象”的启示——重评长篇小说〈创业史〉》(《上海文论》1988年第4期,以下简称《重评》)。文章在“重写文学史”的名义下,重新评价的是中国当代文学史上一位有代表性的重要作家,和一部有代表性的重要作品。《重评》 展开更多
关键词 毛泽东思想 学习马克思主义 重评 柳青 文学创作 农民文化 深入生活 作家 社会主义文学 思想观点
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悼念吕振羽先生 被引量:6
8
作者 荣孟源 《史学集刊》 1983年第4期1-4,共4页
吕振羽先生逝世三周年了。从身受先生教诲之日算起,恰是五十周年。回忆往事,悼念先生。 中国大学1933年秋季开学时,国学系增添了一门新课程——《社会科学概论》,讲授马克思主义的基本知识。中国大学国学系主任吴检斋先生是经学大师、... 吕振羽先生逝世三周年了。从身受先生教诲之日算起,恰是五十周年。回忆往事,悼念先生。 中国大学1933年秋季开学时,国学系增添了一门新课程——《社会科学概论》,讲授马克思主义的基本知识。中国大学国学系主任吴检斋先生是经学大师、小学专家,1930年末他因为范文澜先生这样老实人会参加共产党,认为“中国共产党一定有道理。”他读过马克思、 展开更多
关键词 共产党 学习马克思主义 五十周年 吕振羽 中国社会史 政治 国学 30年 国民党政府 社会科学
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《中国社会科学》杂志社召开的青年社会科学工作者座谈会纪要 被引量:4
9
《中国社会科学》 1982年第4期3-8,共6页
《中国社会科学》创刊以来,以马列主义、毛泽东思想为指导,一直把发表社会科学各领域老中青学者的优秀成果和培植新的人才作为自己的任务。在已经发表的论文中,有不少是年轻的哲学社会科学工作者的作品。同样地,《历史研究》
关键词 社会科学工作者 中国社会科学 学习马克思主义 座谈会 历史研究 杂志社 青年 研究方法 理论问题 胡乔木
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读一些马列著作和毛泽东著作——写在新版《马克思恩格斯选集》、《列宁选集》出版之际 被引量:5
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作者 顾海良 《中国特色社会主义研究》 CSSCI 1995年第6期28-31,共4页
最近,由中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局编译的新版《马克思恩格斯选集》和《列宁选集》中文版正式发行。出版马克思主义经典著作是我国思想建设和理论建设的一项基础性的工程。新版《马克思恩格斯选集》、《列宁选集》的出版... 最近,由中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局编译的新版《马克思恩格斯选集》和《列宁选集》中文版正式发行。出版马克思主义经典著作是我国思想建设和理论建设的一项基础性的工程。新版《马克思恩格斯选集》、《列宁选集》的出版,对我们学习马克思主义,特别是学习和掌握邓小平建设有中国特色社会主义理论有着重要的意义。 展开更多
关键词 学习马克思主义 毛泽东著作 马列著作 邓小平建设有中国特色社会主义理论 马克思恩格斯 马克思主义基本原理 毛泽东思想 建设有中国特色社会主义的实际 马克思主义理论 列宁
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培养复合型人才是新世纪的需要 被引量:5
11
作者 石宪昌 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1995年第3期83-86,共4页
培养复合型人才是新世纪的需要石宪昌随着时代的进步,社会对人才的要求也越来越高。从人才应具备科学知识素质角度看,时代需要复合型知识人才。所谓复合型人才,是指具有自然、社会两大学科综合知识和业务知识能力的新型人才。我们的... 培养复合型人才是新世纪的需要石宪昌随着时代的进步,社会对人才的要求也越来越高。从人才应具备科学知识素质角度看,时代需要复合型知识人才。所谓复合型人才,是指具有自然、社会两大学科综合知识和业务知识能力的新型人才。我们的时代召唤这类新型复合人才。面向21... 展开更多
关键词 培养复合型人才 自然科 新世纪 学习马克思主义哲学 理论思维 专业知识 科学知识 科学和社会 社会科 专业设置
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只有一枝梧叶 不知多少秋声——读《绿化树》有感 被引量:4
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作者 高尔泰 《当代作家评论》 1985年第5期4-9,共6页
听到“打得好”的呼声,出自被打者的口中,我感到有点不舒服。读《绿化树》以后,这种不舒服的感觉过了很久都没有消失。那来自各方面的对它的热烈赞扬,不但没有冲淡这种感觉。
关键词 知识分子 绿化 小说 思想改造 路线 学习马克思主义 资产阶级文化 批判 刻苦精神 概念
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朱光潜的学术品格
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作者 阎国忠 《北京大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1998年第2期141-145,共5页
朱光潜的学术品格阎国忠朱光潜先生离开我们已经十年有余了。他给我们留下了两份遗产:一是数百万字的学术著作;一是字里行间所透出的学术品格。随着岁月的流逝,这两份遗产的宝贵价值越来越清晰地显露了出来。今天,尤其值得我们一谈... 朱光潜的学术品格阎国忠朱光潜先生离开我们已经十年有余了。他给我们留下了两份遗产:一是数百万字的学术著作;一是字里行间所透出的学术品格。随着岁月的流逝,这两份遗产的宝贵价值越来越清晰地显露了出来。今天,尤其值得我们一谈的,是他的学术品格。朱光潜的学术品... 展开更多
关键词 朱光潜 学习马克思主义 克罗齐主义 社会意识形态 学术品格 人道主义 酒神精神 上层建筑 直觉说 美学大讨论
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再谈什么是马克思主义 被引量:2
14
作者 胡培兆 《理论前沿》 1997年第24期13-14,共2页
再谈什么是马克思主义胡培兆我的一篇短文《关于什么是马克思主义的一点思考》在今年第4期的《理论前沿》发表后,引起一些争议和质疑,为此,有必要对主要之点即马克思主义内容需要再谈详细些。学习马克思主义理论主要学什么,是单纯... 再谈什么是马克思主义胡培兆我的一篇短文《关于什么是马克思主义的一点思考》在今年第4期的《理论前沿》发表后,引起一些争议和质疑,为此,有必要对主要之点即马克思主义内容需要再谈详细些。学习马克思主义理论主要学什么,是单纯学理论,还是学体现在理论中的立场、... 展开更多
关键词 马克思主义 坚持马克思主义 观点和方法 学习马克思主义 马克思列宁主义 辩证唯物主义历史唯物主义 邓小平理论 教条主义 王亚南 《资本论》
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苏俄新经济政策时期列宁关于共产党人学习的任务和要求 被引量:3
15
作者 俞良早 《中共福建省委党校学报》 1999年第5期19-23,共5页
关键词 共产党人 苏俄新经济政策 列宁 马克思主义理论 国家资本主义 共产党员 利用资本主义 政策和策略 国家机关 学习马克思主义
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抗日战争时期毛泽东对全党学习马克思主义的引领 被引量:4
16
作者 仝华 《思想理论教育导刊》 2005年第8期32-36,共5页
抗日战争时期是中国共产党日益成熟,毛泽东思想开始确立为党的指导思想的时期。这一时期,毛泽东对全党学习马克思主义的引领,对党的理论建设水平的极大提高产生了重要影响。这种引领是全方位的。
关键词 抗日战争时期 毛泽东 中国共产党 学习马克思主义
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马克思主义在中国青年学生中的早期传播 被引量:4
17
作者 邵鹏文 《吉林大学社会科学学报》 1983年第3期51-60,共10页
马克思主义是无产阶级正确认识世界和改造世界的强大的思想武器,它给无产阶级和被压迫被剥削人民指出了消灭一切剥削和压迫,争取彻底解放的正确道路。
关键词 学习马克思主义 知识分子 邓中夏 周恩来 北京大学 青年学生 社会主义 新民学会会员 中国 共产主义
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表现主义与现实主义之争──学习马克思主义文论札记 被引量:1
18
作者 蒋国忠 《复旦学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1998年第6期67-72,共6页
布莱希特与卢卡奇之间曾有过一场表现主义与现实主义的世纪之争。布氏认为,表现主义是时代的必然产物,作为艺术手段更无可非议;现实主义是对时代特征、社会本质的认识,强调“整体的真实”。卢氏则认为,表现主义是形式主义,是应当... 布莱希特与卢卡奇之间曾有过一场表现主义与现实主义的世纪之争。布氏认为,表现主义是时代的必然产物,作为艺术手段更无可非议;现实主义是对时代特征、社会本质的认识,强调“整体的真实”。卢氏则认为,表现主义是形式主义,是应当否定的资产阶级的颓废主义思潮;现实主义是指“真实地表现现实”,强调艺术作品要真实地体现现实的主要特征,19世纪现实主义是典范。这是马克思主义美学内部两种不同观点的论争。 展开更多
关键词 现实主义 表现主义 布莱希特 卢卡奇 学习马克思主义 马克思主义美学 表现主义戏剧 真实性 人的完整性 艺术形式
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简议马克思主义的结构和重点 被引量:2
19
作者 稼夫 《湖南师范大学社会科学学报》 1986年第4期18-20,53,共4页
马克思主义是科学,是真理,它为人类社会所带来的进步、所创造的财富,是众所周知的,也是无与伦比的。但是,长期以来,除了敌人的攻击以外,在人民内部,教条式地歪曲它者有之,说它“过时”者也有之。其原因何在呢?除了众多的社会原因之外,... 马克思主义是科学,是真理,它为人类社会所带来的进步、所创造的财富,是众所周知的,也是无与伦比的。但是,长期以来,除了敌人的攻击以外,在人民内部,教条式地歪曲它者有之,说它“过时”者也有之。其原因何在呢?除了众多的社会原因之外,我觉得问题还得从本身说起,就是说长期以来我们对马克思主义的结构和重点,缺乏足够的了解和深入的宣传,以致引起不少误解。任何事物都有自己的结构,马克思主义也有自己的结构。尽管这种结构的内容十分丰富,但作为马克思主义这个整体来说,它主要由两大系统组成:一个是论述系统,它主要是指马克思主义经典作家所论述的基本原理和所有论断;一个是方法系统。 展开更多
关键词 学习马克思主义 马克思主义经典作家 方法论 世界观 恩格斯 重点 结构 系统组成 社会原因 过时
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继承和发扬毛泽东关于干部理论教育的思想 被引量:2
20
作者 陈启直 《南京大学学报(哲学.人文科学.社会科学)》 CSSCI 北大核心 1994年第2期1-9,共9页
毛泽东同志关于干部理论教育的思想是他的党建学说的一个重要组成部分。他对干部理论教育的地位、作用、对象、重点和方法途径都作了精辟的论述。他关于把思想建设放在首位,着力用无产阶级思想改造教育党员和干部的思想;关于马克思主... 毛泽东同志关于干部理论教育的思想是他的党建学说的一个重要组成部分。他对干部理论教育的地位、作用、对象、重点和方法途径都作了精辟的论述。他关于把思想建设放在首位,着力用无产阶级思想改造教育党员和干部的思想;关于马克思主义必须民族化,建立中国气派的马克思主义思想;关于注重改造世界观,努力学习马克思主义立场、观点、方法的思想;关于整风的方法是理论联系实际学习马克思主义有效途径的思想,都具有深远意义。继承和发扬毛泽东同志关于干部理论教育的思想观点,对于进行邓小平同志建设有中国特色社会主义理论教育,改进和加强当前的干部理论教育,具有重要的理论意义和现实指导意义。 展开更多
关键词 理论教育 马克思主义民族化 学习马克思主义 毛泽东同志 理论联系实际 继承和发扬 马克思列宁主义 中国革命 思想建设 马克思主义哲学
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