本研究以大学一年级学生为样本,以期终大学英语课程考试为大规模外语测试场景,以大学英语期终考试试卷为测试工具,以写作时限压力问卷为调查工具,以SPSS for Windows13.0软件为统计分析工具,运用调查问卷、语篇分析、统计分析等方法,对...本研究以大学一年级学生为样本,以期终大学英语课程考试为大规模外语测试场景,以大学英语期终考试试卷为测试工具,以写作时限压力问卷为调查工具,以SPSS for Windows13.0软件为统计分析工具,运用调查问卷、语篇分析、统计分析等方法,对大规模外语测试中考生在限时和非限时条件下完成写作任务的表现进行了成绩、语篇特征、时间压力等方面的差异比较。研究发现:实验组和控制组的考生在成绩、作文语篇特征方面无显著性差异,但是实验组考生的时间压力略大于控制组。这说明,大规模外语测试中的写作任务限时设定似乎没有必要。建议取消大规模外语测试中的写作任务限时,以减轻考生不必要的心理压力,使其更充分地在测试时发挥自己的外语水平,进而提高写作测试的真实性。展开更多
文摘本研究以大学一年级学生为样本,以期终大学英语课程考试为大规模外语测试场景,以大学英语期终考试试卷为测试工具,以写作时限压力问卷为调查工具,以SPSS for Windows13.0软件为统计分析工具,运用调查问卷、语篇分析、统计分析等方法,对大规模外语测试中考生在限时和非限时条件下完成写作任务的表现进行了成绩、语篇特征、时间压力等方面的差异比较。研究发现:实验组和控制组的考生在成绩、作文语篇特征方面无显著性差异,但是实验组考生的时间压力略大于控制组。这说明,大规模外语测试中的写作任务限时设定似乎没有必要。建议取消大规模外语测试中的写作任务限时,以减轻考生不必要的心理压力,使其更充分地在测试时发挥自己的外语水平,进而提高写作测试的真实性。
