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婴幼儿亲子课程教学设计原则的探析
1
作者
蒋晓莉
《哈尔滨职业技术学院学报》
2020年第3期27-29,152,共4页
婴幼儿亲子课程不同于传统的课程,其参与主体、教学目标和内容、教学方法均具有自身的特点。因此,亲子课程的教师应秉承趣味性、整体性、发展性、适宜性、适度性、指导性、参与性、兼顾性的原则来设计教学活动,提升教学质量,实现教学目标。
关键词
婴幼儿
亲子
课程
教学设计
原则
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职称材料
题名
婴幼儿亲子课程教学设计原则的探析
1
作者
蒋晓莉
机构
常州纺织服装职业技术学院
出处
《哈尔滨职业技术学院学报》
2020年第3期27-29,152,共4页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“中高职衔接的‘双主体、三融合’人才培养模式研究”(项目编号:B-b/2018/03/02)
常州纺织服装职业技术学院“早教幼健混编教学团队”建设。
文摘
婴幼儿亲子课程不同于传统的课程,其参与主体、教学目标和内容、教学方法均具有自身的特点。因此,亲子课程的教师应秉承趣味性、整体性、发展性、适宜性、适度性、指导性、参与性、兼顾性的原则来设计教学活动,提升教学质量,实现教学目标。
关键词
婴幼儿
亲子
课程
教学设计
原则
Keywords
parent-child curriculum for infants and kids
teaching design
principles
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
婴幼儿亲子课程教学设计原则的探析
蒋晓莉
《哈尔滨职业技术学院学报》
2020
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