论大广赛对大学生创意与动手能力的促进和培养 被引量：7

1

作者 王宜川 何鑫 《淮南师范学院学报》 2011年第4期112-114,共3页

培养大学生的综合素质能力是当下教育界热门讨论的问题之一,也是为我国培育和储备创新型复合人才的战略方针。随着我国高等教育体制改革进程的加快,对高等教育的模式、方式的探索和讨论越来越多。2005年第一届全国大学生广告艺术大赛至2... 培养大学生的综合素质能力是当下教育界热门讨论的问题之一,也是为我国培育和储备创新型复合人才的战略方针。随着我国高等教育体制改革进程的加快,对高等教育的模式、方式的探索和讨论越来越多。2005年第一届全国大学生广告艺术大赛至2009年的第三届全国大学生广告艺术大赛(简称大广赛)对我国大学生的创新思维能力和实践动手能力的培养具有重要意义,效果也愈来愈明显,为我国创新型复合人才的培养和储备打下了基础。"大广赛"是高等教育总体策略上的创新举措,不仅丰富了大学生的课外文化生活,并且与日常高等教育的课程培养进行互补,更好地提高了我国大学生的创新思维和实践动手能力,使我国大学生能更好地服务于社会。 展开更多

关键词 大广赛 创意 实践 团队

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基于“大广赛”的动画专业创新能力培养模式 被引量：6

2

作者 黄佳 《美术大观》 2016年第10期162-163,共2页

"大广赛"为学校、企业、社会建立沟通的渠道,成为培养学生创新能力、助推高校教学改革的重要途径。文章指出实践教学中普遍存在的问题,并从长沙学院动画专业围绕大广赛实施的教学改革思路出发,分析了以提高创新能力为目标的... "大广赛"为学校、企业、社会建立沟通的渠道,成为培养学生创新能力、助推高校教学改革的重要途径。文章指出实践教学中普遍存在的问题,并从长沙学院动画专业围绕大广赛实施的教学改革思路出发,分析了以提高创新能力为目标的实践教学改革的具体措施和经验。 展开更多

关键词 大广赛 动画专业 创新能力培养 实践教学改革

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以专业竞赛为任务驱动的视觉传达设计专业实践教学改革研究——以全国大学生广告艺术大赛为例 被引量：5

3

作者 葛田田 《艺术科技》 2019年第2期30-31,共2页

视觉传达设计专业作为应用性较强的学科专业,培养学生设计实践,创意表现,展示设计,企业形象设计等方面的技能是其人才培养的重要目标。本文基于视觉传达设计专业实践教学改革背景,探讨"以专业竞赛为任务驱动的视觉传达设计专业实... 视觉传达设计专业作为应用性较强的学科专业,培养学生设计实践,创意表现,展示设计,企业形象设计等方面的技能是其人才培养的重要目标。本文基于视觉传达设计专业实践教学改革背景,探讨"以专业竞赛为任务驱动的视觉传达设计专业实践教学"模式的构建对视觉传达设计专业人才培养、教学改革以及对应用型大学建设的影响。 展开更多

关键词 视觉传达设计 教学改革 专业竞赛 大广赛

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广告设计类课程教学探索与思考——基于十届大广赛的参赛实践 被引量：5

4

作者 赵智慧 《设计》 2019年第9期108-109,共2页

将学科竞赛引入课堂,加强专业实践教学,反哺教学改革。从课程体系设置,创意思维方法训练,形式感强化培养,以及交互广告设计探索等方面,阐述了广告设计类课程教学与大广赛参赛间的互动关系,并对未来发展进行了思考。取得优良的竞赛成绩,... 将学科竞赛引入课堂,加强专业实践教学,反哺教学改革。从课程体系设置,创意思维方法训练,形式感强化培养,以及交互广告设计探索等方面,阐述了广告设计类课程教学与大广赛参赛间的互动关系,并对未来发展进行了思考。取得优良的竞赛成绩,形成具有自身特色的广告设计教学模式。将广告设计类课程与学科竞赛有机结合,有助于提高学生实践动手能力,培养复合型创新人才。 展开更多

关键词 广告设计 实践教学 大广赛

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学科竞赛促进高职院校学风建设机制探究——以武汉信息传播职业技术学院传媒影视学院大广赛为例

5

作者 胡勋龙 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2023年第5期20-23,共4页

学风建设高职院校落实立德树人的基础工程,是关乎国家人才培养的大计。当前,部分高职院校存在教学管理思路不清,学风建设理念模糊,学生缺乏学习目标,自我发展意识不强的问题。引入学科竞赛机制,可有效解决此类问题。通过学科竞赛,能够... 学风建设高职院校落实立德树人的基础工程,是关乎国家人才培养的大计。当前,部分高职院校存在教学管理思路不清,学风建设理念模糊,学生缺乏学习目标,自我发展意识不强的问题。引入学科竞赛机制,可有效解决此类问题。通过学科竞赛,能够大大激发学生的学习热情,从而找到学习目标,实现自我规划。而科学合理的学风建设制度,有利于营造良好的学习氛围,促进学生提高学习的主动性,进而推动学科竞赛的机制发展。本文基于武汉信息传播职业技术学院传媒影视学院学生通过参加大广赛促进学风建设机制进行研究。 展开更多

关键词 学科竞赛 学风建设 大广赛

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试论全国大学生广告艺术大赛的“以赛带练” 被引量：4

6

作者 唐娟 《美术教育研究》 2015年第19期104-105,共2页

全国大学生广告艺术大赛的举办开启了全国高校广告学等相关专业"以赛带练"的教学模式,促进了学界与业界的互动,强化了学生的团队合作意识,达到了提升教育教学质量的目的。文章还对"以赛带练"模式中的功利导向进行... 全国大学生广告艺术大赛的举办开启了全国高校广告学等相关专业"以赛带练"的教学模式,促进了学界与业界的互动,强化了学生的团队合作意识,达到了提升教育教学质量的目的。文章还对"以赛带练"模式中的功利导向进行了反思,希望"以赛带练"教学模式对于相关的课程设置、教学内容和方法的创新起到推动作用,促进广告人才培养模式的改革。 展开更多

关键词 大广赛 以赛带练 教学模式

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传媒专业课堂教学与专业竞赛相结合的实践教学探究 被引量：4

7

作者 孙喜杰 《文教资料》 2018年第28期169-170,共2页

教育以人为核心,深入思考并坚持"以人为本"推进回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想的"四个回归"是高等教育的根本。坚持"价值引领、知识传授、能力培养"三位一体的教育教学理念,深化教学方法改革势... 教育以人为核心,深入思考并坚持"以人为本"推进回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想的"四个回归"是高等教育的根本。坚持"价值引领、知识传授、能力培养"三位一体的教育教学理念,深化教学方法改革势在必行。近年来,地方高校不断推进转型发展,提高学生的实践能力,进而缩短高校人才培养与市场人才需求的差距。以专业竞赛为平台,拓宽学生的视野,培养学生的创新意识、团队意识。教师在获得丰富教学资源的同时创新教学手段、评价体系,不断激发学生的学习动力,实现学生的自我认同,达到"以赛促改,以赛促学,以赛促教"的教学改革目的,实现新时期复合型传媒人才培养的目标。 展开更多

关键词 大广赛 实践教学 四个回归

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从大广赛谈第二课堂人才培养模式 被引量：3

8

作者 文喜华 《戏剧之家》 2016年第8期177-178,共2页

全国大学生广告艺术大赛简称"大广赛",是迄今为止全国规模最大、覆盖高等院校最广、参与师生人数最多、作品水准最高的国家级大学生赛事。目前很多高校依托大广赛开展了各式各样的"以赛促学"人才培养模式研究,本文... 全国大学生广告艺术大赛简称"大广赛",是迄今为止全国规模最大、覆盖高等院校最广、参与师生人数最多、作品水准最高的国家级大学生赛事。目前很多高校依托大广赛开展了各式各样的"以赛促学"人才培养模式研究,本文通过作者多年来带领学生参加大广赛的教学体会,对以大广赛为平台开辟第二课堂的教学模式进行探讨。 展开更多

关键词 第二课堂 大广赛 人才培养

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平面设计课程与学科竞赛融合教学实践探索 被引量：3

9

作者 黄丽名 梁栋 蒋凌昊 《传媒论坛》 2020年第12期158-158,160,共2页

随着高等教育院校竞争的激烈,普通高等院校转向培养应用型专业人才,学科竞赛与课程的融合教学被越来越多的教师所关注。本文以平面设计课程为载体,探讨将学科竞赛引入非设计专业学生课堂教学的存在的问题与挑战,总结教学经验。

关键词 学科竞赛 平面设计 大广赛

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图形创意教学方法与实践——第六届“大广赛”获奖作品解读 被引量：3

10

作者 金晓丹 《美与时代（创意）（上）》 2014年第10期74-76,共3页

图形创意是设计人的必修课,更是视觉传达专业学生的核心课程。图形创意的开设,旨在通过打破常规思维的束缚,培养学生对图形想象的控制力、创造力和格式塔心理学在平面设计中的应用能力。通过虚拟或真实的主题,引导学生运用联想与想象、... 图形创意是设计人的必修课,更是视觉传达专业学生的核心课程。图形创意的开设,旨在通过打破常规思维的束缚,培养学生对图形想象的控制力、创造力和格式塔心理学在平面设计中的应用能力。通过虚拟或真实的主题,引导学生运用联想与想象、协调感性与理性,以特定主题作为起点,运用发散思维,最终回到主题原点的思维活动。各类比赛是学生验证学习成果的平台,以竞赛为依托,能激发学生的学习热情,不仅提高了大学生的创造力和团队精神,更能够提升大学生的实践能力和综合素质,吸引和鼓励更多在校大学生参加课外实践活动,使设计与市场、设计与社会活动的关系更为紧密。 展开更多

关键词 图形创意 思维导图 教学 大广赛

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基于“大广赛”的影视广告制作课程教学实践探索——以浙江横店影视职业学院影视广告制作课程为例 被引量：3

11

作者 黄维鹏 李方照 《传媒论坛》 2019年第22期125-125,127,共2页

影视广告制作课程是影视动画专业的专业必修课,着重培养学生的创新创意能力,掌握影视广告制作和项目管理的能力.本文以浙江横店影视职业学院影视广告制作课程为例,探讨基于"大广赛"的影视广告制作课程教学改革,更新影视广告... 影视广告制作课程是影视动画专业的专业必修课,着重培养学生的创新创意能力,掌握影视广告制作和项目管理的能力.本文以浙江横店影视职业学院影视广告制作课程为例,探讨基于"大广赛"的影视广告制作课程教学改革,更新影视广告制作教学的方法,以赛代练,提升教学成果,加强与各专业课程的交叉学习,实现复合型影视专业应用型人才的培养. 展开更多

关键词 “大广赛” 以赛代练 教学成果

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影视广告学课程的“创作力”与“表现力”实训研究 被引量：2

12

作者 黄秋尘 《今传媒》 2018年第9期151-153,共3页

影视广告学课程教学要以培养学生的核心能力为主要目的,尤其是要提升学生的"创作力"和"表现力"。任课教师既要分别对两者进行专门训练,也要借助特定的项目将两者融合起来。教师可以将大广赛等学科竞赛纳入实训项目... 影视广告学课程教学要以培养学生的核心能力为主要目的,尤其是要提升学生的"创作力"和"表现力"。任课教师既要分别对两者进行专门训练,也要借助特定的项目将两者融合起来。教师可以将大广赛等学科竞赛纳入实训项目,建立阶段性的训练计划和反馈机制,挖掘竞赛案例,提高学生的实践能力。 展开更多

关键词 影视广告 课程改革 实践教学 大广赛

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融媒时代民办高校广告学实训教学机制的探索——以长春光华学院为例

13

作者 刘素敏 王健 原士博 《通化师范学院学报》 2022年第11期77-81,共5页

广告业正处于媒介融合带来的大变局之中,其变革给高校广告教育带来了何去何从的问题。危机中总是蕴含着机会,对于民办高校而言,关键在于认清自身的优劣势,找准广告学专业的办学定位,而以就业为导向是民办高校广告学教育可持续发展的唯... 广告业正处于媒介融合带来的大变局之中,其变革给高校广告教育带来了何去何从的问题。危机中总是蕴含着机会,对于民办高校而言,关键在于认清自身的优劣势,找准广告学专业的办学定位,而以就业为导向是民办高校广告学教育可持续发展的唯一出路。民办高校应当坚持广告学的职业教育,立足于就业导向和市场需求,建立一套应对媒体融合发展趋势并行之有效的实训教学机制,服务于广告行业生产实践。探索以“大广赛”(全国大学生广告艺术大赛)为核心的“赛学结合”实训教学机制是一次有益的尝试。 展开更多

关键词 广告教育 广告新业态 实训教学 赛学结合 大广赛

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独立学院广告学专业竞赛教学路径研究--以学科竞赛中大广赛为例

14

作者 吴鸿 《新闻研究导刊》 2022年第16期195-197,共3页

独立学院作为高等教育的重要补充,目前正在积极转型,要想在转型中蜕变,必须找准自身定位。文章采用实验研究的方法,从多年组织学生参加学科竞赛的经验出发,在分析独立学院广告学专业办学现状基础上进行研究。发现独立学院广告学专业开... 独立学院作为高等教育的重要补充,目前正在积极转型,要想在转型中蜕变,必须找准自身定位。文章采用实验研究的方法,从多年组织学生参加学科竞赛的经验出发,在分析独立学院广告学专业办学现状基础上进行研究。发现独立学院广告学专业开展竞赛教学的意义十分重大,有利于激发学生学习兴趣,提高实践教学效果;激发学生潜能,提高学生综合能力;加强师生沟通,促进教学改革。同时,要想做好竞赛教学,需要将竞赛纳入课程体系,优化教学内容;精心挑选竞赛项目,及时跟进反馈;利用好竞赛资源,线上线下深度融合;跨课程合作,建立有效的激励机制。 展开更多

关键词 独立学院 广告学专业 竞赛教学 大广赛 路径

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中国元素在“大广赛”作品中的应用研究--以吉首大学张家界学院为例

15

作者 苏晓 《佳木斯职业学院学报》 2022年第2期65-67,共3页

全国大学生广告艺术大赛(简称“大广赛”)自2005年第1届至今,共举办了12届13次赛事。自2006年开始吉首大学张家界学院积极组织参加“大广赛”,十几年来,参赛作品超过3000幅(组),多次获得湖南省一等奖及国家级等级奖,湖南省优秀组织单位... 全国大学生广告艺术大赛(简称“大广赛”)自2005年第1届至今,共举办了12届13次赛事。自2006年开始吉首大学张家界学院积极组织参加“大广赛”,十几年来,参赛作品超过3000幅(组),多次获得湖南省一等奖及国家级等级奖,湖南省优秀组织单位的称号,指导学生参加“大广赛”十几年来,积累了丰富经验。本文通过对中国元素的解读,特别是湘西地区少数民族传统文化元素分析,对历年吉首大学张家界学院参赛作品总结分析,探讨其中国元素应用路径及应用意义,使学生在参赛过程中深入理解中国传统文化,增强文化自信,加大爱国主义教育。 展开更多

关键词 “大广赛” 中国元素 中国传统文化 吉首大学张家界学院

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“大广赛”策划类获奖作品创意表现共性

16

作者 卫夏 黄慧君 《包装与设计》 2022年第2期132-133,共2页

本文以近五年“大广赛”策划类获奖作品为研究对象,通过分析研究作品的主题理念、策划内容和创意推广,总结其创意表现共性。文章从策划的思维内涵、营销方式、平面表现形式三个方面分析讨论,旨在提升策划创意与市场、策划创意与生活、... 本文以近五年“大广赛”策划类获奖作品为研究对象,通过分析研究作品的主题理念、策划内容和创意推广,总结其创意表现共性。文章从策划的思维内涵、营销方式、平面表现形式三个方面分析讨论,旨在提升策划创意与市场、策划创意与生活、策划创意与社会活动的关系,为广大参赛者提供经验。 展开更多

关键词 大广赛 创意思维 策划营销 平面表现

原文传递

新媒体时代下商业广告的交互诉求——以2016年大广赛互动类获奖作品为例 被引量：1

17

作者 陈琪琦 王旭烽 《包装世界》 2017年第4期31-32,35,共3页

近年来移动设备的爆发式增长对交互媒体的发展起到了巨大的推动作用。在新技术的策动下,设计的方法和思想逐渐向多层次发展,创意的广度和深度也得到拓展。交互设计也被广泛地应用于商业推广当中,带来了广告传播观念和传播方式的深刻变革... 近年来移动设备的爆发式增长对交互媒体的发展起到了巨大的推动作用。在新技术的策动下,设计的方法和思想逐渐向多层次发展,创意的广度和深度也得到拓展。交互设计也被广泛地应用于商业推广当中,带来了广告传播观念和传播方式的深刻变革,让生产商与消费者之间充分建立信任和互动,扩大了广告的影响范围,优秀创意得以不断突破。因而新媒体时代下,广告行业对于交互式广告的诉求越来越强烈,这也是未来广告的发展趋势。 展开更多

关键词 大广赛 交互设计 广告

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高校“中国民间艺术”课堂教学研究 被引量：1

18

作者 胡斌 《美与时代（创意）（上）》 2020年第11期134-136,共3页

“中国民间艺术”是高校艺术专业的必修课,因开设时间长,其教学内容和教学方法较为稳定,但一定程度上略显保守,创新性弱。传统的《中国民间艺术》课程要想发展,应按照“金课”标准,从教学内容和教学方法两方面进行适度调整,以适应现代... “中国民间艺术”是高校艺术专业的必修课,因开设时间长,其教学内容和教学方法较为稳定,但一定程度上略显保守,创新性弱。传统的《中国民间艺术》课程要想发展,应按照“金课”标准,从教学内容和教学方法两方面进行适度调整,以适应现代教学。 展开更多

关键词 中国民间艺术 大广赛 混合式教学

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全国大学生广告艺术大赛在商业广告设计教学中的应用研究 被引量：1

19

作者 沈慧 《美与时代（创意）（上）》 2016年第12期129-131,共3页

社会经济的高速发展,对高校设计教育提出了更高的要求。广告设计教学为了顺应时代的潮流,无论是设计创意还是设计表现,以及教学手段都需要改进和创新。在广告设计教学中,将竞赛模式融入教学,运用以赛代练的方式,在很大程度上不仅结合了... 社会经济的高速发展,对高校设计教育提出了更高的要求。广告设计教学为了顺应时代的潮流,无论是设计创意还是设计表现,以及教学手段都需要改进和创新。在广告设计教学中,将竞赛模式融入教学,运用以赛代练的方式,在很大程度上不仅结合了社会文化的需要,而且也调动了学生广告设计学习的积极性,对于提高课堂教学效率,提升学生的理论和实际操作能力,有着举足轻重的作用。 展开更多

关键词 大广赛 商业广告设计教学 以赛代练

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以竞赛为目标的任务驱动式影视广告制作课程教学改革——以浙江横店影视职业学院为例

20

作者 杨伟策 《大学（教学与教育）》 2022年第4期164-167,共4页

高职院校的影视广告制作课程是实践性综合课程,以培养学生影视广告创意与制作能力为主要目标。文章基于影视制作专业群实践教学改革背景,紧密结合企业、行业需求,实施以竞赛为目标的任务驱动式教学改革,论述了竞赛目标的确定,教学任务... 高职院校的影视广告制作课程是实践性综合课程,以培养学生影视广告创意与制作能力为主要目标。文章基于影视制作专业群实践教学改革背景,紧密结合企业、行业需求,实施以竞赛为目标的任务驱动式教学改革,论述了竞赛目标的确定,教学任务的设计实施,影视广告的创作和指导,总结了课程教学改革的意义和成效。 展开更多

关键词 影视广告制作 大广赛 任务驱动 教学改革

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