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澳门6～10岁儿童基本动作技能与身体活动的关系 被引量：15
1
作者 辛飞 蔡玉军 +3 位作者 施铭炘 王丽娟 刘阳 陈思同 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2019年第4期129-134,共6页
选取248名澳门6~10岁儿童为调查对象,通过测量法、问卷调查法等了解儿童基本动作技能和身体活动的现状特征及其内在关系。结果表明,澳门儿童基本动作技能发展水平较低,身体活动不足,并且无性别差异(P>0.05);随年龄增长,儿童基本动作... 选取248名澳门6~10岁儿童为调查对象,通过测量法、问卷调查法等了解儿童基本动作技能和身体活动的现状特征及其内在关系。结果表明,澳门儿童基本动作技能发展水平较低,身体活动不足,并且无性别差异(P>0.05);随年龄增长,儿童基本动作技能愈发熟练,身体活动水平呈现先增长(8岁为节点)后下降趋势。基本动作技能与低强度身体活动时间的相关性无统计学意义(P>0.05),男童位移技能、技能总分与中高强度身体活动时间、总身体活动时间显著正相关(P<0.05),女童位移、物体控制及技能总分与中高强度身体活动时间显著正相关(P<0.05),总身体活动时间仅与位移技能呈显著正相关(P<0.01);回归分析表明,对中高强度身体活动时间、总身体活动时间具有统计学意义的解释变量是位移技能而非物体控制技能,即儿童位移技能得分越高,每天参与身体活动时间越长。针对6~10岁儿童,促进其身体活动水平,应重视儿童基本动作技能的发展,尤其在教学活动中更多地关注和指导儿童的位移技能。 展开更多
关键词 身体活动 基本动作技能 大肌肉动作发展测试 国际身体活动问卷短卷 儿童 澳门
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基于TGMD的自闭症谱系障碍儿童动作发展评述
2
作者 曾爱华 周甄会 +1 位作者 吴进龙 任占兵 《福建体育科技》 2021年第3期9-14,共6页
动作发展领域一直是研究者关注的热点,尤其是儿童时期的动作的发展,越来越多的研究试图利用大肌肉动作发展测试(TGMD)工具测量自闭症谱系障碍(ASD)儿童的动作发展。通过系统的评述,本研究认为ASD儿童的基本动作技能发展相对迟缓;ASD儿... 动作发展领域一直是研究者关注的热点,尤其是儿童时期的动作的发展,越来越多的研究试图利用大肌肉动作发展测试(TGMD)工具测量自闭症谱系障碍(ASD)儿童的动作发展。通过系统的评述,本研究认为ASD儿童的基本动作技能发展相对迟缓;ASD儿童基本动作技能与社会交往能力有着密切关系;除了动作干预,体感游戏作为ASD儿童早期动作发展干预方式可能会提高其对动作技能的认知;相比于ASD男孩,ASD女孩更加缺乏基本动作技能的熟练程度;采用减少TGMD的口头指导,结合视觉支持的策略可以使ASD儿童的TGMD得分明显改善,本研究拟基于TGMD工具对ASD儿童动作发展进行评述,从行为层面上描述ASD儿童动作发展特征,揭示ASD儿童动作发展的缺陷,旨在为早期诊断、干预和治疗ASD儿童动作障碍起到一定的作用。 展开更多
关键词 基本动作技能 自闭症谱系障碍儿童 大肌肉动作发展测试
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3~6岁幼儿体适能促进策略研究——基于大肌肉动作发展测试量表(TGMD-2)视角 被引量：3
3
作者 李明明 《体育师友》 2022年第1期51-53,58,共4页
采用文献资料法、实验法、数理统计等方法,对受试幼儿进行为期3个月的情景游戏训练,研究发现:幼儿体适能促进活动在一定程度可以有效改善幼儿体适能水平;幼儿体适能促进策略应该以大肌肉群动作为主,精细动作为辅;幼儿时期正确的精细动... 采用文献资料法、实验法、数理统计等方法,对受试幼儿进行为期3个月的情景游戏训练,研究发现:幼儿体适能促进活动在一定程度可以有效改善幼儿体适能水平;幼儿体适能促进策略应该以大肌肉群动作为主,精细动作为辅;幼儿时期正确的精细动作要适度练习。建议:现代幼儿园教学工作应该重视体育教学,建立幼儿体育游戏活动规范;现代幼儿体适能教学设计可以依托TGMD-2量表测试题项进行设计,设计过程中要注重游戏性、娱乐性、趣味性,同时要兼顾幼儿体能特点,多次、低负荷、科学地开展幼儿体育活动;幼儿体适能教学中注意对高年龄段幼儿分性别开展针对性的教学。 展开更多
关键词 大肌肉动作发展测试量表 幼儿体适能 促进策略
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小学体育课程促进儿童大肌肉群动作发展研究 被引量：6
4
作者 全胜 《体育科学研究》 2011年第6期90-92,共3页
研究福建省儿童基本运动技能发展情况,找出现行的小学体育课程对动作发展的影响作用现状,对体育教学内容合理编排,促进儿童体能发展,有效增强学生体质有着重要的现实意义。运用实验法、实地调查法、专家访谈法对福建小学体育课程促进儿... 研究福建省儿童基本运动技能发展情况,找出现行的小学体育课程对动作发展的影响作用现状,对体育教学内容合理编排,促进儿童体能发展,有效增强学生体质有着重要的现实意义。运用实验法、实地调查法、专家访谈法对福建小学体育课程促进儿童大肌肉群动作发展情况进行实证研究。结果发现:福建小学体育课程有效的促进了儿童大肌肉群动作发展;位移技能发展优于操作技能发展;投掷项目的体育课程对于投掷的动作发展的影响存在事倍功半的现象。建议:合理安排基础体育动作的课时和研究小学生基础体育技能的发展序列以更有效的促进动作的发展。 展开更多
关键词 大肌肉群动作发展测试 体育课程 动作发展
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