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中国大学预科教育的几个理论问题被引量：14: 1; 作者何修文《暨南学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第2期121-125,共5页; 　中国内地的大学预科教育有近百年历史,但大学预科教育的内涵、类别及功能等理论问题的探讨一直是个空白。目前国内大学预科主要有留学预科、港澳台侨预科、民族预科及宗教预科等,其主要的功能有:补习备考、素质教育、能力训练和淘汰筛... 展开更多; 关键词大学预科教育内涵类别与功能问题与对策; 下载PDF 职称材料

香港与内地大学预科教育之比较被引量：4: 2; 作者何红卫何修文《暨南学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第2期130-133,共4页; 　本文从演变历程、教育制度的异同、未来发展三个方面就香港与内地大学预科教育进行比较,详述了不同历史时期、不同社会制度对香港与内地大学预科教育制度发展的影响;指出香港与内地大学预科教育制度相同点在于都是西化的产物及都具有... 展开更多; 关键词香港预科内地预科大学预科教育; 下载PDF 职称材料

清末民初大学预科教育制度述评被引量：2: 3; 作者斯日古楞《内蒙古大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第2期112-115,共4页; 大学预科教育是国内外高等学校普遍设立的一个教学层次,专指中学与大学之间的一种特定的教育阶段。中国古代虽然已有预科教育的萌芽,但是直到清末才把预科教育列入学制。近代预科教育从独立设置到附设于大学直到走出历史舞台,也不过是2... 展开更多; 关键词清末民初大学预科教育教育制度; 下载PDF 职称材料

我国大学预科教育的现状研究: 4; 作者买尔哈巴.多力坤《管理观察》 2013年第20期54-55,共2页; 什么是大学预科教育?其内涵和本质是什么?这是我们研究一切有关预科教育问题的出发点。目前我国的大学预科教育尚未步入正轨,在制度和教师队伍及课程设置等方面存在许多的问题。解决这些问题,让预科教育更好的实现其价值,这是必要的。; 关键词大学预科教育现状及问题对策; 下载PDF 职称材料

清末民初大学预科教育蠡述: 5; 作者张雅平张轩《四川民族学院学报》 2011年第5期88-91,共4页; 1902年,中国近代第一个学制——壬寅学制将大学预科教育正式列入我国学制。本文在阐述清末民初大学预科教育制度演变的基础上,对清末民初大学预科教育实践进行了分析与评价,以企对我国现今中等教育与高等教育的衔接提供一些借鉴与思考。; 关键词清末民初大学预科教育启示; 下载PDF 职称材料

大学预科阶段汉语阅读教学方法初探: 6; 作者博番.胡马尔别克古丽加依娜尔.哈山《科技信息》 2009年第15期99-99,27,共2页; 大学预科阶段汉语阅读教学中,民族学生的学习能力直接制约学生参与学习活动的积极性。要提高预科阶段民族学生汉语阅读的主动学习能力和运用学法的能力,必须加深学生对相关知识的理解和对课文内容的深层体会,促进民族学生汉语思维能力... 展开更多; 关键词大学预科教育汉语学习方法教学措施; 下载PDF 职称材料

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