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军校大学英语学习倦怠、学习动机和小组合作模式的关系研究 被引量：1
1
作者 闫红菊 门群 +2 位作者 杜志梅 杨永刚 冯海生 《武警学院学报》 2018年第3期82-86,共5页
通过对军校非英语专业学生开展问卷调查与访谈,研究发现,小组合作模式可以有效改善英语学习动机状态,提高对英语学习环境的评价,缓解学习倦怠程度。研究建议军校大学英语教员科学合理运用小组合作模式,改善英语学习倦怠现状,促进英语语... 通过对军校非英语专业学生开展问卷调查与访谈,研究发现,小组合作模式可以有效改善英语学习动机状态,提高对英语学习环境的评价,缓解学习倦怠程度。研究建议军校大学英语教员科学合理运用小组合作模式,改善英语学习倦怠现状,促进英语语言水平的提高。 展开更多
关键词 大学英语学习倦怠 学习动机 小组合作模式 语言水平
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大学英语学习倦怠问卷的编制 被引量：1
2
作者 闫红菊 《黑龙江科技信息》 2012年第9期172-172,共1页
大学英语学习者情感是大学英语教学工作者及研究者所关注的的重要问题。本研究旨在对初步编制出的适合我国大学生的大学英语学习倦怠问卷进行探索性因素分析并对其信度和效度进行验证,为大学英语教学工作者和研究者提供本土化的大学英... 大学英语学习者情感是大学英语教学工作者及研究者所关注的的重要问题。本研究旨在对初步编制出的适合我国大学生的大学英语学习倦怠问卷进行探索性因素分析并对其信度和效度进行验证,为大学英语教学工作者和研究者提供本土化的大学英语学习倦怠测量工具。 展开更多
关键词 大学英语学习倦怠 问卷 编制
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大学英语学习倦怠影响因素问卷的初步编制
3
作者 冯海生 《经济技术协作信息》 2014年第17期25-25,共1页
大学英语学习者情感是大学英语教学工作者及研究者所关注的的重要问题。本研究旨在通过定性研究确定大学英语学习倦怠的主要影响因素，并在此基础上初步编制出适合我国学生的大学英语学习倦怠影响因素问卷。
关键词 大学英语学习倦怠 主要影响因素 问卷
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大学英语课程学习倦怠及其影响因素关系的模型建构——基于对贺州学院非英语专业本科生的调查 被引量：2
4
作者 石婕妤 王群锋 《湖北成人教育学院学报》 2012年第5期8-9,29,共3页
为了了解贺州学院非英语专业本科生大学英语课程学习倦怠状况及其影响因素的关系,笔者对该校的非英语专业328名一年级及382名二年级本科生进行问卷调查,结果发现:1.非英语专业本科生大学英语课程学习倦怠状况属于中等偏高程度范畴;2.除&... 为了了解贺州学院非英语专业本科生大学英语课程学习倦怠状况及其影响因素的关系,笔者对该校的非英语专业328名一年级及382名二年级本科生进行问卷调查,结果发现:1.非英语专业本科生大学英语课程学习倦怠状况属于中等偏高程度范畴;2.除"教师因素"这一维度与"行为不当"这一维度不存在显著的相关关系外,影响因素各维度均与学习倦怠各维度及总量表之间存在极其显著的正相关关系,其中,"自我评价因素"与学习倦怠各维度及总量表之间的相关性最强。3.多元线性回归分析结果显示:共有4个模型进入回归方程,其中模型4中的自变量和因变量的线性关系最强。同时,"自我评价因素"较其它因素对"学习倦怠"的预测力强。 展开更多
关键词 非英语专业本科生 大学英语课程学习倦怠 影响因素 模型建构
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