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题名语言测试理论指导下的大学英语口语评价策略
被引量：2
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作者
李宝红
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机构
长春理工大学光电信息学院
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出处
《英语广场（学术研究）》
2016年第9期137-138,共2页
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基金
吉林省高教学会2015年度高教科研项目"吉林省独立学院转型背景下外语教育评价体系建设研究"(项目编号:JGJX2015C111)的阶段性成果。主持人:李宝红
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文摘
在目前的高等教育中,大学生口语能力评价存在的问题逐渐显现出来,如评价主体一元化、评价内容缺失化、评价过程静态化、评价方式终结化、评估标准矛盾化等。这些问题严重制约着大学生英语口语能力的培养和提高,目前已引起外语教育相关部门的重视,如何合理规划我国英语教学中大学生的口语能力评价的策略和政策,实现大学英语口语评价合理化发展还需要经过细致研究和科学论证。因此,本文将以语言测试理论为指导,探索能够有效提高大学生英语口语能力的评价策略,以期推动高校外语教育的发展。
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关键词
语言测试理论
大学英语口语评价
策略
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名大学英语口语教学融合TSCA模式的实践研究
被引量：1
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作者
陆洁樱
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机构
广东白云学院
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出处
《现代英语》
2022年第22期26-29,共4页
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基金
广东白云学院2020年度校级本科教学质量与教学改革工程项目“‘超星’平台上TSCA评价模式的探索与实践——以《英语语音》为例”(项目编号:BYJY202027)的阶段性成果。
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文摘
师生合作评价(TSCA)是作为“产出导向法”(POA)理论体系中应对我国大学英语教学与评价中出现的新问题而提出的新型评价模式。文章将TSCA实施原则应用于大学英语口语教学的一个教学环节设计中,观察教学实践效果并加以反思,探索“学”与“评”的有机结合路径。
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关键词
师生合作评价(TSCA)
大学英语口语评价
产出导向法
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Keywords
Teacher-Student Collaborative Assessment(TSCA)
college English speaking assessment
Production-Oriented Approach(POA)
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
H319.32
[文化科学—教育学]
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