教师的精神成长与专业成长

1

作者 杨林柯 《教师博览（中旬刊）》 2024年第12期55-58,共4页

教育的改良是个系统工程。在大政方针确定的前提下,教师就是决定的因素。因而教师的成长就是教育发展进步的基石,教育的各项方针政策的落实,都需要依靠教师。没有好的教师,不可能有好的教育。教师的成长包括两个大的方面:精神成长和专... 教育的改良是个系统工程。在大政方针确定的前提下,教师就是决定的因素。因而教师的成长就是教育发展进步的基石,教育的各项方针政策的落实,都需要依靠教师。没有好的教师,不可能有好的教育。教师的成长包括两个大的方面:精神成长和专业成长。业内一般更重视教师的专业成长,事实上,教师的精神成长才是关键。没有教师的精神成长,专业成长是无源之水、无本之木。 展开更多

关键词 系统工程 教师的成长 教师的专业成长 方针政策 好的教育 依靠教师 好的教师 大政方针

原文传递

读书,为了“事业能力的长进”——学习陶行知关于读书与教师成长的论述有感

2

作者 余广寿 《重庆陶研文史》 2023年第2期17-19,共3页

“要有好的学校,先要有好的教师。”陶行知先生十分重视教师的地位和作用。如何培养好的教师?陶行知强调“重师首在自重”。教师自重,首在提升事业能力,重在读书。学习陶行知关于读书与教师成长的论述,对于当今加强师德师风建设,提升专... “要有好的学校,先要有好的教师。”陶行知先生十分重视教师的地位和作用。如何培养好的教师?陶行知强调“重师首在自重”。教师自重,首在提升事业能力,重在读书。学习陶行知关于读书与教师成长的论述,对于当今加强师德师风建设,提升专业素养,促进教师成长,争做“四有”好教师,具有重要的现实意义和指导意义,值得我们学习和深思。 展开更多

关键词 教师成长 陶行知 师德师风建设 提升专业素养 教师的地位和作用 读书 好的教师 自重

下载PDF 职称材料

强师计划背景下的学校教师队伍建设

3

作者 谭文娟 谭细龙 《湖北教育》 2022年第30期16-18,共3页

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。党和国家非常重视教师队伍建设,颁布了一系列有关教师队伍建设的文件,对各级各类学校教师队伍建设提出了明确要求。

关键词 学校教师队伍 教育大计 各级各类学校 教师队伍建设 教师为本 国家中长期教育改革和发展规划纲要 好的教育 好的教师

下载PDF 职称材料

教师:点燃孩子心中的梦想

4

作者 鲁芙蓉 《高校招生（高考指导）》 2023年第11期17-18,共2页

教师,不仅是教书,更重要的是育人。每个学生都有无限的潜力和可能性,只要给予他们适当的指导和关爱,他们不但能收获一段愉悦的学习体验,还能为未来发展奠定良好的基础。所以,好的教师不仅要努力帮助学生提高成绩,更要关心他们的全面发... 教师,不仅是教书,更重要的是育人。每个学生都有无限的潜力和可能性,只要给予他们适当的指导和关爱,他们不但能收获一段愉悦的学习体验,还能为未来发展奠定良好的基础。所以,好的教师不仅要努力帮助学生提高成绩,更要关心他们的全面发展和价值观的塑造。 展开更多

关键词 学习体验 教书 育人 好的教师 价值观

下载PDF 职称材料

教师应具备的语言素养 被引量：1

5

作者 宋扬 《新校园》 2021年第3期86-87,共2页

语言素养是教师在实际工作中表现出来的理解和运用语言的艺术水平,是教师应具备的最基本的素养。过去很长的时间,人们普遍认为教师的语言只是一种传授知识的工具,而现代教育论认为这种说法不够准确和全面,因为传授知识并不是教师作用于... 语言素养是教师在实际工作中表现出来的理解和运用语言的艺术水平,是教师应具备的最基本的素养。过去很长的时间,人们普遍认为教师的语言只是一种传授知识的工具,而现代教育论认为这种说法不够准确和全面,因为传授知识并不是教师作用于学生精神世界的全部内容。一个好的教师不仅要重视传授知识,还应注重学生智力的开发、意志品质的培养和情感的塑造。 展开更多

关键词 学生智力 语言素养 传授知识 意志品质的培养 好的教师 理解和运用 语言的艺术 现代教育论

下载PDF 职称材料

合理编制导读提纲,提升数学阅读能力 被引量：1

6

作者 王健 《数学教学》 2021年第7期22-24,共3页

提高课堂效益,帮助学生获得终身学习的能力,是每一位教师的共识.德国教育家第斯多惠说:“一个好的教师教人发现真理”,说明教师在给学生传授知识的同时,更要教给学生科学高效的学习方法,让学生学会学习.

关键词 第斯多惠 学会学习 数学阅读能力 终身学习 提高课堂效益 合理编制 导读提纲 好的教师

下载PDF 职称材料

实施校长职级制为教育家办学搭建平台

7

作者 徐玉斌 《河南教育（基教版）（上）》 2023年第2期18-20,共3页

在教育家陶行知眼里,校长工作是专业性很强的工作。他认为,“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长”。要把校长当作“一种专门事业看待,要以专门的目光研究它,要以专门的学术办理它”。中小学校长在义务教育发展中... 在教育家陶行知眼里,校长工作是专业性很强的工作。他认为,“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长”。要把校长当作“一种专门事业看待,要以专门的目光研究它,要以专门的学术办理它”。中小学校长在义务教育发展中有着极其重要的作用。一所好学校的产生,是好的制度、好的文化、好的教师、好的领导综合作用的结果。 展开更多

关键词 教育家陶行知 中小学校长 搭建平台 校长职级制 教育家办学 一所 义务教育发展 好的教师

下载PDF 职称材料

发散性思维在习作敎学中的运用 被引量：1

8

作者 石媛媛 《小学语文教学》 2021年第14期32-33,共2页

对于教师来说,习作教学是工作的重中之重。"兴趣是最好的教师",教师要不断创新教学手段才能让学生始终以浓厚的兴趣来保证习作水平的提升。作为一名长期奋战在一线的教师,我注意到一种方法用久了,学生就会因失去兴趣而对学习... 对于教师来说,习作教学是工作的重中之重。"兴趣是最好的教师",教师要不断创新教学手段才能让学生始终以浓厚的兴趣来保证习作水平的提升。作为一名长期奋战在一线的教师,我注意到一种方法用久了,学生就会因失去兴趣而对学习应付了事。习作教学要让学生的兴趣点常换常新,教师的教学方法就要推陈出新、形式多变。 展开更多

关键词 习作教学 习作水平 发散性思维 教学方法 学生的兴趣 创新教学手段 常换常新 好的教师

原文传递

中小学教师队伍建设全球展望

9

作者 李旭 《华夏教师教育》 2021年第1期64-69,共6页

“好的教育”离不开“好的教师”,教师队伍的稳定性与优质性是基础教育优质均衡发展的核心要素。然而近年来,世界各国在中小学教师队伍建设中面临的多重困境与挑战,却在不同层面冲击着教育发展的根基。面对日趋复杂且深刻的变革形势,如... “好的教育”离不开“好的教师”,教师队伍的稳定性与优质性是基础教育优质均衡发展的核心要素。然而近年来,世界各国在中小学教师队伍建设中面临的多重困境与挑战,却在不同层面冲击着教育发展的根基。面对日趋复杂且深刻的变革形势,如何造就和稳固良好的教师队伍,已然成为各国政府与学界共同关注的焦点和难点问题。 展开更多

关键词 中小学教师队伍 基础教育优质均衡发展 优质性 好的教育 困境与挑战 不同层面 好的教师 核心要素

下载PDF 职称材料

小学英语教师教学能力退化的原因及解决对策

10

作者 陈艳妮 《陕西教育（教学）》 2022年第7期35-36,共2页

学校发展的核心是教育教学质量,教育教学质量提升的关键是教师,没有教师的发展,就没有学生的发展。教师的教学能力是影响教学效果的重要因素,没有好的教师,就不可能有好的教学效果。下面,笔者结合多年教学实际,对小学英语教师教学能力... 学校发展的核心是教育教学质量,教育教学质量提升的关键是教师,没有教师的发展,就没有学生的发展。教师的教学能力是影响教学效果的重要因素,没有好的教师,就不可能有好的教学效果。下面,笔者结合多年教学实际,对小学英语教师教学能力退化的原因及解决对策进行了系统阐述。 展开更多

关键词 小学英语教师 学生的发展 教学效果 教育教学质量 解决对策 教学质量提升 好的教学 好的教师

下载PDF 职称材料

新课程标准下课堂教学策略的实施

11

作者 李娜 曲东魁 《理论观察》 2006年第1期114-115,共2页

新课标理念下,数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、探索、交流获得知识,提高技能,发展思维。

关键词 建构主义 好的教学 好的教师 实施策哆

下载PDF 职称材料

知识·学生·建构·学力——说说教师成长中的关注点转移

12

作者 俞静娟 《中国教师》 2021年第9期27-30,共4页

自1990年参加工作以来,我一直把做一名好教师作为对自己的要求。但是,什么是好教师?学生考得好就说明教师教得好?好教师就是让学生考得好的教师?当我对这些问题有了自己个性化的答案的时候,发现答案竟是经历了一路反思之后的沉淀。回首... 自1990年参加工作以来,我一直把做一名好教师作为对自己的要求。但是,什么是好教师?学生考得好就说明教师教得好?好教师就是让学生考得好的教师?当我对这些问题有了自己个性化的答案的时候,发现答案竟是经历了一路反思之后的沉淀。回首来时路,这个过程大致可被分为聚焦于知识与考试、学生与能力、体验与建构、学力与素养的逐步提升的四个阶段。 展开更多

关键词 教师成长 学力 来时路 关注点 个性化 逐步提升 好的教师 建构

原文传递

让每一位教师都成为学校管理者

13

作者 夏永立 《江西教育》 2022年第13期51-52,共2页

教师是学校最重要的资源,没有好的教师队伍就办不好一所学校.学校的每一项活动都要通过教师去落实和完成.只有教师发展了,才会有学生及学校的发展.离开了高素质教师队伍这一核心因素,学校发展就成了无源之水、无本之木.

关键词 学校管理者 一所 高素质教师队伍 好的教师 核心因素

原文传递

做“四有”好老师 遇见更好的自己

14

作者 陈婷 《山西教育（管理版）》 2021年第9期72-73,共2页

教育是美好的遇见。好的教师不仅是学生成长的引路人,更是办好人民满意教育的有力保证。"信仰为魂、奉献如歌"是"七一勋章"获得者张桂梅的人生信条,她是新时代人民教师的代表;"一辈子做教师,一辈子学做教师&qu... 教育是美好的遇见。好的教师不仅是学生成长的引路人,更是办好人民满意教育的有力保证。"信仰为魂、奉献如歌"是"七一勋章"获得者张桂梅的人生信条,她是新时代人民教师的代表;"一辈子做教师,一辈子学做教师"是人民教育家于漪的理想信念……这些"好老师"领航着教育新征程,引领我们走上教育奋进之路。那么,什么样的教师才是"好老师"?"好老师"的标准在新时代发生了什么变化? 展开更多

关键词 人民教育家 人民满意教育 于漪 人生信条 老师 好的教师 成长的引路人 新征程

原文传递

总有一种教学方式可以让学生爱上语文

15

作者 曾丽霞 《新教育（海南）》 2020年第1期29-30,共2页

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的教师。”笔者也在书上看到过这样的一段话,里面所提及的观点,正好与爱因斯坦的观点相符:“兴趣是人们从事某项活动的重要原动力,根据中学生的心理特征,中学生的学习,往往需要兴趣的引导。只要老师能够充分... 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的教师。”笔者也在书上看到过这样的一段话,里面所提及的观点,正好与爱因斯坦的观点相符:“兴趣是人们从事某项活动的重要原动力,根据中学生的心理特征,中学生的学习,往往需要兴趣的引导。只要老师能够充分调动学生的学习兴趣,激发他们的学习动机,我们就能提高课堂教学效益。”对此观点,我深以为然! 展开更多

关键词 课堂教学效益 深以为然 爱因斯坦 教学方式 学习动机 心理特征 好的教师 学生的学习

原文传递

如何学好初中音乐,提升音乐素养

16

作者 倪烨冰 《科学大众（科学中考）》 2022年第8期60-61,共2页

爱因斯坦曾经说过,“兴趣是最好的教师”,如果没有兴趣,那么学习就不会快乐;学习不快乐,就没有成效;在学习过程中,如何提升自己的学习兴趣,是每个学生都必须积极探索的问题。本文针对初中学生的心理发展阶段特征,从提高中学生的音乐学... 爱因斯坦曾经说过,“兴趣是最好的教师”,如果没有兴趣,那么学习就不会快乐;学习不快乐,就没有成效;在学习过程中,如何提升自己的学习兴趣,是每个学生都必须积极探索的问题。本文针对初中学生的心理发展阶段特征,从提高中学生的音乐学习兴趣这一话题出发。 展开更多

关键词 初中音乐 学习兴趣 提升音乐素养 好的教师 发展阶段特征 爱因斯坦 快乐 中学生

下载PDF 职称材料

提高生物教育教学的有效性

17

作者 朱贤勇 《清风》 2021年第6期73-74,共2页

对初中学生而言,生物学科是整体生物学习的一个启蒙阶段,是生物学习的一个起始阶段。因此,教师在这一阶段务必奠定好学生学习生物学科的基础,同时培养学生良好的学习兴趣也十分重要。兴趣是最好的教师,只有学生感兴趣才能更好地学习相... 对初中学生而言,生物学科是整体生物学习的一个启蒙阶段,是生物学习的一个起始阶段。因此,教师在这一阶段务必奠定好学生学习生物学科的基础,同时培养学生良好的学习兴趣也十分重要。兴趣是最好的教师,只有学生感兴趣才能更好地学习相关知识。在教育方面,目前我们对初中教育给予了极大的重视。 展开更多

关键词 初中教育 起始阶段 生物学科 启蒙阶段 学习兴趣 好的教师 教学的有效性

原文传递

品悟“好的教师”——解读《为师与师承——王能智教师培训实录》

18

作者 李方 《中小学管理》 北大核心 2010年第10期17-20,共4页

对《为师与师承——王能智教师培训实录》一书进行深度解读，探讨与“好的教师”相关的问题：关于教师与讲课，关于教学目标与过程，关于课堂教学的类型与情境，关于教师的研究与学生的诊断，关于“好的教师”。

关键词 《教育规划纲要》 “好的教师” “琢磨” 王能智

下载PDF 职称材料

发展教育的机智

19

作者 李树英 《新课程教学（电子版）》 2020年第16期143-144,共2页

我们需要不断提醒自己,教育是一种与人相处的学问,一种成年人与孩子相处的学问,所以从这个意义上说,教育的智慧和敏感性比教育的技术性更加重要。教育学在欧洲大陆和中国传统的教育哲学思想中不仅意味着"教",还意味着"育... 我们需要不断提醒自己,教育是一种与人相处的学问,一种成年人与孩子相处的学问,所以从这个意义上说,教育的智慧和敏感性比教育的技术性更加重要。教育学在欧洲大陆和中国传统的教育哲学思想中不仅意味着"教",还意味着"育"。教育学本质上既不是一门科学也不是一门技术。然而,研究者通常以一种实证的"科学"的方式处理和研究它。我们需要回到人类所体验的生活世界来寻求新的教育见解。教育体验可以开启理解,恢复"体知"对生活世界的感情。教师知道,课堂教学可以被预测、计划和管理,以更好地提高成绩。但好的教师还知道,课堂教学中的某些部分永远无法被计划和预测。 展开更多

关键词 教育哲学思想 教育学 教育体验 课堂教学 好的教师 与人相处 技术性 成年人

下载PDF 职称材料

由一道书本例题引发的变式

20

作者 曹海燕 《中小学数学（初中版）》 2021年第6期34-36,共3页

波利亚说:“一个好的教师必需在课堂上重视一题多解后的反思,并在适当的时候追问点拨,使他的学生深刻地认识到:没有一个题目是彻底完成了的,总还会有一些事情可以做.”

关键词 一题多解 波利亚 好的教师 课堂

原文传递