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“大科普”的理论蕴含与实现路径研究——基于湖北省构建大科普格局实践的考察
1
作者
余瑞
黄涛
《中国科技资源导刊》
2024年第3期82-93,共12页
在厘清新时代科普的战略语境、科普发展的定位及“大科普”内涵等“大科普”时代背景的基础上,提出“大科普”蕴含的共振、共建、共融、共治、共享的“五共”理念,以及全业普责、全媒普及、全域普覆、全民普化、全态普惠的“五全”实现...
在厘清新时代科普的战略语境、科普发展的定位及“大科普”内涵等“大科普”时代背景的基础上,提出“大科普”蕴含的共振、共建、共融、共治、共享的“五共”理念,以及全业普责、全媒普及、全域普覆、全民普化、全态普惠的“五全”实现模式。运用“五全”模式分析湖北省构建大科普格局的现状以及在协同联动、经费投入、人才建设、基础设施、科技资源科普化等方面存在的问题。针对存在的问题,提出大科普格局构建的实现路径,即推动多元主体协同发力实现全业普责,筑牢科普传播舆论阵地实现全媒普及,拓展科普资源和服务应用范围实现全域普覆,提振全民科学素质实现全民普化,聚焦科普落地赋能实现全态普惠。
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关键词
科普
“
大科普
”
大科普
格局
五共理念
五全模式
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职称材料
构建“大科普格局”,稳步推进科学教育“大先生”培养——专访中国科学院周忠和院士
2
作者
王黎
罗欣
敖利
《大学（研究与管理）》
2024年第7期1-5,共5页
随着《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》的深入实施,我国在构建“大科普格局”方面已经取得了显著成效,公民科学素质稳步提升,科普活动日益丰富多元。高校是培养未来的科学教育“大先生”的重要阵地,应积极发挥自身的教育...
随着《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》的深入实施,我国在构建“大科普格局”方面已经取得了显著成效,公民科学素质稳步提升,科普活动日益丰富多元。高校是培养未来的科学教育“大先生”的重要阵地,应积极发挥自身的教育引领作用,致力于培养适应新时代发展的高素质、综合型、创新型人才;重点培养学生的科学思维,发展学生的科学好奇心;强化使命担当,营造学生独立思考、敢于质疑、包容并蓄的文化土壤和环境。高校教师作为高校教书育人的“大先生”,肩负着讲好科普故事、传播科学知识、弘扬科学精神的重要任务,需要做到科学内容与传播形式的有效结合,充分激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣,为提升我国公民科学素质,营造良好科普教育氛围奠定坚实基础,推进科普事业高质量发展。
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关键词
“
大科普
格局
”
科学教育
科学创新
科学“
大
先生”
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职称材料
以法律健全科普社会化机制——《科普法》执行效果分析及其修订的原则性思考
被引量：
4
3
作者
张秀华
程碧茜
王丽慧
《自然辩证法研究》
CSSCI
北大核心
2022年第6期62-70,共9页
为进一步促进科普社会化机制的完善,构建大科学观下的大科普格局,提升全民科学素质、弘扬科学精神,适应我国加快建设创新型国家和实现创新发展要求,并以法律形式落实“把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”的两翼思想,基于跨学科...
为进一步促进科普社会化机制的完善,构建大科学观下的大科普格局,提升全民科学素质、弘扬科学精神,适应我国加快建设创新型国家和实现创新发展要求,并以法律形式落实“把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”的两翼思想,基于跨学科的理论视角,采用定量研究与定性研究相结合的方法,对《科普法》执行情况的现状展开调研,通过文本分析、问卷调查和专家访谈等形式,系统梳理了《科普法》实施成效及存在的主要问题,在此基础上提出《科普法》修订的理念和原则性建议,以期为新时代科普高质量发展提供理论依据和实证支撑。
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关键词
《
科普
法》
科普
成效
科普
社会化机制
大
科学观
大科普
格局
原文传递
大科普背景下的“小科普”策略刍议
4
作者
张纪昌
《海峡科学》
2015年第12期15-17,共3页
在区域性或地方性科普工作中,各科普主体应在大科普理念的指导下,根据工作对象特点和实际工作需求,总结概括中观层面的科普策略(文中称"小科普"策略)。该文分析了"小科普"策略的理论内涵、实践意义以及此策略下的...
在区域性或地方性科普工作中,各科普主体应在大科普理念的指导下,根据工作对象特点和实际工作需求,总结概括中观层面的科普策略(文中称"小科普"策略)。该文分析了"小科普"策略的理论内涵、实践意义以及此策略下的工作绩效,并期望据此激发各科普要素的互动反馈,整体促进区域科普工作的发展。
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关键词
区域性
科普
工作
小
科普
策略
大科普
格局
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职称材料
题名
“大科普”的理论蕴含与实现路径研究——基于湖北省构建大科普格局实践的考察
1
作者
余瑞
黄涛
机构
武汉科技大学法学与经济学院
出处
《中国科技资源导刊》
2024年第3期82-93,共12页
基金
武汉科技大学研究生创新创业基金项目“湖北构建大科普格局的现状与实现路径研究”(JCX2023035)
湖北省教育科学规划重点项目“武汉科教优势转化为创新优势、发展优势研究”(2023GA029)
湖北省高校哲学社会科学研究重大项目“武汉打造世界级科技创新策源高地路径研究”(23ZD153)。
文摘
在厘清新时代科普的战略语境、科普发展的定位及“大科普”内涵等“大科普”时代背景的基础上,提出“大科普”蕴含的共振、共建、共融、共治、共享的“五共”理念,以及全业普责、全媒普及、全域普覆、全民普化、全态普惠的“五全”实现模式。运用“五全”模式分析湖北省构建大科普格局的现状以及在协同联动、经费投入、人才建设、基础设施、科技资源科普化等方面存在的问题。针对存在的问题,提出大科普格局构建的实现路径,即推动多元主体协同发力实现全业普责,筑牢科普传播舆论阵地实现全媒普及,拓展科普资源和服务应用范围实现全域普覆,提振全民科学素质实现全民普化,聚焦科普落地赋能实现全态普惠。
关键词
科普
“
大科普
”
大科普
格局
五共理念
五全模式
Keywords
science popularization
“big science popularization”
“big science popularization”pattern
“five alliance”concept
“five comprehensiveness”mode
分类号
N4 [自然科学总论]
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职称材料
题名
构建“大科普格局”,稳步推进科学教育“大先生”培养——专访中国科学院周忠和院士
2
作者
王黎
罗欣
敖利
机构
不详
出处
《大学（研究与管理）》
2024年第7期1-5,共5页
文摘
随着《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》的深入实施,我国在构建“大科普格局”方面已经取得了显著成效,公民科学素质稳步提升,科普活动日益丰富多元。高校是培养未来的科学教育“大先生”的重要阵地,应积极发挥自身的教育引领作用,致力于培养适应新时代发展的高素质、综合型、创新型人才;重点培养学生的科学思维,发展学生的科学好奇心;强化使命担当,营造学生独立思考、敢于质疑、包容并蓄的文化土壤和环境。高校教师作为高校教书育人的“大先生”,肩负着讲好科普故事、传播科学知识、弘扬科学精神的重要任务,需要做到科学内容与传播形式的有效结合,充分激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣,为提升我国公民科学素质,营造良好科普教育氛围奠定坚实基础,推进科普事业高质量发展。
关键词
“
大科普
格局
”
科学教育
科学创新
科学“
大
先生”
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
以法律健全科普社会化机制——《科普法》执行效果分析及其修订的原则性思考
被引量：
4
3
作者
张秀华
程碧茜
王丽慧
机构
中国政法大学马克思主义学院
中国政法大学博士后流动站
中国科普研究所
出处
《自然辩证法研究》
CSSCI
北大核心
2022年第6期62-70,共9页
基金
国家社科基金重大规划项目“新时代科学精神与工匠精神融合及实践创新研究”(21ZDA019)
中国科普研究所委托项目“《科普法》执行情况评估与分析”(21BZR030)
北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心(中国政法大学)阶段性研究成果。
文摘
为进一步促进科普社会化机制的完善,构建大科学观下的大科普格局,提升全民科学素质、弘扬科学精神,适应我国加快建设创新型国家和实现创新发展要求,并以法律形式落实“把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”的两翼思想,基于跨学科的理论视角,采用定量研究与定性研究相结合的方法,对《科普法》执行情况的现状展开调研,通过文本分析、问卷调查和专家访谈等形式,系统梳理了《科普法》实施成效及存在的主要问题,在此基础上提出《科普法》修订的理念和原则性建议,以期为新时代科普高质量发展提供理论依据和实证支撑。
关键词
《
科普
法》
科普
成效
科普
社会化机制
大
科学观
大科普
格局
Keywords
Science Popularization Law
effect of science popularization
mechanism of science popularization
big view of science
great pattern of science popularization
分类号
N031 [自然科学总论—科学技术哲学]
原文传递
题名
大科普背景下的“小科普”策略刍议
4
作者
张纪昌
机构
临沂市科技馆
出处
《海峡科学》
2015年第12期15-17,共3页
文摘
在区域性或地方性科普工作中,各科普主体应在大科普理念的指导下,根据工作对象特点和实际工作需求,总结概括中观层面的科普策略(文中称"小科普"策略)。该文分析了"小科普"策略的理论内涵、实践意义以及此策略下的工作绩效,并期望据此激发各科普要素的互动反馈,整体促进区域科普工作的发展。
关键词
区域性
科普
工作
小
科普
策略
大科普
格局
分类号
N4 [自然科学总论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“大科普”的理论蕴含与实现路径研究——基于湖北省构建大科普格局实践的考察
余瑞
黄涛
《中国科技资源导刊》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
构建“大科普格局”,稳步推进科学教育“大先生”培养——专访中国科学院周忠和院士
王黎
罗欣
敖利
《大学（研究与管理）》
2024
0
下载PDF
职称材料
3
以法律健全科普社会化机制——《科普法》执行效果分析及其修订的原则性思考
张秀华
程碧茜
王丽慧
《自然辩证法研究》
CSSCI
北大核心
2022
4
原文传递
4
大科普背景下的“小科普”策略刍议
张纪昌
《海峡科学》
2015
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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