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专题探究性教学模式对失足青少年矫正的积极作用
被引量:
2
1
作者
李刚
赵江
杨凤华
《北京教育学院学报》
2010年第6期39-43,共5页
在基础教育新课程改革深入推进的今天,以往对行为有重大偏差的"问题少年"的教育采取"管教+灌输"、我讲你听的方式越来越不适用了,"特殊学校""问题少年"的课堂教育改革也提到日程上来。本文认...
在基础教育新课程改革深入推进的今天,以往对行为有重大偏差的"问题少年"的教育采取"管教+灌输"、我讲你听的方式越来越不适用了,"特殊学校""问题少年"的课堂教育改革也提到日程上来。本文认为专题探究性教学模式对于"问题少年"的思想认识的矫正,对于"问题少年"建构正确的人生观和价值观都能起到积极的作用,对其今后回归社会、参与正常的社会生活具有深远的影响。
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关键词
失足
青少年
矫正
专题探究性教学
教学模式
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题名
专题探究性教学模式对失足青少年矫正的积极作用
被引量:
2
1
作者
李刚
赵江
杨凤华
机构
北京市新安劳教所教育科
出处
《北京教育学院学报》
2010年第6期39-43,共5页
文摘
在基础教育新课程改革深入推进的今天,以往对行为有重大偏差的"问题少年"的教育采取"管教+灌输"、我讲你听的方式越来越不适用了,"特殊学校""问题少年"的课堂教育改革也提到日程上来。本文认为专题探究性教学模式对于"问题少年"的思想认识的矫正,对于"问题少年"建构正确的人生观和价值观都能起到积极的作用,对其今后回归社会、参与正常的社会生活具有深远的影响。
关键词
失足
青少年
矫正
专题探究性教学
教学模式
Keywords
delinquent juvenile
theme-inquiry teaching
rehabilitation
分类号
G765 [文化科学—特殊教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
专题探究性教学模式对失足青少年矫正的积极作用
李刚
赵江
杨凤华
《北京教育学院学报》
2010
2
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