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题名大数据智能化专业课程体系的理论构建与实践研究
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作者
鲁祖亮
张煜
杨佳缘
何钰芳
许加林
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机构
重庆三峡学院数学与统计学院
天津财经大学数学与经济研究中心
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出处
《三峡高教研究》
2022年第2期13-17,共5页
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基金
中国教育技术协会“十四五”规划课题(KT2021171)
重庆市教委教育综合改革研究课题(20JGY25)
+3 种基金
重庆市教委教改项目(193199)
重庆市教委研究生教育优质课程
重庆三峡学院高等教育研究项目(GJ201901)
重庆三峡学院研究生教育教学改革重点项目(XYJG201902)。
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文摘
随着社会的快速发展,各个领域的数据量急剧上升,大数据智能化已广泛应用到社会生活中,并成为当下最热门的核心技术。高校应积极构建大数据智能化课程体系以应对社会的需求,但由于各种历史原因,导致大数据智能化专业的课程建设略显不足。本文针对大数据智能化专业的发展现状,以我校大数据学院为例,逐步完善学科专业结构,加大专业的建设和改造力度,构建了新型课程体系,设计了优化课程设置、更新教学理念、引进专业教师团队、丰富教学方法、改革考试评价方式等实施方案,突显了新型课程体系的特色。
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关键词
大数据智能化专业
新型课程体系
实施方案
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名浅谈“大数据智能化”专业的实践教学团队建设
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作者
王迎龙
陈欣
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机构
重庆工程学院
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出处
《智库时代》
2020年第25期240-240,共1页
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基金
重庆市教育科学十三五规划项目“应用型本科数据科学与大数据技术专业基于‘数据构造’的课程体系建设研究”(2018-GX-370)
重庆市高等教育教学改革研究项目““新工科”背景下数据科学与大数据技术专业的实践教学体系研究(203539)”。
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文摘
本文分析了重庆工程学院的实践教学体系,提出了实践教学团队的建设思路。即通过校企合作模式搭建实践教学平台、通过科研横向项目构建教师工作室、通过制度保障“教师、学生、项目”的运行机制。总结了“大数据智能化”专业的实践教学体系建设是提高应用型本科院校实践教学质量的关键因素。
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关键词
实践教学体系
实践教学团队
教师工作室
“大数据智能化”专业
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分类号
G451.2
[文化科学—教育学]
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