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基于“学力生长”视角的小学数学教学 被引量：1
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作者 鲍小林 《数学教学通讯》 2018年第16期39-40,共2页
提升学生数学学力是小学数学教学应有的价值取向。基于学生数学学力的生长视角,在小学数学教学中,教师必须要展开高端引领。通过问题串、生活链、智慧树和媒介包,搭建学生数学学力发展和提升的平台,架构数学学科与学生学力发展之间的桥... 提升学生数学学力是小学数学教学应有的价值取向。基于学生数学学力的生长视角,在小学数学教学中,教师必须要展开高端引领。通过问题串、生活链、智慧树和媒介包,搭建学生数学学力发展和提升的平台,架构数学学科与学生学力发展之间的桥梁和纽带。 展开更多
关键词 数学教学 学力生长 问题串 生活链 智慧树 媒介包
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