现代教学模式在钢琴教学中的运用分析 被引量：2

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作者 和海霞 《中国校外教育》 2020年第4期10-11,共2页

钢琴作为乐器之王,一直备受音乐爱好者和专业人士的青睐,钢琴教学更是大学音乐专业的重中之重。新时期的艺术教育领域也进行了大刀阔斧地改革,钢琴课作为音乐专业的必修课,其教学质量直接影响着学生的音乐素养的提升,影响着学生对音乐... 钢琴作为乐器之王,一直备受音乐爱好者和专业人士的青睐,钢琴教学更是大学音乐专业的重中之重。新时期的艺术教育领域也进行了大刀阔斧地改革,钢琴课作为音乐专业的必修课,其教学质量直接影响着学生的音乐素养的提升,影响着学生对音乐的领悟。钢琴是大学音乐专业的必选伴奏乐器,一直是音乐教师教学的重要工具,音乐教师要进一步改革钢琴教学模式,积极把现代化教学模式运用在钢琴教学中,创新钢琴教学模式,采取多元化的教学方法,带领学生探索钢琴的音乐魅力,让钢琴这门高雅的艺术在新时期焕发出新生机。 展开更多

关键词 大学音乐专业 钢琴教学 现代教学模式 运用分析

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大学音乐专业声乐演唱技法分析 被引量：2

2

作者 辛雅靖 《戏剧之家》 2018年第35期52-53,共2页

随着社会的不断进步,经济的快速发展,音乐作为一门艺术已经受到越来越多人的关注与喜爱。在21世纪高速信息化发展的时代,人们越来越愿意把自己的情感寄托于音乐艺术上面,开始越来越多的运用声乐艺术来进行情感的抒发和表达。大学音乐专... 随着社会的不断进步,经济的快速发展,音乐作为一门艺术已经受到越来越多人的关注与喜爱。在21世纪高速信息化发展的时代,人们越来越愿意把自己的情感寄托于音乐艺术上面,开始越来越多的运用声乐艺术来进行情感的抒发和表达。大学音乐专业注重对于声乐演唱技法的分析与研究,对声乐演唱技法进行重点练习与把握,从而不断提高大学生的声乐演唱技法,帮助学生更好地理解音乐内涵。在大学音乐专业声乐演唱教学过程中,声乐教师自身必须加强对于声乐演唱技法的把握,然后注重对大学生进行声乐演唱技法的训练与培养,从而让学生更好的掌握和运用声乐演唱技巧。 展开更多

关键词 大学音乐专业 声乐演唱技法 分析与研究

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“中国民族乐理”思维引入《基础乐理》课程的研究 被引量：1

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作者 袁羽佳 《北方音乐》 2019年第21期197-197,199,共2页

我们经常说“民族的才是世界的”,中华民族历史源远流长,民族音乐是不可多得的一份瑰宝,本科院校应该立足于我国的民族音乐,在《基础乐理》课程中融入中国民族音乐的乐理,加深学生对民族音乐的理解,提升学生的音乐素养,提升学生的音乐... 我们经常说“民族的才是世界的”,中华民族历史源远流长,民族音乐是不可多得的一份瑰宝,本科院校应该立足于我国的民族音乐,在《基础乐理》课程中融入中国民族音乐的乐理,加深学生对民族音乐的理解,提升学生的音乐素养,提升学生的音乐感染力和创造力。音乐专业教师应该提炼“中国民族乐理”的精髓,将其融入到日常教学中,带领学生一起探索民族音乐的发展历史,感受民族音乐的艺术特色,让中西方音乐发生激烈的碰撞,激发学生的音乐创新能力,提升学生的音乐审美能力,打造高效音乐课堂,培养出具有传承中国民族音乐意识的优秀音乐人才,开创中国音乐创作的新局面。 展开更多

关键词 大学音乐专业 “中国民族乐理” 《基础乐理》 教学改革

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大学音乐专业学生素质培养研究分析

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作者 吴丽云 《艺术科技》 2014年第11期217-218,共2页

在我国社会日益走向国际化、信息化的大背景下,对当代大学生的素质培养提出了更高的要求。对于综合性大学来说,音乐专业学生的素质教育十分关键,相对于其他人文学科来说并没有得到足够的重视,目前,我国大学音乐专业的学生在素质培养方... 在我国社会日益走向国际化、信息化的大背景下,对当代大学生的素质培养提出了更高的要求。对于综合性大学来说,音乐专业学生的素质教育十分关键,相对于其他人文学科来说并没有得到足够的重视,目前,我国大学音乐专业的学生在素质培养方面还不能完全跟上现代社会的需要。由此,大学音乐专业学生素质培养迫切需要一系列的改革和政策,在满足学生专业知识与能力需求的条件下,尽可能地提高学生的综合素质。素质培养不同于一些专业技能的辅导,而是以提高学生的人文科学、自然科学以及创新能力多方面素质为目的的综合培养。本文从当前对音乐教育的误区入手,分析大学生音乐专业素质培养的方式,从而提出一些具有借鉴性意义的建议和对策,力求学生成为专业水平高而又具有较高素质的综合型人才。 展开更多

关键词 大学音乐专业 学生素质培养 综合型人才 改革政策

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论大学音乐教育专业视唱练耳课程教学的创新策略 被引量：2

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作者 陆晓月 《吉林省教育学院学报（中旬）》 2012年第A02期19-20,共2页

在音乐教学中,视唱练耳是一门非常重要的基础技能课程。在教学上主要是通过视唱和听记来训练学生的音乐听觉,培养学生的音乐感受能力,逐渐提升对音乐的认知程度,从而更好地感受音乐的魅力。学生视唱练耳水平的高低,直接影响到音乐专业... 在音乐教学中,视唱练耳是一门非常重要的基础技能课程。在教学上主要是通过视唱和听记来训练学生的音乐听觉,培养学生的音乐感受能力,逐渐提升对音乐的认知程度,从而更好地感受音乐的魅力。学生视唱练耳水平的高低,直接影响到音乐专业课程的学习,但是在实际的教学当中存在教学方式不合理、手段单一等问题,影响了学生学习的积极性,导致教学的效率不高。本文阐述了当前音乐专业中视唱练耳课程教学存在的问题,并提出了几点新的教学方法。 展开更多

关键词 大学音乐教育专业 视听练耳教学 创新 方法

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“音乐素质专业化教育”的意义及其培养模式——以上海大学音乐学院的探索为例 被引量：11

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作者 阳军 夏小曹 +3 位作者 叶志明 任音 纪烨烨 卿杨 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第12期17-20,16,共5页

音乐活动可以启迪人们的创造性思维。在当前我国高校普遍进行的教育教学改革中,音乐素质培养的教学理念已经越来越深入人心。然而,怎样的课程设置和培养模式才符合音乐素质教育的根本要求?音乐素质及其构成又是怎样?针对这些问题,结合... 音乐活动可以启迪人们的创造性思维。在当前我国高校普遍进行的教育教学改革中,音乐素质培养的教学理念已经越来越深入人心。然而,怎样的课程设置和培养模式才符合音乐素质教育的根本要求?音乐素质及其构成又是怎样?针对这些问题,结合上海大学这些年来在音乐素质教育上的一些探索和研究成果,本文将从音乐素质教育与创新性人才培养、音乐素质与音乐素质教育、专业化音乐素质教育模式三个方面出发,结合上海大学近年来的探索与实践,就如何在综合性大学里开展具有"专业化特点"的音乐素质教育进行阐述。 展开更多

关键词 音乐素质 音乐素质教育 大学音乐素质教育专业化

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一流大学音乐类专业与音乐类院校素质教育比较研究 被引量：1

7

作者 李晓迪 姚菁 《艺术家》 2021年第5期62-63,共2页

综合素质教育是高校教育中的重要内容。无论音乐学院还是一流大学音乐类专业的学生都需要有素质教育的保障,它是提高学生艺术修养、陶冶情操的重要途径。本文从学生角度出发,对一流大学音乐类专业及音乐类院校的素质教育现状进行了比较... 综合素质教育是高校教育中的重要内容。无论音乐学院还是一流大学音乐类专业的学生都需要有素质教育的保障,它是提高学生艺术修养、陶冶情操的重要途径。本文从学生角度出发,对一流大学音乐类专业及音乐类院校的素质教育现状进行了比较,进而提出目前一流大学音乐类专业及音乐类院校素质教育中存在的问题,并提出相应的对策。 展开更多

关键词 一流大学音乐类专业 音乐类院校 素质教育

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综合性大学音乐类专业与音乐类院校的人才培养模式比较

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作者 李晓迪 赵丹丹 《西部素质教育》 2020年第21期139-140,共2页

为了探索出一条更加符合社会发展要求的人才培养模式,文章首先阐述了综合性大学音乐类专业人才培养模式,然后论述了音乐类院校人才培养模式,最后对综合性大学音乐类专业与音乐类院校的人才培养模式进行了比较。

关键词 人才培养模式 综合性大学音乐类专业 音乐类院校

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高校音乐师范专业课程设置的思考

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作者 李雪莲 《北方音乐》 2015年第2期167-168,共2页

高等音乐师范课程设置迫切需要根据时代特征进行梳理整和。

关键词 大学音乐教育专业学生 课程设置

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浅谈综合性大学音乐专业艺术实践活动中的若干问题 被引量：1

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作者 陆徽 《佳木斯教育学院学报》 2012年第10期122-122,共1页

综合性大学音乐专业艺术实践活动是其日常教学过程中一个非常重要的环节。如何在艺术实践开展的过程中,积极构建艺术实践教学模式,主动地为学生打造实践平台对艺术实践活动产生的最终效果有直接的影响。

关键词 综合性大学音乐专业 艺术实践活动 教学模式 实践平台 教学成果

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心向往之

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作者 乐歌 《音乐生活》 2020年第10期1-1,共1页

记得某一年,我们到了石川县的能登半岛开展教学实践活动,除了导师以及演奏教师外,剩下全部由名古屋艺术大学音乐教育专业的本科、硕士所组成。此行的目的是为当地的小学以及中学学生表演我们创编的节目,这也是我第一次参与学校的教学实... 记得某一年,我们到了石川县的能登半岛开展教学实践活动,除了导师以及演奏教师外,剩下全部由名古屋艺术大学音乐教育专业的本科、硕士所组成。此行的目的是为当地的小学以及中学学生表演我们创编的节目,这也是我第一次参与学校的教学实践课。刚到能登半岛,我就被这绝美的自然景观所震撼,能登半岛是日本海日本列岛最大的半岛,所属石川县,紧邻富山县,有很多著名的温泉,每年的游客络绎不绝。 展开更多

关键词 教学实践活动 日本列岛 心向往之 能登 教学实践课 创编 大学音乐教育专业 自然景观

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