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何以评定学业卓越?--《制造学业卓越:从课程大纲到评估实践》导读
1
作者 张敬京 《民族高等教育研究》 2021年第6期36-43,共8页
学业评估向来引人注目,它关乎学生的命运和教育公平。学业卓越背后的制造过程却常常被外界忽略。瑞士社会学家菲利普·贝和努的著作《制造学业卓越:从课程大纲到评估实践》以日内瓦小学的学业成就制造流水线的为例,通过质性研究描... 学业评估向来引人注目,它关乎学生的命运和教育公平。学业卓越背后的制造过程却常常被外界忽略。瑞士社会学家菲利普·贝和努的著作《制造学业卓越:从课程大纲到评估实践》以日内瓦小学的学业成就制造流水线的为例,通过质性研究描述正式课程大纲与实际执行大纲、正式评估与非正式评估、具体教学实践以及师生面对评估的策略,得出这一制造过程并非完全理性,而是掺杂了诸多主观因素和武断成分的结论。 展开更多
关键词 学业卓越 学业成就评估 正式课程大纲 实际课程大纲 非正式评估
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美国堪萨斯州小学成绩报告单及其启示 被引量：2
2
作者 王小慧 苏雪云 《基础教育》 CSSCI 2014年第3期108-112,F0003,共6页
美国堪萨斯州小学成绩报告单包括教师评估和标准化测验两个组成部分。在分析成绩报告单的基础上总结出堪萨斯州学业成就评估的特点即以课程标准作为评估内容、将学习目标的达成程度作为等级评分的依据、评估结果具有可比性以及对特殊儿... 美国堪萨斯州小学成绩报告单包括教师评估和标准化测验两个组成部分。在分析成绩报告单的基础上总结出堪萨斯州学业成就评估的特点即以课程标准作为评估内容、将学习目标的达成程度作为等级评分的依据、评估结果具有可比性以及对特殊儿童实施评估调整。最后为我国学业评估尤其是减负背景下的学业评估提供了一些参考性的建议。 展开更多
关键词 成绩报告单 基于标准的学业成就评估 评估调整
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