-
题名关于教育存在的思考
被引量：2
- 1
-
-
作者
辜筠芳
-
机构
华东师范大学课程与教学研究所
-
出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2000年第4期11-12,共2页
-
文摘
本文试图从存在主义出发，运用现象学的方法来探讨“教育存在”问题。全文共分四部分：第一部分介绍了现象学的基本精神和基本方法；第二部分概括了存在主义认识论及其价值观；第三部分基于存在主义教育哲学，对个体和社会之间关系结构作一解剖；第四部分则是用现象学的方法阐明笔者关于教育存在的观点。
-
关键词
教育存在
存在主义教育哲学
现象学
-
分类号
G40－02
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名存在主义教育哲学在我国的传播与思考
被引量：2
- 2
-
-
作者
祁东方
-
机构
山西大学教育科学学院
-
出处
《井冈山大学学报（社会科学版）》
2020年第5期42-48,60,共8页
-
基金
国家社科基金一般项目“西方教育哲学在中国的传播与影响研究”(项目编号:BAA170013)。
-
文摘
存在主义教育哲学在二十世纪六十年代传入中国后,国内学者对该流派的研究主要聚焦于以人为中心的教育本质观、全人的教育目的观,以及对话交往的师生观,呈现出研究方法的思辨性、研究视角的多维性、研究观点的争鸣与对立等特点。鉴于存在主义教育哲学自身的丰富性与复杂性,对这一流派的探索应在解读文本的基础上,秉持理论探究与实践关怀并重的态度,深入拓展研究领域,深刻理解人生命发展与教育的关系。
-
关键词
教育哲学
存在主义
存在主义教育哲学
传播
-
Keywords
education philosophy
existentialism
existentialism education philosophy
communication
-
分类号
G41
[文化科学—教育学]
-
-
题名存在主义教育哲学述评
被引量：2
- 3
-
-
作者
陆有铨
-
出处
《全球教育展望》
1981年第6期55-59,共5页
-
文摘
人的问题是现代西方哲学的基本问题之一,围绕着对于人和人道主义的研究,西方世界形成了一些人文主义的哲学流派。与此相适应,在教育思想的领域也出现了一种新的哲学倾向。这种倾向反对运用自然科学的方法把人作为某一物种来加以研究,它强调人的存在的个体性,强调个体的自由和创造性等,其中影响较大的是存在主义教育哲学。
-
关键词
资本主义社会
资产阶级社会
存在主义教育哲学
私有财产
异化现象
-
分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名追寻意义:基于玛克辛·格林教育哲学的外语教育反思
- 4
-
-
作者
车向前
李雪梅
-
机构
西安工业大学外国语学院
-
出处
《成都师范学院学报》
2018年第5期24-27,共4页
-
基金
西安工业大学重点教改项目"大学英语教师角色期望调查研究"(15JGZ06)
2017年陕西高等教育教学改革研究项目"双一流背景下理工院校大学英语教学综合改革及其效能检测体系的研究"(17BZ034)
-
文摘
基于玛克辛·格林的存在主义教育哲学反思可见,我国外语教育在根本上应强调人文性、社会性,其根本目的在于通过语言习得理解世界,追寻意义;格林的"陌生人"理论启示外语教师需要以新的眼光反思既定的教学模式,并努力建立良好、开放的主体间性师生关系;而自由亲和的教学方法,融入了个体生活经验,有助于学生新奇感的建构。
-
关键词
玛克辛·格林
存在主义教育哲学
外语教育
陌生人
-
Keywords
Maxine Greene
philosophy of existential education
foreign language education
teacher asstranger
-
分类号
H319
[语言文字—英语]
G40-02
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名论幼儿教育中的孩童缺场危机——以存在主义为视域
- 5
-
-
作者
李世峰
-
机构
山峰教育集团
-
出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2022年第11期121-124,共4页
-
文摘
幼儿教育在教育实践中具有基础性的地位。一方面,幼儿教育关系到人才的培养,教育的质量和民族的未来;另一方面,作为基础教育的核心部分,幼儿教育也构成了学校教育和终身教育的重要内容。一直以来,幼儿教育都是教育研究的关键环节。但当前幼儿教育中,儿童是否真正在场却是我们极易忽视的一大问题。儿童在活动中的自为性不足,在对话中往往处于低位状态,这些原因都导致儿童缺场的现象时有发生。为化解这一困境,需要教育工作者对当前的问题进行仔细剖析,同时提出了相关的对策和方案。而存在主义哲学的教育观念,将为处理儿童缺场的危机,构建平等的对话环境,发展儿童的独特性,实现儿童的价值意义,提供至关重要的理论支撑。
-
关键词
存在主义教育哲学
儿童缺场
危机省思
-
分类号
G613.2
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名存在主义教育哲学观照下儿童缺场危机的省思
- 6
-
-
作者
高钰霞
王海英
-
机构
南京师范大学教育科学学院
-
出处
《早期教育（幼教·教育科研）》
2022年第3期2-5,共4页
-
基金
江苏高校品牌专业建设工程资助项目(项目编号:PPZY2015A004)
国家级一流本科专业建设(项目编号:1612206029)的阶段性成果之一。
-
文摘
儿童立场在教育理论界近乎成为共识,但在教育实践中,儿童是否真正“在场”却是我们时常忽视的问题,儿童在活动中的自为性不足、在对话中的低位状态等儿童缺场现象屡见不鲜。本文受存在主义教育哲学启发,为化解危机提供参考建议:一是激发儿童做出“在场”的行动,在感知儿童兴趣需要的基础上,丰富儿童的生命体验,发展儿童的独特性;二是唤醒儿童发出“在场”的声音,在平等的对话环境中实现师幼生命意义的共构,促成彼此的敞亮人生。
-
关键词
存在主义教育哲学
儿童缺场
师幼关系
-
分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名存在主义教育哲学观及其对高职院校辅导员工作的启示
被引量：2
- 7
-
-
作者
刘洪文
-
机构
山东日照职业技术学院
-
出处
《科教文汇》
2012年第20期178-180,共3页
-
文摘
存在主义教育哲学观在教育目的上注重个体存在,强调自由、选择与责任,在师生关系上主张"我与你"的对话关系,在教学方法上提倡苏格拉底式教学、个别化教育等;其对高职院校辅导员工作的启示:培养、提升学生的人文素养,强化责任教育,提倡平等、民主、信任的师生对话关系。
-
关键词
存在主义教育哲学观
主体意识
责任教育
人文素养
对话管理
-
Keywords
existentialist education philosophy
subject consciousness
responsibility education
humanistic quality
dialogue management
-
分类号
G718.2
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名存在主义教育哲学观及其对成人教育的启示
被引量：2
- 8
-
-
作者
刘凤存
-
机构
曲阜师范大学继续教育学院
-
出处
《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》
2006年第3期44-47,共4页
-
文摘
存在主义教育哲学观的注重个人存在、师生之间建立相互信任等给成人教育以多方面的启示：注重个人的主体意识和创新精神、加强学生的道德教育和建立师生之间的相互信任关系、实施合作性和民主性教学。只有这样，才能使学生在课堂上真正做到“诗意地栖居”和进入“澄明之境”。
-
关键词
存在主义教育哲学观
主体意识
道德教育
合作教学
成人教育
-
Keywords
existential educational philosophy viewpoint
main body consciousness
moral education
cooperation teaching
adult education
-
分类号
G719
[文化科学—职业技术教育学]
-
