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精心设计仿写“训练点”降低难度,提升习作兴趣——浅谈随文仿写在小学中高年级语文教学中的作用
被引量：
1
1
作者
江娟
汪洋
《科教文汇》
2020年第24期149-150,157,共3页
该文针对小学语文教学中的难点——习作教学,进行了深度的研究。发现学生对习作普遍存在畏惧心理,一方面是因为他们生活经历少、见识不足,但更多的则是由技巧不够、练习不足引起的。笔者通过大量教学实践,提出解决问题的关键在于阅读教...
该文针对小学语文教学中的难点——习作教学,进行了深度的研究。发现学生对习作普遍存在畏惧心理,一方面是因为他们生活经历少、见识不足,但更多的则是由技巧不够、练习不足引起的。笔者通过大量教学实践,提出解决问题的关键在于阅读教学中要精心设计仿写"训练点",即要准确把握仿写的时机,要写在技法迁移时,写在思维拓展处,写在情感共鸣点,写在文本留白间……仿写的内容,应与阅读的内容保持一致,以达到知行合一。
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关键词
学
中
高年级
习作兴趣
随文仿写
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题名
精心设计仿写“训练点”降低难度,提升习作兴趣——浅谈随文仿写在小学中高年级语文教学中的作用
被引量：
1
1
作者
江娟
汪洋
机构
歙县郑村中心学校
出处
《科教文汇》
2020年第24期149-150,157,共3页
文摘
该文针对小学语文教学中的难点——习作教学,进行了深度的研究。发现学生对习作普遍存在畏惧心理,一方面是因为他们生活经历少、见识不足,但更多的则是由技巧不够、练习不足引起的。笔者通过大量教学实践,提出解决问题的关键在于阅读教学中要精心设计仿写"训练点",即要准确把握仿写的时机,要写在技法迁移时,写在思维拓展处,写在情感共鸣点,写在文本留白间……仿写的内容,应与阅读的内容保持一致,以达到知行合一。
关键词
学
中
高年级
习作兴趣
随文仿写
Keywords
middle and high grades of primary schools
interest in writing
imitative writing
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
精心设计仿写“训练点”降低难度,提升习作兴趣——浅谈随文仿写在小学中高年级语文教学中的作用
江娟
汪洋
《科教文汇》
2020
1
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