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基于“大学英语学习系统”的听说效果实证研究
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作者 余千华 官玲玲 +1 位作者 李娜 刘义 《外语教育》 2005年第1期77-85,共9页
本文通过三个层次学生使用"大学英语学习系统"为期一学期的教学实验,在实验前、后对各层次控制组和实验组学生分别进行听、说能力测试,采用定量方法统计和对比分析两次测试的听力成绩和口语的流利性、准确性及得体性各项指标... 本文通过三个层次学生使用"大学英语学习系统"为期一学期的教学实验,在实验前、后对各层次控制组和实验组学生分别进行听、说能力测试,采用定量方法统计和对比分析两次测试的听力成绩和口语的流利性、准确性及得体性各项指标探讨基于"大学英语学习系统"的听说效果。结果发现"大学英语学习系统"的使用对三个层次学生在听、说能力方面都有一些促进作用,但具体情况不一样.因此,本研究为全面推广使用"大学英语学习系统"作一些必要的尝试和探索,以便有效地使用该学习系统来补充课堂教学的听说训练之不足,提高学生的听说能力. 展开更多
关键词 大学英语学习系统 教学实验 听说能力 补充课堂教学
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基于“大学英语学习系统”的教学改革实证研究
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作者 仲其凯 燕如萍 孙迪民 《科技信息》 2010年第26期I0169-I0170,共2页
根据教育部的要求,把计算机和课堂相结合的教学模式广泛应用已成为大学英语教学改革的主流。本研究采用基于"大学英语学习系统"的网络自主听说练习与课堂教学相结合的教学模式,在试点班经过一个学年的教学实验,结果发现,大部... 根据教育部的要求,把计算机和课堂相结合的教学模式广泛应用已成为大学英语教学改革的主流。本研究采用基于"大学英语学习系统"的网络自主听说练习与课堂教学相结合的教学模式,在试点班经过一个学年的教学实验,结果发现,大部分学生对该教学模式感到满意,试点班学生的听说能力也明显高于对照班。 展开更多
关键词 大学英语 教学改革 大学英语学习系统
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大学体验英语学习系统对医学生英语综合语言能力培养的前瞻性研究
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作者 平文江 毛兰芝 +4 位作者 王兰英 苗双虎 王玉安 张瑞君 班亚平 《新乡医学院学报》 CAS 2007年第2期214-216,共3页
大学英语教学改革是我国教育体制改革中的重要组成部分,其改革的成败将对我国英语教学的方向及教育政策的执行产生直接的影响。本研究是基于大学体验英语学习系统对医学院校大学英语教学的各方面的影响。结果表明,大学体验英语学习系统... 大学英语教学改革是我国教育体制改革中的重要组成部分,其改革的成败将对我国英语教学的方向及教育政策的执行产生直接的影响。本研究是基于大学体验英语学习系统对医学院校大学英语教学的各方面的影响。结果表明,大学体验英语学习系统在改进学生学习习惯、促进学生自主学习、提高学习兴趣及效果等诸方面产生了积极的作用,该研究成果对大学英语改革有一定推进作用。 展开更多
关键词 大学英语教学改革 大学体验英语学习系统 自主学习
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大学体验英语学习系统与英语自主学习能力的培养
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作者 李越华 《平原大学学报》 2008年第2期125-126,共2页
自主学习已经成为大学英语学习的一个趋势,本文通过对大学体验英语学习系统使用效果的分析和调查,来研究其对学生英语自主学习能力的培养的促进作用。
关键词 大学体验英语学习系统 自主学习 英语教学
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《大学英语学习系统》(网络版)必要性分析
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作者 张晓晓 《才智》 2011年第30期53-53,共1页
随着《大学英语学习系统》渐渐的被各大高校所采用,局域网版的《大学英语学习系统》已经越来越不能满足众多学生的需要,弊端慢慢显现出来,通过对《大学英语学习系统》局域网版和网络版的比较,分析《大学英语学习系统》网络版的必要性。
关键词 大学英语学习系统 网络版 听说自主学习
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《大学体验英语听说自主学习系统》测试平台信度及效度分析 被引量:3
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作者 刘英 张伟明 《韶关学院学报》 2010年第4期153-157,共5页
运用SPSS软件,从数据统计学角度分析了《大学体验英语听说自主学习系统》测试平台的信度与效度。研究分析表明:(1)信度值为(0.758),达到了可接受的信度值(0.7);(2)效度方面,试卷的结构合理,口语部分考查了学生的口语表达能力及反应能力... 运用SPSS软件,从数据统计学角度分析了《大学体验英语听说自主学习系统》测试平台的信度与效度。研究分析表明:(1)信度值为(0.758),达到了可接受的信度值(0.7);(2)效度方面,试卷的结构合理,口语部分考查了学生的口语表达能力及反应能力。听力部分考查了学生的听力理解能力及学生的瞬间反应能力。鉴于该份试卷作为听说自主训练的一个考查试卷,认为其信度已经达到了一个理想值,且结构效度合理。 展开更多
关键词 大学体验英语听说自主学习系统 测试 信度 效度
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大学网络英语学习生态系统构建中教师地位及角色的转变
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作者 赵淑云 《疯狂英语(教师版)》 2015年第4期124-126,133,共4页
大学网络英语生态系统的构建,给教学活动赋予了新的内涵,教师的角色和地位也随之有了新的定位和发展,他们不仅承担着传统教学活动中教书育人的责任,更体现出多元化的趋势。只有当教师意识到自己角色和地位的变化才可能真正地融入到更优... 大学网络英语生态系统的构建,给教学活动赋予了新的内涵,教师的角色和地位也随之有了新的定位和发展,他们不仅承担着传统教学活动中教书育人的责任,更体现出多元化的趋势。只有当教师意识到自己角色和地位的变化才可能真正地融入到更优质有效的教学工作中去。 展开更多
关键词 大学网络英语学习生态系统 教师角色 教师地位
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