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英语学习者口语句法复杂性发展研究 被引量：9
1
作者 彭慧 卢慧玲 《西安外国语大学学报》 2012年第1期72-76,共5页
本文横向考察了国内某重点大学英语专业四个年级口语句法复杂性的发展模式。句法复杂性包括句法多样化程度和句法复杂化程度,其中后者包括单位长度和子句密度(或内嵌度)两类。单位长度用T单位长度和子句长度指标测量;子句密度用T单位复... 本文横向考察了国内某重点大学英语专业四个年级口语句法复杂性的发展模式。句法复杂性包括句法多样化程度和句法复杂化程度,其中后者包括单位长度和子句密度(或内嵌度)两类。单位长度用T单位长度和子句长度指标测量;子句密度用T单位复杂性比率和从属句比率指标测量。研究发现,学习者的句法长度随年级的增加呈上升发展趋势,且发展速度较快;子句密度呈迂回式发展,三年级学习者在口语子句密度发展方面具有"高原效应",呈现出大幅下降趋势;且长度指标的发展速度明显快于子句密度。 展开更多
关键词 句法复杂性 单位长度 子句密度 发展模式
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英语专业学生写作句法复杂性发展研究 被引量：1
2
作者 甘沁 《乐山师范学院学报》 2013年第5期118-121,共4页
本文按年级分组横向考察了西南某重点大学英语专业学生写作句法复杂性的发展模式。句法复杂性用单位长度和字句密度两个维度来衡量,分别用平均T单位长度、平均子句长度和平均T单位子句数、平均T单位从句数、平均子句从句数作为单位长度... 本文按年级分组横向考察了西南某重点大学英语专业学生写作句法复杂性的发展模式。句法复杂性用单位长度和字句密度两个维度来衡量,分别用平均T单位长度、平均子句长度和平均T单位子句数、平均T单位从句数、平均子句从句数作为单位长度和子句密度的测量指标。研究表明:句法单位长度随年级增长呈现上升发展的趋势;子句密度呈现随年级先增加后降低的发展趋势;子句密度的发展速度明显慢于单位长度的发展。运用二语习得理论分析背后的原因,为外语教学提出建议。 展开更多
关键词 写作 句法复杂性 单位长度 子句密度 发展趋势
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